{"id":68961,"date":"2025-02-28T18:06:53","date_gmt":"2025-02-28T23:06:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=68961"},"modified":"2025-03-05T18:17:22","modified_gmt":"2025-03-05T23:17:22","slug":"primera-nivelacion-de-educacion-artistica-intercultural-la-nueva-carrera-de-la-escuela-de-literatura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/en\/blog\/2025\/02\/28\/primera-nivelacion-de-educacion-artistica-intercultural-la-nueva-carrera-de-la-escuela-de-literatura\/","title":{"rendered":"Primera Nivelaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural, la nueva carrera de Literatura"},"content":{"rendered":"

La carrera de Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural de la Escuela de Literatura tuvo su primera Nivelaci\u00f3n y tambi\u00e9n su primera muestra de resultados en la jornada creativa que organiz\u00f3 la jefatura del programa UArtes el mi\u00e9rcoles 26 de febrero. La actividad tuvo lugar en el lobby, el auditorio y la sala de taller del Museo Antropol\u00f3gico y de Arte Contempor\u00e1neo (MAAC).<\/p>\n\n\n\n

El docente Johny Guerra explic\u00f3 que para la cita los estudiantes trabajaron en un mural interactivo para exponer las ideas importantes sobre lo que es la educaci\u00f3n, lo que han sido los procesos educativos y lo que est\u00e1n dispuestos a descubrir al iniciar la nueva carrera.<\/p>\n\n\n\n

Junto con Guerra, en el proceso de Nivelaci\u00f3n intervinieron Byron Cevallos, coordinador de la carrera, y Pedro Mujica, cuyos estudiantes expusieron unos libros plegables con reflexiones y todo lo que ha conmovido a los chicos durante este tiempo de Nivelaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n

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\u201cTenemos un grupo aproximado de 20 estudiantes, muchos de ellos con experiencia ya en proyectos comunitarios y provenientes de diferentes zonas del pa\u00eds, sobre todo de Quito, Santa Elena y Guayaquil. Tenemos una presencia casi nacional por la modalidad h\u00edbrida de la carrera, lo cual nos ha permitido abarcar un poco m\u00e1s de territorio\u201d, manifest\u00f3 Mujica.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que, justamente, por sus experiencias en territorio, muchos han tenido procesos alternativos en la educaci\u00f3n. Una de las alumnas, cont\u00f3 Mujica, educa a sus hijos en casa bajo metodolog\u00eda de Montessori. \u201cOtro de nuestros alumnos es un l\u00edder comunitario de Ol\u00f3n. Tenemos un cuadro bastante interesante de personalidades en el grupo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Mujica se refiri\u00f3 tambi\u00e9n en la metodolog\u00eda, la cual tiene varias aristas: \u201ceducaci\u00f3n popular, constructivismo que es Montessori, tenemos el di\u00e1logo de saberes. Es bastante interesante c\u00f3mo metodol\u00f3gicamente estas pr\u00e1cticas enriquecen a aquellos que no tienen pr\u00e1cticas comunitarias. Hay un proceso de configuraci\u00f3n de la educaci\u00f3n en el que estamos todos, incluso el docente. Estamos retroaliment\u00e1ndonos todo el tiempo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Entre los expositores, Karen Bone explic\u00f3 el uso que hizo de la inteligencia artificial para invitar a los presentes a descargar la aplicaci\u00f3n ArtiVive. Funciona como una especie de QR que al ser escaneado puede transmitir alg\u00fan tipo de mensaje y tambi\u00e9n ver en un collage todo el trabajo que desarrollaron durante la Nivelaci\u00f3n de la nueva carrera de Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural de la Escuela de Literatura.<\/p>\n\n\n\n

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Joshua, otro de los expositores, dijo que el mural interactivo representa \u201ctodas las vivencias que hemos tenido a lo largo de nuestros procesos educativos y no solo desde la universidad, sino tambi\u00e9n en el colegio y escuela. Lo que nosotros sentimos a trav\u00e9s del arte, incluso las vivencias negativas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Por haber sido concebido como un mural interactivo, los presentes fueron invitados a dejar sus mensajes en papeles adhesivos de colores (postis), los cuales pod\u00edan ser retirados en un stand cercano, donde alumnas inflaban globos con los que creaban formas diversas, en especial de animales. Era una forma de motivarlos a manifestarse, dijeron ellas, mientras que Alexander Rivera concluy\u00f3 que el mural fue elaborado con mucho gusto, evidenciando el cambio innovador que buscan darle a la educaci\u00f3n en Ecuador\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Creaci\u00f3n art\u00edstica<\/h3>\n\n\n\n

Cabe anotar que, de la carrera de Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural los alumnos de Nivelaci\u00f3n trabajaron en proyectos audiovisuales con tem\u00e1ticas en torno a c\u00f3mo nos vemos, c\u00f3mo nos sentimos, c\u00f3mo nos tratan, c\u00f3mo dejamos ser tratados, qu\u00e9 transmitimos\u2026 Sus t\u00edtulos fueron: \u201c\u00d1ukanchik\u201d (4 min), \u201cNegra\u201d (3 min), \u201cSer artista\u201d (2 min), \u201cSerendipia\u201d (2 min), \u201cAdem\u00e1n\u201d (5 min) y \u201cRostro perfecto\u201d, de T\u00e1bata Quevedo.<\/a><\/p>\n\n\n\n

De su propuesta audiovisual, Quevedo manifest\u00f3 haberse decidido a trabajar en los est\u00e1ndares de belleza por c\u00f3mo estos nos afectan en las redes sociales. \u201cEn especial a las mujeres y lo atribuy\u00f3 a que desde peque\u00f1as nos han inculcado ciertos estereotipos y cuando no los tienes, la gente te apunta y encasilla, y lleva a muchos a practicarse cirug\u00edas que no siempre terminan bien. Hay que reconocerse y aceptarse tal cual somos y aprender a aceptar nuestras inseguridades es lo que quise transmitir\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La docente Analy de la Vega indic\u00f3 que las proyecciones presentadas fueron el resultado del trabajo en grupo. \u201cT\u00e1bata Quevedo lo quiso trabajar sola porque le interesaba mucho el tema de la belleza y sus est\u00e1ndares. Fue un proyecto que mut\u00f3 tambi\u00e9n en el proceso, porque quer\u00eda hacer stop motion,<\/em> pero era mucho trabajo, de all\u00ed que fue involucrando otro tipo de t\u00e9cnicas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De la Vega explic\u00f3 que los estudiantes de Nivelaci\u00f3n deben ver dos asignaturas transversales:   Escritura acad\u00e9mica o Introducci\u00f3n a la escritura acad\u00e9mica e Introducci\u00f3n a la creaci\u00f3n art\u00edstica. Esta \u00faltima se divide en dos momentos. \u201cEn la primera, se trabaja sobre ciertas disciplinas y se analiza obras. La segunda parte es la creaci\u00f3n de proyectos art\u00edsticos. All\u00ed trabajan en grupo o individualmente, dependiendo de c\u00f3mo se acomoden, y eso es lo que finalmente luego se presenta\u201d. <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La carrera de Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural de la Escuela de Literatura tuvo su primera Nivelaci\u00f3n y tambi\u00e9n su primera muestra de resultados en la jornada creativa que organiz\u00f3 la jefatura del programa UArtes el 26 de febrero. La actividad tuvo lugar en el lobby, el auditorio y la sala de taller del MAAC. Para la cita, los estudiantes trabajaron un mural interactivo donde no solo expusieron sus ideas en torno a la educaci\u00f3n, sino que invitaron a los presentes a participar.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":68962,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,82,75,76,175],"tags":[517],"infouartes":[],"class_list":["post-68961","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-artes","category-docentes","category-estudiantes","category-literatura","tag-exposicion"],"acf":[],"yoast_head":"\nUniversidad de las Artes - Primera Nivelaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Art\u00edstica 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