Con estudios de percusi\u00f3n, composici\u00f3n, inform\u00e1tica musical y musicolog\u00eda en Colombia, Francia y Suiza, Fredy Vallejos se basa principalmente en trabajos de investigaci\u00f3n musicol\u00f3gica, formalizados mediante herramientas de CAC (composici\u00f3n asistida por computador) y en la relaci\u00f3n del sonido con otras formas de arte. Sus obras se han presentado en m\u00e1s de quince pa\u00edses.<\/p>\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Proyecto-Cambiar-tamano-de-imagen-2025-05-29T171945.727-644x429.jpeg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\nCompuestas entre 2012 y 2021, las seis obras de \u201cRelative Patterns\u201d contienen patrones que responden a lo que Simha Aroma (etnomusicologo franco islael\u00ed) denominaba imparidad r\u00edtmica, pues no se puede dividir una secuencia de duraciones en dos partes iguales; sin embargo, la forma de las piezas se aleja de la temporalidad c\u00edclica utilizada generalmente en las m\u00fasicas de \u00c1frica subsahariana; por el contrario, dichas formas son consecuencia de la mutaci\u00f3n progresiva de los patrones r\u00edtmicos.<\/p>\n\n\n\n
A la presentaci\u00f3n de \u201cRelative Patterns\u201d se la se\u00f1ala, adem\u00e1s, como un cruce entre el arte, la ciencia y la tecnolog\u00eda, que hace parte del ciclo de conciertos Orbitas Sonoras del Parque Explora de la ciudad de Medell\u00edn. En el domo del planetario fue posible la experimentaci\u00f3n de sonidos e im\u00e1genes que reflejan el paisaje astron\u00f3mico de la ciudad antioque\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n
Las seis obras del \u00e1lbum evidencian dicho proceso. Dos de ellas (\u201cRelative Patterns No. 4 \u2013 Cercles\u201d y \u201cP.A.R.T.S.\u201d) exploran la superposici\u00f3n de patrones que dan como resultado un complejo polirr\u00edtmico evolutivo (en el caso de \u201cP.A.R.T.S.\u201d con la inclusi\u00f3n de patrones mel\u00f3dicos igualmente evolutivos). Las dem\u00e1s experimentan con estructuras divergentes o convergentes, a partir de la transformaci\u00f3n de objetos sonoros enfrentados o sostenidos unos a otros.<\/p>\n\n\n\n
Di\u00e1logo de medio colombiano con el artista y docente UArtes<\/h3>\n\n\n\n
A continuaci\u00f3n, la entrevista de Catalina Arango (colaboraci\u00f3n especial) a Fredy Vallejos: \u00bfEn qu\u00e9 consiste exactamente la composici\u00f3n asistida por computador (CAC) y que la diferencia de la composici\u00f3n tradicional o que no utiliza este tipo de herramientas?<\/strong> \u201cLa composici\u00f3n asistida por computadora utiliza esta m\u00e1quina universal que es el computador como medio para calcular ideas que de otra manera ser\u00edan imposibles de realizar. As\u00ed como un piano tambi\u00e9n es un instrumento de ayuda a la composici\u00f3n que nos permite escuchar varias voces simult\u00e1neamente, la computadora nos permite no solo eso, sino miles y quiz\u00e1s millones de posibilidades que otras herramientas no nos permiten. La CAC nos ayuda a hacer c\u00e1lculos de formas, de sonidos, que de otra manera ser\u00eda imposible de realizar\u201d.<\/p>\n\n\n\n Su obra, que se ha presentado en m\u00e1s de quince pa\u00edses, demuestra un profundo inter\u00e9s por las m\u00fasicas tradicionales latinoamericanas. \u00bfDe qu\u00e9 manera la inclusi\u00f3n de herramientas tecnol\u00f3gicas aporta a la divulgaci\u00f3n y comprensi\u00f3n de nuestras m\u00fasicas tradicionales en el exterior?<\/strong> \u201cSiempre cito una frase de Borges de un libro que se llama \u2018El tama\u00f1o de mi esperanza\u2019, escrito en 1924, y que dice, aludiendo a la literatura argentina de la \u00e9poca, que nuestra realidad vital es grandiosa y nuestra realidad pensada es mendiga. Yo dir\u00eda algo as\u00ed con relaci\u00f3n a la m\u00fasica, es decir, las m\u00fasicas tradicionales, las m\u00fasicas populares son grandiosas en Am\u00e9rica Latina, pero las m\u00fasicas m\u00e1s de investigaci\u00f3n, las m\u00fasicas acad\u00e9micas y de experimentaci\u00f3n est\u00e1n casi siempre ligadas a las m\u00fasicas europeas. La inclusi\u00f3n de la tecnolog\u00eda permite generar unas formas de pensamiento musical que sin esta herramienta ser\u00edan dif\u00edciles de conseguir\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u00bfPodr\u00eda definir en una frase Relative Patterns? \u201cReiteraci\u00f3n difusa. Algo que aparentemente es igual, pero, visto en detalle, siempre est\u00e1 cambiando\u201d.<\/p>\n\n\n\n Texto: con la colaboraci\u00f3n del artista y docente UArtes Fredy Vallejos. Con un show de algoritmos y m\u00fasica asistida por computador, el compositor, percusionista y music\u00f3logo Fredy Vallejos present\u00f3 el 15 de mayo en el Planetario de Medell\u00edn el disco \u201cRelative Patterns\u201d. Casi nueve a\u00f1os le tom\u00f3 al docente UArtes componer las seis obras que integran su material, resultado del an\u00e1lisis r\u00edtmico de algunas m\u00fasicas tradicionales latinoamericanas de origen africano.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":72664,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,82,150,75,284],"tags":[518],"infouartes":[],"class_list":["post-72663","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-artes","category-artes-sonoras","category-docentes","category-investigacion","tag-produccion"],"acf":[],"yoast_head":"\n
Luego de haber realizado estudios de percusi\u00f3n, composici\u00f3n y musicolog\u00eda, \u00bfqu\u00e9 lo llevo a interesarse en la inform\u00e1tica musical?<\/strong> \u201cYo tuve una formaci\u00f3n musical relativamente cl\u00e1sica, es decir, estudiando desde peque\u00f1o, hice preuniversitario, conservatorio en Cali, despu\u00e9s en Francia percusi\u00f3n, etc\u00e9tera, composici\u00f3n, musicolog\u00eda. Sin embargo, lo que a m\u00ed me marc\u00f3 mi educaci\u00f3n definitiva, considero que son las m\u00fasicas tradicionales y populares que aprend\u00ed en mi casa, sobre todo mi pap\u00e1 ten\u00eda una orquesta de salsa, una charanga en particular, y creo que eso fue mi formaci\u00f3n de base. Al entrar en educaci\u00f3n formal y en especial en composici\u00f3n, las herramientas y la gram\u00e1tica musical que ense\u00f1a el conservatorio no est\u00e1n adaptadas para transmitir lo que estas m\u00fasicas tradicionales tienen de potente. Sin embargo, la inform\u00e1tica musical me brind\u00f3 esas herramientas, al ser la computadora una m\u00e1quina universal, uno lo puede programar sin distinci\u00f3n de lenguaje, en este caso musical, para transmitir las ideas m\u00e1s cercanas a la realidad sonora que yo quiero. Lo que la una partitura, una notaci\u00f3n tradicional no lo puede hacer\u201d.<\/p>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2025\/06\/Proyecto-Cambiar-tamano-de-imagen-2025-05-29T164747.023-644x429.jpeg\")
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Fotos: Vanesa L\u00f3pez\/Parque Explora.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"