{"id":89942,"date":"2026-04-28T13:17:00","date_gmt":"2026-04-28T18:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=89942"},"modified":"2026-04-29T10:43:39","modified_gmt":"2026-04-29T15:43:39","slug":"prototeca-iii-maquinas-tecnoviviales-reune-proyectos-de-estudiantes-de-arte-y-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/en\/blog\/2026\/04\/28\/prototeca-iii-maquinas-tecnoviviales-reune-proyectos-de-estudiantes-de-arte-y-tecnologia\/","title":{"rendered":"\u201cPrototeca III, m\u00e1quinas tecnoviviales\u201d re\u00fane proyectos de los estudiantes de Arte y Tecnolog\u00eda, asignatura Transversal"},"content":{"rendered":"\n
\u201cEsta tercera edici\u00f3n de \u2018Prototeca\u2019 re\u00fane proyectos realizados por estudiantes de la Universidad de las Artes en el Laboratorio de Arte y Tecnolog\u00eda durante el 2025. Los trabajos seleccionados dan cuenta de la variedad de devenires que ofrece el arte en su relaci\u00f3n con los medios digitales y las potencialidades de pensar el arte desde un campo expandido y cosmot\u00e9cnico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El texto de sala describe as\u00ed a la muestra inaugurada el viernes 24 de abril en el Fab.Lab., ubicado en el primer piso del MZ14 Centro de Producci\u00f3n e Innovaci\u00f3n UArtes, donde permanecer\u00e1 hasta el pr\u00f3ximo 8 de mayo. A su apertura asisti\u00f3 el vicerrector de Posgrados e Investigaci\u00f3n en Artes, Andrey Astaiza, y estuvieron presentes varios de los docentes que imparten la asignatura Artes y Tecnolog\u00eda, del Departamento Transversal de Teor\u00edas Cr\u00edticas y Pr\u00e1cticas Experimentales, los expositores y comunidad universitaria, sobre todo estudiantes deseosos por ver y probar los prototipos expuestos.<\/p>\n\n\n\n
Justamente, el nombre de la muestra, \u201cPrototeca III, m\u00e1quinas tecnoviviales\u201d, tiene que ver con la idea de prototipo, anot\u00f3 Pedro Cagigal, uno de los docentes que imparten la asignatura de Arte y Tecnolog\u00eda; los otros son Mariuxi \u00c1vila, Juan Jos\u00e9 Ripalda y Paulina Romero. Cada uno mostr\u00f3 algunos de los proyectos de sus alumnos, los cuales fueron seleccionados y pasaron luego por una curadur\u00eda.<\/p>\n\n\n
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Cagigal mencion\u00f3 que son catorce los trabajos en sala: \u201cFrecuencia Deshumana\u201d, instalaci\u00f3n de videmapping; \u201cOb 1 Pintura sonora\u201d, instalaci\u00f3n interactiva; \u201cLastre de agobio\u201d, video instalaci\u00f3n; \u201cMuseo Dot_Go\u201d, colectivo; \u201cMemoria del mar\u201d, entorno virtual; \u201cVista punto\u201d, realidad virtual; \u201cTeatro Roblox: Chawpi-quyllur\u201d, cyber-teatro; \u201cCore Entretaiment\u201d, Net art; y una \u201cSelecci\u00f3n de obras audiovisuales\u201d, integrada por \u201cEl acoso no es amor\u201d, cortometraje de animaci\u00f3n 3D; \u201cLas formas del vac\u00edo\u201d, video danza; \u201cEl vac\u00edo\u201d, video musical; \u201cCr\u00f3nicas del Ecuador\u201d, cortometraje; y \u201cCoraz\u00f3n\u201d, video musical.<\/p>\n\n\n\n
\u201cLo presentado es lo que hacemos en el Laboratorio de Arte y Tecnolog\u00eda y no son productos cerrados ni acabados, sino en proceso; son parte de las b\u00fasquedas y la investigaci\u00f3n de los estudiantes como tal. El prototipo da la idea de poder hacer, pero tambi\u00e9n de poder errar y no cerrar, sino de volver y probar incluso frente al p\u00fablico\u201d, explic\u00f3 Cagigal.<\/p>\n\n\n\n
Cont\u00f3 tambi\u00e9n que de entre los proyectos expuestos hay canciones in\u00e9ditas de los estudiantes, convertidas en video musicales; un trabajo interdisciplinar entre alumnos de Artes Visuales y Literatura, quienes crearon la narrativa interactiva de un personaje un poco oscuro, que luego hicieron en 3D \u201cy lo interesante es que utilizaron distintos softwares gratuitos que est\u00e1n en l\u00ednea\u201d. Recorriendo la sala mostr\u00f3 tambi\u00e9n un minecraft, un videojuego con una obra teatral sucedi\u00e9ndole: \u201cSe llama \u2018Teatro Roblox\u2019 y lo que estamos viendo es lo est\u00e1n jugando en otro lugar\u201d. Sobre \u201cLastre de agobio\u201d explic\u00f3 que es un video del c\u00e1lculo renal de un burro (mam\u00edfero herb\u00edvoro dom\u00e9stico de la familia de los \u00e9quidos) de la finca de una estudiante. \u201cEl animal muri\u00f3 y su abuelo recuper\u00f3 la piedra y ella la escane\u00f3 en 3D; con eso hizo un video experimental y un trabajo sonoro para recrear los sonidos de angustia que piensa tuvo el asno a causa del enorme c\u00e1lculo\u201d.<\/p>\n\n\n
De la \u201cPrototeca III, m\u00e1quinas tecnoviviales\u201d, su texto de sala se\u00f1ala tambi\u00e9n que los trabajos expuestos buscan comprender y explorar la capacidad de estructurar, pensar y desear mundos diferentes, lenguajes propios que derivan de la l\u00f3gica mediada por la tecnolog\u00eda. Entre activaciones, interactividades y tecnoteatralidades liminales, entendemos estos procesos como tecnovivialidades donde convergen cuerpos, interfaces, lenguajes y mundos.<\/p>\n\n\n\n
Bajo esta mirada, los medios, las t\u00e9cnicas y los procesos no son meros instrumentos son componentes significantes que articulan y potencian los sentidos y sensaciones espec\u00edficas con las que los artistas tejen su po\u00e9tica. Hablan. Son parte fundamental de la forma de decir. A su vez, consideramos que estas po\u00e9ticas atraviesan formas de vivenciar, generando espacios liminales que se entienden como tecnorealidades diferentes, aceleradas… automatizadas, lo que implica que nuestra forma de experienciar tambi\u00e9n cambia.<\/p>\n\n\n\n
La noci\u00f3n de prototipo responde a esa condici\u00f3n: la de una comuni\u00f3n entre el artefacto, el artificio, el proceso y el encuentro, que no se cierra en un producto acabado, sino que est\u00e1 en relaci\u00f3n con otros procesos, cuerpos y experiencias en continuo cuestionamiento, en mutaci\u00f3n. M\u00e1s que obras terminadas, lo que aqu\u00ed se presenta, con algo de suerte, es el inicio de exploraciones complejas y profundamente mediadas con el\/lxs otrxs, que continuar\u00e1n madur\u00e1ndose a lo largo de la carrera y la vida profesional de estxs artistas.<\/p>\n\n\n
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En consecuencia, \u201cPrototeca III\u201d propone un marco tecnodiverso, que permite operar como un extenso territorio habitable desde el cual explorar los medios, las t\u00e9cnicas, los saberes y las tecnovivialidades situadas en los tiempos y en los espacios, las rutas y las relaciones que comprenden nuestras problem\u00e1ticas contempor\u00e1neas. Por ese motivo, en estos laboratorios, se promueve la colaboraci\u00f3n y la creaci\u00f3n colectiva entre artistas y personas diversas, el aprendizaje aut\u00f3nomo y continuo, y el tr\u00e1nsito de saberes como condiciones necesarias, pero tambi\u00e9n gozosas, para la pr\u00e1ctica art\u00edstica hoy.<\/p>\n\n\n\n
Cabe anotar que la primera \u201cPrototeca\u201d fue, asimismo, una muestra de los trabajos de estudiantes; en la segunda, que se dio en el marco de \u201cInter[\u2022]actos\u201d, evento hito de la UArtes que propone encuentros p\u00fablicos en artes, se expusieron los proyectos de investigaci\u00f3n de docentes; y en la actual, la tercera, nuevamente es el alumnado el que expone.<\/p>\n\n\n\n
Annet Villa, estudiante de cuarto semestre de la carrera de Artes Visuales, dio detalles de su obra en \u201cPrototeca III\u201d. La titul\u00f3 \u201cFrecuencia Deshumana\u201d y la concibi\u00f3 para tratar de concientizar c\u00f3mo se utilizan las tecnolog\u00edas o la inteligencia artificial. \u201cNosotros le proporcionamos informaci\u00f3n real y nos dan informaci\u00f3n que trata de ser real, pero muchas veces no suele serlo\u201d.<\/p>\n\n\n
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Agreg\u00f3 que, en la actualidad, estamos conectados con los ChatGPT \u201cy me cuestiono c\u00f3mo se vuelve un amigo si sigue siendo tecnolog\u00eda. Nosotros le damos informaci\u00f3n a la m\u00e1quina, hablamos a la m\u00e1quina y esta nos robotifica la voz. Hicimos el proceso de investigaci\u00f3n, primero, y de escoger luego con qu\u00e9 tecnolog\u00eda \u00edbamos a trabajar. En este caso, fue TouchDesigner,<\/em> que tiene muchas facetas para los visuales, pudimos hacer que la voz se robotizara y generar un glitch,<\/em> que es como un error; por lo general, cuando sacamos informaci\u00f3n de inteligencia artificial, casi siempre es err\u00f3nea. Siempre tenemos que verificarla.<\/p>\n\n\n\n
La docente Paulina Romero, quien estuvo a cargo de la exposici\u00f3n en sala, mencion\u00f3 que, junto con sus pares de la asignatura de Transversal, intervinieron dando apoyo t\u00e9cnico Pablo del Pozo, el a\u00f1o pasado, y Jos\u00e9 Medina, en la actualidad. Cont\u00f3 que para la selecci\u00f3n de los trabajos se hizo una conceptualizaci\u00f3n para hablar de esas interacciones que genera el cuerpo con la m\u00e1quina y otras sensibilidades a trav\u00e9s de lo sonoro.<\/p>\n\n\n\n
Como resultado, en la muestra constan proyectos individuales y en grupo, como la \u201cSelecci\u00f3n de obras audiovisuales\u201d. \u201cTenemos varios medios \u2013videoartes, cortometrajes, videos musicales\u2013 de las diferentes clases, porque los profesores en Arte y Tecnolog\u00eda tenemos nuestras experticias y alineamos nuestras clases a esos conocimientos, de all\u00ed que en la muestra haya diversidad de medios tecnol\u00f3gicos\u201d, manifest\u00f3 la alumnus de pre y posgrado de la UArtes.<\/p>\n\n\n\n
Texto: Carmen Cortez\/Dircom. Fotos: Tyrone Maridue\u00f1a\/Dircom.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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