{"id":24421,"date":"2022-07-13T16:25:00","date_gmt":"2022-07-13T21:25:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=24421"},"modified":"2024-07-04T11:23:18","modified_gmt":"2024-07-04T16:23:18","slug":"dislocar-proyecto-que-promueve-la-participacionde-personas-con-discapacidad-en-la-creacion-escenica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/en\/blog\/2022\/07\/13\/dislocar-proyecto-que-promueve-la-participacionde-personas-con-discapacidad-en-la-creacion-escenica\/","title":{"rendered":"\u201cDislocar\u201d, una propuesta que impulsa la participaci\u00f3n de las personas con discapacidad en la creaci\u00f3n esc\u00e9nica"},"content":{"rendered":"
\u201cDislocar: Laboratorio de creaci\u00f3n e investigaci\u00f3n esc\u00e9nica\u201d es un proyecto enfocado en la indagaci\u00f3n de los caminos para la creaci\u00f3n de productos esc\u00e9nicos que sostienen \u00e9ticas y est\u00e9ticas vinculadas a la diversidad y que promueve la participaci\u00f3n de personas con discapacidad en un marco de respeto y potencia hacia la diferencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Sof\u00eda Mera, docente de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas de la Universidad de las Artes, describe as\u00ed esta propuesta de vinculaci\u00f3n con la comunidad que se encuentra en su primera fase, tiene una extensi\u00f3n de dos a\u00f1os y apunta a generar procesos art\u00edsticos esc\u00e9nicos en que los cuerpos m\u00e1s normativos y\/o m\u00e1s hegem\u00f3nicos y aquellos no visibilizados o estigmatizados compartan un espacio creativo enriquecido y transformador que devenga en cambiar de lugar, es decir, dislocar nuestra mirada respecto al arte y la discapacidad.<\/p>\n\n\n\n
A\u00f1ade que en esta primera fase se han realizado acercamientos a instituciones educativas vinculadas a la discapacidad para desarrollar talleres liderados por estudiantes de Artes Esc\u00e9nicas. Los relacionamientos en menci\u00f3n se han dado ya con Fasinarm y Asopl\u00e9jica, donde los y las estudiantes de danza Allison Maza, Camila Sarmiento, Ecnny Gis, Andrea Su\u00e1rez y Sade Chal\u00e1 cumplen ya con sus pr\u00e1cticas preprofesionales (para lo cual se hizo una convocatoria previa a los alumnos, se\u00f1alando, entre otros puntos, perfil del estudiante, disponibilidad horaria y tiempos, establecidos estos entre julio, agosto y\/o septiembre).<\/p>\n\n\n\n
Maza, Sarmiento, Gis, Su\u00e1rez y Chal\u00e1 han dise\u00f1ado unos talleres de danza y movimiento dirigidos para estas poblaciones diversas que tienen discapacidad f\u00edsica e intelectual, pero que encierran una particular subjetividad y un particular modo de moverse m\u00e1s all\u00e1 de los diagn\u00f3sticos, revela Mera. Un trabajo en campo, agrega, que es tambi\u00e9n el primer eje de los tres planteados en \u201cDislocar\u201d.<\/p>\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
Para poder desarrollar el proyecto en todas sus fases de intervenci\u00f3n son necesario espacios de capacitaci\u00f3n, discusi\u00f3n y reflexi\u00f3n para el equipo de docentes y estudiantes que pertenecen el proyecto. En este sentido, ya se desarrollaron dos jornadas registradas en los pasados 1 y 8 de julio, en el patrimonial edificio El Tel\u00e9grafo. Corrieron a cargo de Suelin Noriega, licenciada en Educaci\u00f3n Especial y bailarina en formaci\u00f3n que ha participado y desarrollado eventos culturales dirigidos a personas con discapacidad visual; sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n giran en torno a la discapacidad cr\u00edtica y estudios del cuerpo. <\/p>\n\n\n\n
Mera rese\u00f1a que a esta capacitaci\u00f3n asisti\u00f3 junto con las docentes Elizabeth Medina, Vanessa P\u00e9rez y Lorena Delgado, quienes tambi\u00e9n integran el proyecto. Participaron tambi\u00e9n los estudiantes Ecnny Gis, Allison Maza, Camila Sarmiento, Nicole Lema, Kevin Constante, Sade Chal\u00e1, Andrea Su\u00e1rez y Tom\u00e1s Sandoval, quienes realizan sus PPP o pertenecen al grupo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Como segundo eje, la docente Sof\u00eda Mera subraya el laboratorio de creaci\u00f3n esc\u00e9nica que, insertado en la fase 2, se realizar\u00e1 en el Semestre B de este 2022, desde Educaci\u00f3n Continua. Junto a Delgado y P\u00e9rez realizar\u00e1 procesos de exploraci\u00f3n del movimiento accesible, dirigidos a un selecto grupo de participantes con y sin discapacidad, interesados en acercarse a procesos profesionales de creaci\u00f3n en danza. Del material que se obtenga de este laboratorio se realizar\u00e1 un producto esc\u00e9nico a cargo de Indanza Compa\u00f1\u00eda y bajo su direcci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
El tercer eje, transversal a todo el proyecto, es el grupo de estudio e investigaci\u00f3n. \u201cA lo largo del desarrollo de las fases 1 y 2 del proyecto, es decir, a partir de las experiencias de campo y del laboratorio de creaci\u00f3n se realiza un semillero y\/o mesas de trabajo para producir material acad\u00e9mico que profundice, organice y respalde las metodolog\u00edas accesibles que se plantean tanto en el trabajo en campo como en el laboratorio\u201d, revela. <\/p>\n\n\n\n
En agosto se realizar\u00e1 una convocatoria para integrar el laboratorio de creaci\u00f3n (fase 2), cuya selecci\u00f3n se har\u00e1 mediante una entrevista y una audici\u00f3n donde los y las participantes podr\u00e1n comunicar sus intereses respecto a la creaci\u00f3n en danza y mostrar las herramientas que les permitir\u00edan sostener un proceso creativo de exploraci\u00f3n. Ser\u00e1n diez las personas con o sin discapacidad seleccionadas.<\/p>\n\n\n\n
En las im\u00e1genes (cortes\u00eda de Sof\u00eda Mera), integrantes del proyecto en una de sus reuniones preparatorias.<\/p>\n\n\n
Promover la participaci\u00f3n de personas con discapacidad en la creaci\u00f3n esc\u00e9nica es la propuesta del proyecto de vinculaci\u00f3n con la comunidad \u201cDislocar\u201d. Con la participaci\u00f3n de docentes y alumnos de Danza, en la primera de sus dos fases se han realizado acercamientos con instituciones como Fasinarm y Asopl\u00e9jica, donde los estudiantes en sus PPP vienen desarrollando talleres. <\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":24424,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[715,159,75,76,79],"tags":[733],"infouartes":[],"class_list":["post-24421","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2c","category-artes-escenicas","category-docentes","category-estudiantes","category-vinculo","tag-proyecto-de-vinculacion-con-la-comunidad"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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