{"id":72970,"date":"2025-06-03T12:11:00","date_gmt":"2025-06-03T17:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=72970"},"modified":"2025-06-05T12:16:58","modified_gmt":"2025-06-05T17:16:58","slug":"dialogos-musica-y-talleres-en-la-presentacion-de-resultados-del-proyecto-de-vinculo-derivas-memoria-en-movimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/en\/blog\/2025\/06\/03\/dialogos-musica-y-talleres-en-la-presentacion-de-resultados-del-proyecto-de-vinculo-derivas-memoria-en-movimiento\/","title":{"rendered":"Conversatorios, m\u00fasica y talleres en la presentaci\u00f3n de resultados del proyecto de v\u00ednculo \u201cDerivas, memoria en movimiento\u201d"},"content":{"rendered":"

Explorar la memoria en movimiento a trav\u00e9s de diversas actividades. Fue la invitaci\u00f3n que las docentes de la Escuela de Literatura, Siomara Espa\u00f1a Mu\u00f1oz y Solange Rodr\u00edguez Pappe, hicieron a la comunidad UArtes para la presentaci\u00f3n de los resultados de un proyecto de vinculaci\u00f3n con la comunidad que emprendieron hace un a\u00f1o junto con sus estudiantes y otros profesores.<\/p>\n\n\n\n

Se trata de \u201cDerivas, memoria en movimiento\u201d cuya jornada de di\u00e1logos, m\u00fasica y talleres se desarroll\u00f3 entre la ma\u00f1ana y tarde del viernes 30 de mayo de 2025, en la Plaza P\u00fablica del MZ14 del Centro de Producci\u00f3n e Innovaci\u00f3n UArtes y la Biblioteca de las Artes. Que cerraban el proyecto con afecto y gratitud junto a estudiantes, docentes y comunidad, escribi\u00f3 posteriormente en su cuenta de Facebook Siomara Espa\u00f1a, compartiendo fotos de los momentos vividos, as\u00ed como una breve rese\u00f1a de lo que signific\u00f3 la propuesta desarrollada.<\/p>\n\n\n\n

\u201c(\u2026) Nos ha dejado ense\u00f1anzas invaluables a estudiantes y docentes, ya que, desde vinculaci\u00f3n con la comunidad, articulamos la pedagog\u00eda art\u00edstica, la movilidad humana con las pr\u00e1cticas comunitarias, reconociendo al arte \u2013en particular a la literatura\u2013 como herramienta cr\u00edtica de mediaci\u00f3n, encuentro y reparaci\u00f3n, a trav\u00e9s de talleres literarios en territorio, para pensar la escritura y el derecho de narrar las topograf\u00edas ausentes a trav\u00e9s de la memoria, la evocaci\u00f3n y el di\u00e1logo dentro de la dimensi\u00f3n \u00e9tica y afectiva del quehacer pedag\u00f3gico. Porque la docencia nunca comienza o termina en el aula\u201d.<\/p>\n\n\n

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Este mismo sentir y reflexiones expres\u00f3 en la muestra de resultados, la cual comparti\u00f3 con Solange Rodr\u00edguez y tuvo como presentadores a cuatro estudiantes de la Escuela de Literatura: Mell Hungr\u00eda y Leandro Cassanello, <\/a>al inicio, y Rebeca Alvarado y Manuel Flor, luego. Justamente, Siomara Espa\u00f1a tuvo palabras de agradecimiento para el alumnado, \u201cla raz\u00f3n de ser de la UArtes y el pilar de un barco que llamamos \u2018Derivas\u2019, nave en la que se embarcaron casi sin preguntas y con el solo deseo del trabajo compartido, aceptando la traves\u00eda con la nobleza de quien cree no en el puerto, sino en el viaje\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Agradeci\u00f3 tambi\u00e9n a las autoridades UArtes presentes. El rector William Herrera y los vicerrectores Olga L\u00f3pez y Bradley Hilgert; de entre los funcionarios y docentes presentes, a la directora de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad, Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza, y Yanella Duarte, directora del Coro \u00c1nima, que integran adultos mayores y luego se presentaron. De la cooperaci\u00f3n externa, a Estefan\u00eda \u00c1ngel, en representaci\u00f3n de la EP de Desarrollo, Acci\u00f3n Social y Educaci\u00f3n (DASE) del Municipio de Guayaquil, y a los delegados del Comit\u00e9 de Derechos Humanos.<\/p>\n\n\n\n

Siomara Espa\u00f1a hizo especial menci\u00f3n a la ministra de Cultura y Patrimonio, Romina Mu\u00f1oz, quien colabor\u00f3 en la consecuci\u00f3n de una biblioteca comunitaria en el barrio de La Chala y a la Casa Morada y su directora, la docente Mar\u00eda Paulina Briones, por dotar del mobiliario para contar con esa peque\u00f1a y hermosa biblioteca infantil.<\/p>\n\n\n

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En la bienvenida, Solange Rodr\u00edguez anot\u00f3 que hab\u00eda preparado un breve texto en el que rese\u00f1aba el recorrido que tuvo el proyecto, un mapa de gratitud hacia los alumnos que se sumaron al sue\u00f1o de un mundo sin fronteras. De la poeta Liliana Felipe cit\u00f3 la letra de la canci\u00f3n \u201cLa extranjera\u201d: \u201cHablo con dejo de otros mares y ya no s\u00e9 qu\u00e9 arenas guardar\u00e1n secretas, aquel peque\u00f1o pu\u00f1ado de historias que fui tan lejos de aqu\u00ed. Hoy tu cuerpo es quien me ense\u00f1a a vivir y desde que me abrazas, desde que me besas, no soy aquella que llega y que piensa distancia. Tu vida tambi\u00e9n es mi pa\u00eds\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Rodr\u00edguez a\u00f1adi\u00f3 que para entender el gran sentido del proceso migratorio los alumnos recibieron varias sesiones de capacitaci\u00f3n con personas que han estado cerca de comunidades en riesgo y tr\u00e1nsito. Tras un ejercicio en el que los viajantes escribieron varias de las cosas que hab\u00edan perdido en el camino, peque\u00f1as y grandes, con y sin valor, concluyeron que hay que tener valor para emprender el viaje. Es solamente una parte porque el resto es el azar. Lo que necesitamos como viajeros es la empat\u00eda en un mundo donde se pretende criminalizar la migraci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mencion\u00f3 las din\u00e1micas pedag\u00f3gicas de aproximaci\u00f3n que se realizaron, basadas en lo l\u00fadico para llegar al di\u00e1logo con grupos migrantes que sum\u00f3 tambi\u00e9n a adultos mayores y ni\u00f1os, \u201cporque la migraci\u00f3n no es solamente aquel que llega o aquel que sale, afecta al hijo que se queda, al nieto que escucha hablar de su abuela y a la que solamente conoce por una foto, un video o una llamada virtual. El amor espera impaciente y el pa\u00eds se va quedando sin personas que lo habiten porque la migraci\u00f3n est\u00e1 en todos nosotros\u201d. La escritora y docente detall\u00f3 varias de las actividades realizadas en la ejecuci\u00f3n del proyecto junto a las personas en condici\u00f3n de movilidad.\u00a0 \u201cTodas las din\u00e1micas pedag\u00f3gicas que empleamos est\u00e1n copiladas en un libro\u201d, adelant\u00f3. \u00a0<\/p>\n\n\n

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El rector William Herrera manifest\u00f3 la satisfacci\u00f3n del encuentro en la Plaza P\u00fablica del MZ14 para conocer los resultados de \u201cDerivas\u201d. \u201c(\u2026) Me conmueve profundamente escuchar a Siomara y Solange por varias razones. Ver a compa\u00f1eras docentes que conozco desde hace algunos a\u00f1os en sus labores de docentes, investigadoras y creadoras, y verlas tan activas en un proyecto de vinculaci\u00f3n, ver que dieron ese salto que es finalmente un desaf\u00edo, con toda una serie de riesgos; ver los resultados y c\u00f3mo se refieren a esta experiencia que han tenido\u00bb. Las felicit\u00f3, agradeci\u00f3 y coincidi\u00f3 con Solange en que una de las principales fortalezas que tiene la Universidad de las Artes es el trabajo de vinculaci\u00f3n con la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

Que siempre ha reconocido, dijo, el liderazgo de Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza, pilar fundamental para estructurar la agenda de trabajo y vinculaci\u00f3n con la sociedad, \u201cy ver c\u00f3mo ustedes lo han desarrollado por medio de \u2018Derivas\u2019 merece mis felicitaciones\u201d. Indic\u00f3 que espera sea, en efecto, una fase que abra la posibilidad de recorrer nuevos caminos. \u201cLo han hecho trabajando en equipo, con la DASE del Municipio de Guayaquil, el Ministerio de Cultura y Patrimonio, y la participaci\u00f3n activa de nuestros estudiantes, que es lo m\u00e1s importante\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Record\u00f3 que por muchos a\u00f1os trabaj\u00f3 en temas relacionados con movilidad, con colectivos de personas sin papeles \u2013como les dec\u00edan en Francia\u2013, y pudo conocer una realidad dur\u00edsima, en especial cuando se encuentran en una situaci\u00f3n irregular; lo que significa la separaci\u00f3n de las familias, enfrentar la represi\u00f3n muchas veces del Estado, sentirse ausentes en un pa\u00eds que no ofrece las condiciones para la acogida. Tambi\u00e9n trajo a la memoria algunas lecturas que lo conmov\u00edan, ya sea del lado de la literatura o desde la sociolog\u00eda, pues su formaci\u00f3n es como soci\u00f3logo y polit\u00f3logo. Cit\u00f3 al franco-argelino Abdelmalek Sayad, reconocido por su trabajo en el estudio de las migraciones, quien hablaba siempre de la doble ausencia: de su pa\u00eds de origen y del pa\u00eds que lo recibe, debido a sus pol\u00edticas, el Estado y una serie de condiciones.<\/p>\n\n\n

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La presentaci\u00f3n de los resultados continu\u00f3 con la proyecci\u00f3n de un documental, anunciado como un testimonio del poder transformador de la palabra y del trabajo en comunidad. Se present\u00f3 luego el Coro \u00c1nima, Siomara Espa\u00f1a dirigi\u00f3 el conversatorio \u201cHabitar el tr\u00e1nsito\u201d y bajo el t\u00edtulo de \u201cRitmos que unen\u201d intervino el grupo de baile Pa\u2019lante con esperanza, dirigido por Nancy Murillo.<\/p>\n\n\n\n

La segunda parte de la jornada fue vespertina y se desarroll\u00f3 en la Biblioteca de las Artes con el conversatorio \u201cTopograf\u00eda ausentes\u201d, moderado por Solange Rodr\u00edguez, y los talleres \u201cScrapbooking literatura expandida: microtextos, periferia y migraci\u00f3n\u201d, y \u201cLiteratura Epistoral, memoria del desarraigo\u201d.<\/p>\n\n\n

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Fue la invitaci\u00f3n que las docentes Siomara Espa\u00f1a y Solange Rodr\u00edguez hicieron a la comunidad UArtes para la presentaci\u00f3n de resultados de un proyecto de v\u00ednculo que desarrollaron con estudiantes y otros profesores. \u201cDerivas, memoria en movimiento\u201d tuvo jornadas de di\u00e1logo, m\u00fasica y talleres el viernes 30 de mayo, en el MZ14 y la Biblioteca de las 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