{"id":96623,"date":"2026-08-17T19:19:00","date_gmt":"2026-08-18T00:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=96623"},"modified":"2026-09-03T11:37:05","modified_gmt":"2026-09-03T16:37:05","slug":"podcast-nacen-de-taller-del-proyecto-guardianas-de-saberes-con-profesores-de-escuelas-de-la-seibe-se-entregaron-certificados","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/en\/blog\/2026\/08\/17\/podcast-nacen-de-taller-del-proyecto-guardianas-de-saberes-con-profesores-de-escuelas-de-la-seibe-se-entregaron-certificados\/","title":{"rendered":"7 podcast, el resultado de taller del proyecto \u201cGuardianas de saberes\u201d con profesores de escuelas de la SEIBE"},"content":{"rendered":"
\u201cGuardianas de saberes\u201d es un proyecto de vinculaci\u00f3n con la sociedad de la Universidad de las Artes que trabaja de manera conjunta con las escuelas de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y Etnoeducaci\u00f3n (SEIBE). Este a\u00f1o intervinieron las unidades educativas Luis Pauta Rodr\u00edguez, Eduardo Kingman y Richard Burgos Su\u00e1rez, ubicadas en los sectores Isla Trinitaria y Monte Sina\u00ed de Guayaquil, indica Ana Carillo, quien junto con Mayra Est\u00e9vez \u2013ambas docentes del Departamento Transversal\u2013 llevaron adelante un proceso de formaci\u00f3n de formadores.<\/p>\n\n\n\n
Estuvo dirigido a los profesores de las mencionadas unidades educativas, nombradas en 2017 por el entonces Ministerio de Educaci\u00f3n (hoy Ministerio de Educaci\u00f3n, Deporte y Cultura) como Guardianas de Saberes. Ana Carrillo, directora del proyecto de v\u00ednculo UArtes, precis\u00f3 que en porcentaje considerable existe poblaci\u00f3n afrodescendiente en esas escuelas. A\u00f1adi\u00f3 que Mayra Est\u00e9vez recolect\u00f3 y trabaj\u00f3 en conjunto con los educadores la memoria de sus procesos formativos y de los territorios donde est\u00e1n asentadas las escuelas.<\/p>\n\n\n\n
Lo hicieron mediante podcast y para ese prop\u00f3sito desarrollaron un curso de 40 horas de duraci\u00f3n. El di\u00e1logo con InfoUArtes se dio justamente el d\u00eda en que, en un emotivo acto, entregaron en la Biblioteca de las Artes los certificados de participaci\u00f3n a los profesores. Junto con Ana Carillo y Mayra Est\u00e9vez asistieron el director de la Zonal 8 del Sistema de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y la Etnoeducaci\u00f3n, Franklin Quishpe, y la analista de esa direcci\u00f3n, Roc\u00edo Gual\u00e1n, as\u00ed como Luis P\u00e1ez, director de Formaci\u00f3n Continua, y el estudiante de Producci\u00f3n Musical y Sonora Gilson Asqui, en sus pr\u00e1cticas preprofesionales.<\/p>\n\n\n
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\u201cEstamos cerrando este primer curso de formaci\u00f3n\u201d, refiri\u00f3 Carrillo, detallando que son tres los procesos de trabajo del proyecto de vinculaci\u00f3n \u201cGuardianas de saberes\u201d. \u201cCon agrupaciones comunitarias, como las Guardianas del R\u00edo Santiago, con quienes hemos registrados cantos que son propios de ellos para luego replicarlos en las escuelas donde trabajamos. En otras escuelas estamos haciendo tres semilleros de marimba y trabajamos, paralelamente, con sus profes. Y los podcast, que tambi\u00e9n son parte de la iniciativa, la cual nos acerca a la parte m\u00e1s digital\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La capacitaci\u00f3n con los docentes tuvo tambi\u00e9n la finalidad de reconocer la val\u00eda de su trabajo en los territorios. Ellos tienen much\u00edsimo conocimiento sobre lo que pasa en estos barrios con los ni\u00f1os y las infancias y tambi\u00e9n c\u00f3mo ellos est\u00e1n trabajando la tradici\u00f3n misma y c\u00f3mo se va haciendo un proceso de transmisi\u00f3n intergeneracional. \u201cLo primero es capacitarles en podcast u otros materiales sonoros porque la idea es entregarles ciertas herramientas comunicativas y est\u00e9ticas que luego puedan replicar en sus escuelas con los ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La docente Mayra Est\u00e9vez anot\u00f3 que el taller impartido, titulado \u201cGeograf\u00edas de la memoria\u201d, apunt\u00f3 a poner en una clave contempor\u00e1nea las historias que est\u00e1n ocurriendo y que han venido forjando los procesos de la docencia. \u201cCuando empezamos el proyecto \u2018Guardianes de Saberes\u2019 me di cuenta de que no estaban pensando en el sistema de docentes y pens\u00e9 que ellos necesitan un lugar. Entiendo que es la primera experiencia que se tiene con docentes y con este cuerpo de colegas que est\u00e1n, al fin de cuentas, atendiendo infancias y juventudes. Tienen esta labor tan importante como lo es la pedagog\u00eda y pensar la memoria. M\u00e1s a\u00fan en un sistema como la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce\u201d.<\/p>\n\n\n
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Pens\u00f3 en el podcast como un dispositivo contempor\u00e1neo, que ha ido tomando muchas formas. \u201cEs sin\u00f3nimo de una cantidad de compendios de lo que es un dispositivo cultural. A los colegas con quienes he podido compartir el taller les he dicho que el dispositivo puede ser cualquiera, pero lo importante es que pensemos en la memoria. Ha sido un ejercicio de esa naturaleza y los resultados han sido muy importantes, interesantes y potentes\u201d, refiri\u00f3 Est\u00e9vez.<\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 estar convencida de haber logrado una vinculaci\u00f3n muy estrecha con las y los profesores que est\u00e1n en primera fila y, adem\u00e1s, en varios complejos donde est\u00e1n llevando a cabo su tarea educativa. \u201cPudimos contar con siete podcast estructurados, m\u00e1s o menos de entre unos 5 a 8 minutos, donde cuentan las historias de las unidades educativas, del barrio y de la comunidad con sus propias voces, narraciones y guiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n
\u201cFue un largo proceso de ocho semanas de construcci\u00f3n y, sobre todo, una reflexi\u00f3n sobre la memoria y la importancia de pervivir en esta ciudad tan bella como Guayaquil desde unas voces en espec\u00edfico que ven de otra manera los relatos hist\u00f3ricos, siempre dominantes, que ponderan ciertas narrativas en detrimento de otras. La idea de la autorrepresentaci\u00f3n jug\u00f3 mucho tambi\u00e9n en t\u00e9rminos del proyecto\u201d, dijo Mayra Est\u00e9vez.<\/p>\n\n\n
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La docente e investigadora consider\u00f3 impresionante la forma c\u00f3mo se empez\u00f3 a narrar la ciudad de otra manera. \u201cPor ejemplo, de c\u00f3mo a veces la monumentalidad de las ciudades olvida la piedra con la que fue forjada. Salieron, entonces, esas historias que al fin de cuentas viven en este palimpsesto de ciudad. Por ejemplo, el malec\u00f3n, lo que ocasion\u00f3 su geograf\u00eda, su posterior reestructuraci\u00f3n y c\u00f3mo fue habitarlo como un lugar de encuentros mucho m\u00e1s abierto y habilitado en lo cotidiano\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Otro tema fue la val\u00eda de las y los docentes en t\u00e9rminos de establecer su trabajo como pedagogos y pedagogas dentro de un contexto complejo como el que estamos viviendo. Sin embargo, siempre colocando la relaci\u00f3n estudiante-docente como ese v\u00ednculo necesario para seguir forjando una ciudad m\u00e1s equitativa y equilibrada. \u201cHemos podido transitar una cantidad de historias de las propias unidades educativas, de la memoria tambi\u00e9n, de algunas reconstrucciones de esta vida cotidiana como, por ejemplo, en el seno de ciertos grupos de poblaci\u00f3n afroguayaquile\u00f1a\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Fueron siete los cap\u00edtulos de podcast en los que trabajaron y se aspira colocar en una p\u00e1gina web donde se habilitar\u00e1 todo el proyecto de \u201cGuardianas de Saberes\u201d. \u201cSer\u00e1 como contar con un ac\u00e1pite de geograf\u00edas de la memoria y seguir construyendo. El dispositivo es el podcast, pero puede, en realidad, ser un objeto, una imagen, un videoarte, una experimentaci\u00f3n sonora. Puede ser el dispositivo siempre y cuando la l\u00f3gica sea contarnos desde las experiencias propias en el \u00e1mbito de esta necesaria y urgente posibilidad de la autorrepresentaci\u00f3n, porque a veces quedan las voces muy desplazadas, es tambi\u00e9n hacerse cargo de hablar de las realidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Texto y fotos: Carmen Cortez\/Dircom.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u201cGuardianas de saberes\u201d es un proyecto de vinculaci\u00f3n con la sociedad UArtes que trabaja con las escuelas de la SEIBE. Este a\u00f1o intervinieron las unidades educativas Luis Pauta, Eduardo Kingman y Richard Burgos, de Isla Trinitaria y Monte Sina\u00ed, indica Ana Carillo, quien junto con Mayra Est\u00e9vez \u2013docentes del Departamento Transversal\u2013 llevaron adelante un taller de formaci\u00f3n de formadores que dio como resultado siete podcast.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":96658,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,82,75,76,83,174,79],"tags":[1415],"infouartes":[],"class_list":["post-96623","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-artes","category-docentes","category-estudiantes","category-sedes","category-transversal","category-vinculo","tag-certificados"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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