\u201c\u00a1No te rindas!: tips para no morir en el intento al estudiar una obra pian\u00edstica\u201d. El tema lo abord\u00f3 la docente Zoila Cevallos en la primera de las cuatro \u201cC\u00e1tedras Vivas 2026 A, edici\u00f3n Piano\u201d, organizadas hoy, lunes 18 de mayo, por la Escuela de Artes Sonoras de la Universidad de las Artes.<\/p>\n\n\n\n
Dentro de los g\u00e9neros discursivos aplicados para el encuentro, la participaci\u00f3n de la maestra Zoila Cevallos se dio en el marco del testimonio art\u00edstico, que le permiti\u00f3 compartir su relato personal sobre la experiencia pian\u00edstica: formaci\u00f3n, crisis, montaje de obra, relaci\u00f3n con el cuerpo, memoria y escena.<\/p>\n\n\n\n
La siguiente intervenci\u00f3n de la cita fue el taller pr\u00e1ctico donde el tambi\u00e9n docente Miguel Gallardo realiz\u00f3 con los asistentes ejercicios de lectura, improvisaci\u00f3n, t\u00e9cnica, escucha, an\u00e1lisis, gesto corporal, acompa\u00f1amiento, entre otros.<\/p>\n\n\n\n
Como ponencia breve, la edici\u00f3n Piano de \u201cC\u00e1tedras Vivas 2026 A\u201d cont\u00f3 con la maestra ucraniana Oleksandra Danylchenko, quien es soprano l\u00edrica y pianista, quien hizo la presentaci\u00f3n oral de una investigaci\u00f3n, donde comparti\u00f3 su experiencia pedag\u00f3gica y an\u00e1lisis interpretativo.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, la demostraci\u00f3n del proceso creativo corri\u00f3 a cargo de Lyzbeth Badaraco, pianista que mostr\u00f3 c\u00f3mo se construye una interpretaci\u00f3n, una improvisaci\u00f3n, una composici\u00f3n y una preparaci\u00f3n del instrumento.<\/p>\n\n\n\n
Todas las actividades se\u00f1aladas tuvieron lugar, a partir de las 10:00, en el Sal\u00f3n de Usos M\u00faltiples (SUM), ubicado en el Pabell\u00f3n Araceli Gilbert del Pasaje Illingworth, en el antiguo Palacio de la Gobernaci\u00f3n, sede matriz de la Universidad de las Artes. \u201cLos g\u00e9neros discursivos propuestos para este encuentro no se entienden como formatos exclusivos de la disciplina musical, sino como dispositivos de comunicaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento que atraviesan distintas pr\u00e1cticas profesionales\u201d, indicaron los organizadores de \u201cC\u00e1tedras Vivas 2026 A, edici\u00f3n Piano\u201d antes de su realizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Para la exposici\u00f3n de Zoila Cevallos se anticip\u00f3 tambi\u00e9n una corta rese\u00f1a, a manera de sinopsis, en la que se se\u00f1al\u00f3 que cuando a las manos del pianista llega una partitura nueva, esta es acogida con mucho entusiasmo e ilusi\u00f3n, pero al pasar el tiempo y tener retos que derivan de lo motriz, sonoro e interpretativo es posible perder el inter\u00e9s y la motivaci\u00f3n porque los resultados no se ven a corto plazo. Es aqu\u00ed cuando se precisan de herramientas que ayuden a mantener viva la motivaci\u00f3n para no rendirse y perderse en el camino. En la charla, la docente manifest\u00f3 su deseo de compartir c\u00f3mo son sus estudios diarios y los objetivos que se plantea para abordar, con entusiasmo renovado, repertorios que son de su actual inter\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n
De igual manera, del taller pr\u00e1ctico el docente Miguel Gallardo indic\u00f3 previamente que se orientar\u00eda hacia la internalizaci\u00f3n de ejercicios y desaf\u00edos r\u00edtmicos fundamentales para la comprensi\u00f3n de la subdivisi\u00f3n y el desarrollo del tempo interno, estableciendo a su vez lineamientos que fortalecen las bases de la improvisaci\u00f3n. A trav\u00e9s de la identificaci\u00f3n y el an\u00e1lisis de estilos, ritmos, pulsos y m\u00e9tricas \u2013con o sin componentes mel\u00f3dicos\u2013 se promueve el desarrollo de la percepci\u00f3n r\u00edtmica, particularmente del tempo y la subdivisi\u00f3n (groove<\/em>), elementos esenciales en la m\u00fasica popular del \u00faltimo siglo.<\/p>\n\n\n\n En su ponencia breve, Oleksandra Danylchenko avizor\u00f3 adentrarse en el rol del pianista konzertmeister (conocido en espa\u00f1ol como\u00a0concertino) en el arte musical, se refiri\u00f3 al pianista brit\u00e1nico Gerald Moore y a las especificaciones ac\u00fasticas en las presentaciones. Su exposici\u00f3n se enmarc\u00f3 en la investigaci\u00f3n, la experiencia pedag\u00f3gica y el an\u00e1lisis interpretativo.<\/p>\n\n\n\n Concebida como una sesi\u00f3n intensiva de 45 minutos, la docente Lyzbeth Badaraco, quien imparte la asignatura Instrumento Principal Piano, de la carrera de Producci\u00f3n Musical y Sonoras, anticip\u00f3 que explorar\u00eda las estrategias pr\u00e1cticas para generar texturas, armon\u00edas y estructuras creativas aplicables a la producci\u00f3n musical.<\/p>\n\n\n\n Texto y fotos: colaboraci\u00f3n de la Escuela de Artes Sonoras.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Testimonio art\u00edstico, taller pr\u00e1ctico, ponencia breve y demostraci\u00f3n del proceso creativo fueron los g\u00e9neros discursivos que, como dispositivos de comunicaci\u00f3n, reflexi\u00f3n y producci\u00f3n de conocimiento, se abordaron en las \u201cC\u00e1tedras Vivas 2026 A, edici\u00f3n Piano\u201d de la Escuela de Artes Sonoras de la Universidad de las Artes. Los expusieron, en el orden antes se\u00f1alado, los docentes UArtes Zoila Cevallos, Miguel Gallardo y Lyzbeth Badaraco, y la maestra ucraniana Oleksandra Danylchenko.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":90818,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,82,150,75,76,83],"tags":[521],"infouartes":[],"class_list":["post-90817","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-artes","category-artes-sonoras","category-docentes","category-estudiantes","category-sedes","tag-encuentro"],"acf":[],"yoast_head":"\n