Al haber retomado las actividades presenciales es necesario detallar lineamientos para la estructuraci\u00f3n de las diferentes modalidades de aprendizaje (presencial, semipresencial, en l\u00ednea, e h\u00edbrida), as\u00ed como el uso de entornos virtuales de aprendizaje entre otros, de acuerdo a lo dictaminado en el Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico expedido por el CES, y a las modalidades de estudio aprobadas en los expedientes de carrera. Entendemos que habr\u00e1 cambios en el camino que seguir\u00e1n trayendo desaf\u00edos que debemos enfrentar para construir procesos de educaci\u00f3n con calidad y equidad, bajo los principios del cuidado mutuo, de la construcci\u00f3n de una comunidad universitaria corresponsable del bienestar y la (bio)seguridad de todos y todas.<\/p>\n\n\n\n
\u00c1mbito:<\/strong> Los presentes lineamientos han sido elaborados para el desarrollo de las actividades acad\u00e9micas presenciales, en l\u00ednea o mixtas que se realizar\u00e1n en las unidades acad\u00e9micas que conforman la Universidad de las Artes del Ecuador.<\/p>\n\n\n\n Objeto:<\/strong> El objeto de estos lineamientos es establecer una estructura dentro de la modalidad de la educaci\u00f3n presencial, en l\u00ednea y sus combinaciones as\u00ed como el uso de las herramientas tecnol\u00f3gicas correspondientes. Su vigencia queda sujeta a cambios desde los \u00f3rganos competentes.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n Cada docente tiene responsabilidad y obligaci\u00f3n de crear su syllabus para cada asignatura que imparte, el mismo que debe estar alineado a los contenidos de aprendizaje inscritos en la micro-curr\u00edcula de cada una de las unidades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n El syllabus se elaborar\u00e1 en el Sistema de Gesti\u00f3n Acad\u00e9mico (SGA), detallando los contenidos y actividades semanales, as\u00ed como el material y actividades asignadas para el desarrollo de las asignaturas.<\/p>\n\n\n\n El lapso para cargar el syllabus en el SGA y en el MOODLE (Campus virtual), ser\u00e1 desde una semana antes hasta una semana despu\u00e9s de inicio de clases.<\/p>\n\n\n\n El\/la docente deber\u00e1 socializar el syllabus con los estudiantes, as\u00ed como la metodolog\u00eda de calificaci\u00f3n durante la primera semana de clases. En caso de haber consenso con el estudiantado y de pertinencia, el personal docente podr\u00e1 reajustar el syllabus hasta la segunda semana de clases. La coordinaci\u00f3n\/direcci\u00f3n\/jefatura deber\u00e1 aprobar y agregar su firma de responsabilidad respectiva hasta la tercera semana de clases, de manera coincidente con el env\u00edo del distributivo definitivo a la Direcci\u00f3n de Planificaci\u00f3n Acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n Es responsabilidad de las Direcciones de Escuela\/Departamento y Jefaturas dar seguimiento a la carga y aprobaci\u00f3n de los syllabus. La no carga del syllabus ser\u00e1 considerada una falta grave y las Direcciones de Escuela\/Departamento y Jefaturas iniciar\u00e1n los procesos sancionatorios correspondientes en la semana cuatro de clases.<\/p>\n\n\n\n El semestre se distribuye entre 18 semanas y se estructura de la siguiente forma:<\/p>\n\n\n\n El\/la docente deber\u00e1 tomar en cuenta los feriados nacionales y dem\u00e1s informaci\u00f3n para ajustar los contenidos de clase a las semanas efectivas en las que se dictar\u00e1. En el caso de que su clase coincida con feriados nacionales deber\u00e1, de ser necesario, asignar material a fin de que las y los estudiantes trabajen en \u00e9l. En los feriados en que se decreten como obligatorios sujetos a recuperaci\u00f3n, las y los docentes deber\u00e1n proceder a la recuperaci\u00f3n de esas clases.<\/p>\n\n\n\n El Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico (CES, Art. 66) establece el car\u00e1cter transparente justo y equitativo de la evaluaci\u00f3n. La misma que deber\u00e1 ser progresiva y permanente, y deber\u00e1 constar con evaluaciones sumativas y formativas que deber\u00e1n ser aplicadas \u201cal menos dos veces durante el periodo acad\u00e9mico cada una\u201d. As\u00ed como tambi\u00e9n deber\u00e1n determinarse y difundirse a trav\u00e9s de los syllabus los objetivos, contenidos, r\u00fabrica, criterios de calificaci\u00f3n, medios, ambientes e instrumentos a ser utilizados en la evaluaci\u00f3n (Art. 67), por lo que es obligaci\u00f3n de las y los profesores describir los porcentajes, as\u00ed como las actividades que tributan a la evaluaci\u00f3n en el syllabus. <\/strong><\/p>\n\n\n\n Para todas las tareas o actividades sumativas, deber\u00e1 tener la correspondiente r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n, misma que considerar\u00e1 los criterios con los que se calificar\u00e1 y sus valores.<\/p>\n\n\n\n Los resultados deben ser de conocimiento del estudiantado de manera oportuna.<\/p>\n\n\n\n El Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico (CES, Art 67, e) se\u00f1ala: \u201cCada IES podr\u00e1 considerar procesos de recuperaci\u00f3n, para la aprobaci\u00f3n de las asignaturas, cursos o sus equivalentes, de conformidad con los requisitos acad\u00e9micos que establezca. La evaluaci\u00f3n de recuperaci\u00f3n se podr\u00e1 rendir por una sola vez durante cada per\u00edodo acad\u00e9mico, cuando el estudiante no haya alcanzado la nota m\u00ednima aprobatoria de la asignatura, curso o su equivalente. En estos procesos, las IES deber\u00e1n considerar que los estudiantes cuenten con el tiempo necesario para prepararse para la evaluaci\u00f3n<\/em>\u201d.<\/p>\n\n\n\n El Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Interno de la Universidad de las Artes (Art. 27) no explicita la obligatoriedad de la recuperaci\u00f3n. En este sentido, la<\/u><\/strong> consideraci\u00f3n del examen de recuperaci\u00f3n es opcional y queda a criterio de cada docente en coordinaci\u00f3n con sus autoridades acad\u00e9micas, cuya existencia debe ser claramente se\u00f1alada en el syllabus de la asignatura<\/u><\/strong>.<\/p>\n\n\n\n La nota de recuperaci\u00f3n se promedia con la nota final. Estudiantes con promedio menor a 4 puntos en la nota final no podr\u00e1n presentarse a recuperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Por otro lado, es necesario tener en cuenta que el estudiantado tiene derecho a solicitar una recalificaci\u00f3n (CES, Art.67, f), luego de haber revisado su calificaci\u00f3n final con el\/la docente a cargo.<\/p>\n\n\n\n En concordancia con el Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico, las y los docentes deber\u00e1n incorporar actividades y enfoques que permitan el desarrollo de capacidades vinculadas con la investigaci\u00f3n y\/o investigaci\u00f3n en artes, de acuerdo a su asignatura, incentivando la innovaci\u00f3n art\u00edstica y la profundizaci\u00f3n del conocimiento human\u00edstico. Las actividades de investigaci\u00f3n permanecen como actividades fundamentales dentro de la docencia universitaria.<\/p>\n\n\n\n En todas las asignaturas se programar\u00e1n actividades que promuevan la lectura, as\u00ed como tareas que ejerciten las capacidades de escritura dentro de sus propias disciplinas. El CEAT posee distintos mecanismos de apoyo y desarrollo como parte del acompa\u00f1amiento estudiantil para el fortalecimiento de la escritura en forma de talleres o tutor\u00edas.<\/p>\n\n\n\n El personal docente podr\u00e1 solicitar e incluir en su syllabus dichos talleres, o acompa\u00f1amiento como actividades que el estudiantado deba cumplir como parte de su formaci\u00f3n, pudiendo incluir su cumplimiento dentro de la evaluaci\u00f3n del estudiante.<\/p>\n\n\n\n Este tipo de actividades fomentan las comunidades de (inter)aprendizaje, el pensamiento colectivo y ayudan a los estudiantes a integrarse dentro de un ambiente colaborativo o cooperativo. Adem\u00e1s, contribuye a la resoluci\u00f3n de problemas y fomenta el aprendizaje entre pares. Adicionalmente el trabajo grupal contribuye a la creaci\u00f3n de actividades inter o transdisciplinares por lo que debe contemplarse al menos una actividad en grupo.<\/p>\n\n\n\n El correo institucional es el medio oficial<\/u><\/strong> de comunicaci\u00f3n de nuestra Universidad. Es responsabilidad del cuerpo docente y estudiantil revisar su bandeja para informarse de los acontecimientos de clase y de los eventos art\u00edsticos y acad\u00e9micos dentro de la Universidad<\/em><\/strong>. El sistema de mensajer\u00eda del Moodle y del SGA son complementarios y tambi\u00e9n pueden ser utilizados seg\u00fan el caso.<\/p>\n\n\n\n Los comunicados entre profesores y estudiantes, as\u00ed como la asistencia a clases virtuales deber\u00e1n hacerse con el nombre propio, evitando firmar o presentarse con seud\u00f3nimos o direcciones de correo electr\u00f3nico que no permitan verificar la identidad de los asistentes.<\/p>\n\n\n\n Los certificados m\u00e9dicos deber\u00e1n estar avalados por la Direcci\u00f3n de Salud de la Universidad de las Artes o ser expedidos por esta para la justificaci\u00f3n de ausencias. En el caso de ausencias por complicaciones por COVID-19, deber\u00e1n notificar al docente, a la coordinaci\u00f3n de carrera o jefatura y a la Direcci\u00f3n de Salud.<\/p>\n\n\n\n Apelamos a la sensibilidad docente en el caso de que el o la estudiante no pueda cubrir gastos para realizarse pruebas o deba realizar cuidados de sus familiares; esto ante el compromiso estudiantil de recuperar sus clases y realizar las entregas en un tiempo posterior. Las ausencias se justificar\u00e1n en el SGA por el docente.<\/p>\n\n\n\n El protocolo de bioseguridad estar\u00e1 publicado en la p\u00e1gina web de la Universidad y deber\u00e1 respetarse mientras el estudiantado y el personal docente se encuentre dentro de las instalaciones de la Universidad de las Artes. Las normas implican: uso de la mascarilla, lavado de manos, pr\u00e1cticas de higiene personal, distanciamiento, ventilaci\u00f3n del lugar, movilizaci\u00f3n a espacios abiertos, entre otros. El cumplimiento de los protocolos de bioseguridad es obligatorio para todo el estudiantado y para el personal acad\u00e9mico, de apoyo acad\u00e9mico y administrativo.<\/p>\n\n\n\n La hora acad\u00e9mica es el tiempo en que el personal acad\u00e9mico o de apoyo acad\u00e9mico y estudiantes se centran en actividades espec\u00edficas de una asignatura; tiene una duraci\u00f3n de 50 minutos.<\/p>\n\n\n\n Al finalizar el tiempo estipulado para cada clase, el personal designado podr\u00e1 proceder a realizar la limpieza de los espacios destinados para estas actividades.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n Cada aula tendr\u00e1 un aforo definido por la Secretar\u00eda Acad\u00e9mica en coordinaci\u00f3n con el especialista en seguridad ocupacional. No se podr\u00e1 modificar el n\u00famero m\u00e1ximo de estudiantes designados en un espacio dentro del SGA. Cualquier eventualidad, contactar a su coordinador o jefatura m\u00e1s cercana.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n En las clases presenciales el registro de control acad\u00e9mico y de asistencia del estudiantado se realizar\u00e1 semanalmente a trav\u00e9s del SGA. Se permite el ingreso del estudiantado hasta quince minutos (15) luego de la hora programada para el inicio de clase.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan el R\u00e9gimen Acad\u00e9mico Interno, el porcentaje m\u00ednimo de asistencia para aprobar una asignatura ser\u00e1 igual o mayor al 75%; de no alcanzar este porcentaje reprobar\u00e1 la misma. El campo de participaci\u00f3n en el m\u00f3dulo de evaluaci\u00f3n (PART sobre 100) estar\u00e1 disponible para quienes deseen calificar la participaci\u00f3n en sus asignaturas. En el caso de considerar este criterio, deber\u00e1 detallar en el syllabus la forma en la que se evaluar\u00e1 o calificar\u00e1 la participaci\u00f3n tomando en cuenta que tanto la participaci\u00f3n como la asistencia son criterios que establecen m\u00ednimos para la aprobaci\u00f3n de un curso. Para la participaci\u00f3n, el criterio de aprobaci\u00f3n es un puntaje mayor o igual al 75%.<\/p>\n\n\n\n Para las asignaturas en la modalidad en l\u00ednea, el componente de participaci\u00f3n reemplazar\u00e1 la asistencia. Para estas modalidades ser\u00e1 necesario ingresar dicha calificaci\u00f3n (PART) al momento de registrar la nota final del periodo acad\u00e9mico. Dicho componente responde a la valoraci\u00f3n integral de competencia de los estudiantes, as\u00ed como la revisi\u00f3n general de los resultados de aprendizaje.1<\/sup><\/a> La participaci\u00f3n se califica sobre 100 el cual puede incluir el cumplimiento de tareas, deberes, lecciones, proyectos, participaci\u00f3n u otros. La nota m\u00ednima de participaci\u00f3n ser\u00e1 igual o mayor al 75%; de no alcanzar ese porcentaje reprobar\u00e1 la misma.<\/p>\n\n\n\n En el caso de que existan actividades sincr\u00f3nicas evaluadas, ser\u00e1 obligatorio ofertar actividades alternas que permitan realizarlas de forma asincr\u00f3nica.<\/p>\n\n\n\n Para las asignaturas que se programen de manera h\u00edbrida o semipresencial se considerar\u00e1 la asistencia a las actividades presenciales, las mismas que deben ser planificadas y notificadas con tiempo. En ambos casos, se considera tanto la asistencia como la participaci\u00f3n con el requisito de cumplimiento m\u00ednimo del 75% para la aprobaci\u00f3n. El personal docente podr\u00e1 decidir la tabulaci\u00f3n dependiendo de las actividades de la asignatura siempre y cuando est\u00e9 descrito en el syllabus y tenga en cuenta el criterio m\u00ednimo de aprobaci\u00f3n de participaci\u00f3n y asistencia.<\/p>\n\n\n\n En esta modalidad no ser\u00e1 necesario ofrecer actividades equivalentes o que sustituyan a aquellas que se programen de manera presencial.<\/p>\n\n\n\n Cada docente deber\u00e1 decidir los elementos y sus ponderaciones que contribuir\u00e1n a la participaci\u00f3n. Estos se establecer\u00e1n en el syllabus en la secci\u00f3n de Pol\u00edticas de participaci\u00f3n<\/u><\/em> el cual podr\u00e1 considerar los siguientes elementos:<\/p>\n\n\n\n En todas las modalidades, el syllabus debe definir con claridad c\u00f3mo se calificar\u00e1 participaci\u00f3n. Se deber\u00e1 explicitar en las asignaturas presenciales si es decisi\u00f3n del docente, las actividades que contar\u00e1n hacia el par\u00e1metro de participaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Si por efectos de la pandemia u otro evento de caso fortuito los aforos deban reducirse, se podr\u00e1 retornar a la modalidad en l\u00ednea con las excepciones que determine el Vicerrectorado Acad\u00e9mico en coordinaci\u00f3n con las unidades acad\u00e9micas y disponibilidad tecnol\u00f3gica para aulas h\u00edbridas. <\/p>\n\n\n\n 1<\/sup><\/a> De acuerdo a nuestra \u201cNORMATIVA DE ASISTENCIA DE ESTUDIANTES DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19\u201d, que tiene vigencia \u201chasta que las autoridades nacionales autoricen el retorno a clases de manera presencial con absoluta normalidad\u201d, la participaci\u00f3n se define as\u00ed:<\/p>\n\n\n\n Art\u00edculo 3, literal C: \u201cParticipaci\u00f3n: <\/em>Dentro de las modalidades de estudio presencial, semipresencial, virtual e h\u00edbrida, la participaci\u00f3n se refiere al trabajo y esfuerzo que realiza el estudiantado dentro y fuera del aula, en actividades sincr\u00f3nicas y asincr\u00f3nicas, poniendo \u00e9nfasis en su aporte al proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje de la asignatura. El modelo educativo de la Universidad de las Artes plantea la educaci\u00f3n como un trabajo de ense\u00f1anza-aprendizaje y la construcci\u00f3n de comunidades de inter-aprendizaje, requiriendo que el estudiantado asuma un papel activo y participativo dentro del proceso.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n El Art\u00edculo 5 del ib\u00eddem, aclara la definici\u00f3n de los criterios de participaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n \u201cArt\u00edculo. 5<\/em><\/strong>.- Definici\u00f3n de criterios de participaci\u00f3n<\/strong>.- Cada docente es responsable de determinar los elementos y ponderaciones que constituir\u00e1n el porcentaje de participaci\u00f3n y de se\u00f1alar \u00e9stos en el syllabus acad\u00e9mico de cada asignatura.<\/em><\/p>\n\n\n\n El porcentaje de participaci\u00f3n podr\u00e1 considerar los siguientes elementos: <\/em><\/p>\n\n\n\n La participaci\u00f3n no puede equivaler a la asistencia a actividades presenciales y\/o sincr\u00f3nicas.\u201d<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n Todas las asignaturas tendr\u00e1n acceso al uso del entorno virtual de aprendizaje (Moodle) de la Universidad. El personal docente evidenciar\u00e1 materiales, u otros recursos o actividades dentro del uso del campus virtual como apoyo a las actividades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n Para las asignaturas bajo la modalidad en l\u00ednea\/h\u00edbrida\/semipresencial es obligatorio que el curso y su dise\u00f1o sean reflejados dentro del campus virtual, implicando que:<\/p>\n\n\n\n El seguimiento de las actividades que realiza el estudiantado es importante tanto para dar cuenta de la regularidad del proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje, como para dar retroalimentaci\u00f3n oportuna de sus tareas.<\/p>\n\n\n\n Cuando se compruebe la escasa o nula participaci\u00f3n de un\/a estudiante es necesario reportar a Bienestar Universitario y a las coordinaciones de carrera, direcci\u00f3n o jefatura.<\/p>\n\n\n\n Las videoconferencias o clases sincr\u00f3nicas ser\u00e1n programadas con anterioridad y \u00fanicamente durante el horario establecido para cada clase.<\/p>\n\n\n\n Todos los participantes deber\u00e1n ingresar con su nombre y apellido para el registro de la asistencia en las plataformas de videoconferencia y se observar\u00e1n las normas establecidas en el c\u00f3digo de \u00e9tica y de prevenci\u00f3n de abuso y violencia de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n Se mantienen los derechos de autor de los docentes sobre los materiales de videoconferencia. Cualquier reproducci\u00f3n fuera de clases, deber\u00e1 solicitarse el permiso expreso del autor.<\/p>\n\n\n\n Todas las sesiones por videoconferencia deber\u00e1n respaldarse en la nube de OneDrive, con el v\u00ednculo correspondiente colgado en el campus virtual.<\/p>\n\n\n\n Si por mandato de la autoridad competente las clases deban recurrir a la modalidad en l\u00ednea, se deber\u00e1n cargar las grabaciones con su respectivo v\u00ednculo al Moodle.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n Los docentes responsables del seguimiento de la Unidad de Titulaci\u00f3n socializar\u00e1n al estudiantado los instructivos para este fin, as\u00ed como las r\u00fabricas de evaluaci\u00f3n al inicio del proceso de titulaci\u00f3n, tanto para los docentes como para los estudiantes. Para quienes hayan reprobado por dos ocasiones la unidad de titulaci\u00f3n y deban presentarse a un examen complexivo, la Unidad Acad\u00e9mica debe informar sobre el temario, el formato del examen y las r\u00fabricas a utilizarse. Las socializaciones se realizar\u00e1n de preferencia en el periodo acad\u00e9mico previo, y definitivamente de manera previa al inicio del periodo acad\u00e9mico en que el estudiante deba presentar su examen para asegurar que el tiempo de preparaci\u00f3n para trabajos o ex\u00e1menes complexivos sea el mismo que tienen lxs estudiantes para preparar los trabajos de titulaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Las asignaturas de acompa\u00f1amiento a la unidad de titulaci\u00f3n deber\u00e1n incorporar las fechas de avance y predefensa en sus respectivos syllabus.<\/p>\n\n\n\n En el caso de las terceras matr\u00edculas y el examen complexivo, el o la docente asignada para la materia se encargar\u00e1 del acompa\u00f1amiento y de despejar las dudas que puedan surgir, especialmente en la presentaci\u00f3n del componente pr\u00e1ctico del examen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n El cuerpo docente tiene la obligaci\u00f3n de:<\/p>\n\n\n\n El estudiante tiene la obligaci\u00f3n de:<\/p>\n\n\n\n La estructura del curso debe contener una secci\u00f3n general, y una secci\u00f3n para cada una de las 18 semanas. Los elementos a incluir en cada secci\u00f3n siguen a continuaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n Cada secci\u00f3n semanal debe ser guiada de actividad a actividad, e incluir diversos elementos, a trav\u00e9s de un v\u00ednculo, tales como:<\/p>\n\n\n\n **Se permite usar otras plataformas de videoconferencia, pero el registro de dichas clases debe ser cargado al Campus Virtual, independientemente de la plataforma usada**<\/p>\n\n\n\n Ser\u00e1 necesario socializar a los estudiantes la pol\u00edtica sobre el uso e imagen:\u00a0 En el contexto de clases virtuales y grabadas, la Universidad de las Artes reconoce los derechos de imagen y voz de docentes y estudiantes (Constituci\u00f3n,\u00a0Art. 66, numeral 18) as\u00ed como los derechos morales y patrimoniales de la\u00a0producci\u00f3n art\u00edstica e intelectual. (Constituci\u00f3n, Art. 22). Cualquier reproducci\u00f3n \/\u00a0difusi\u00f3n \/ almacenamiento digital \/ de las clases en cualquier medio o a trav\u00e9s\u00a0de las redes sociales debe ser autorizada expresamente por cada docente.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n La Universidad cuenta con los siguientes soportes digitales:<\/p>\n\n\n\n Si se utilizan otras herramientas como Youtube\/Vimeo\/etc., es obligatorio reflejarlas en el campus virtual a trav\u00e9s de un link. Si se utilizan otros servicios de mensajer\u00eda, debe tener la capacidad de exportar (chat, video, audio, etc.), para que su registro pueda ser colgado en el campus virtual.<\/p>\n\n\n\n Para el desarrollo de este proceso educativo el cuerpo docente-estudiantil deber\u00e1 capacitarse\/haberse capacitado para el uso de:<\/p>\n\n\n\n En el caso de requerir una capacitaci\u00f3n comunicarlo a su coordinaci\u00f3n o jefatura para programar una inducci\u00f3n a trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n de Acompa\u00f1amiento al \u00c9xito Acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n La Universidad cuenta con un determinado n\u00famero de cuentas PRO designados de acuerdo a la solicitud de cada unidad. Para agendar su clase:<\/p>\n\n\n\n El conjunto de herramientas de Office 365 contiene la suite de Microsoft (Word, Excel, Power Point, etc.) los cuales pueden descargarse e instalarse en su ordenador, que funcionar\u00e1n siempre y cuando el correo institucional est\u00e9 activo.<\/p>\n\n\n\n En el caso de tener problemas de acceso al correo electr\u00f3nico contactarse con soporte.tics@uartes.edu.ec<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\nLineamientos generales<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Creaci\u00f3n y carga de syllabus por asignatura<\/h4>\n\n\n\n
N\u00famero de semanas<\/h4>\n\n\n\n
\n
Componentes de evaluaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
Examen de recuperaci\u00f3n<\/h5>\n\n\n\n
Investigaci\u00f3n formativa como eje transversal<\/h4>\n\n\n\n
Fomento de las capacidades de lecto-escritura y actividades del Centro de Escritura Acad\u00e9mica (CEAT)<\/h4>\n\n\n\n
Componente de trabajo grupal<\/h4>\n\n\n\n
Comunicaci\u00f3n entre el personal docente y el estudiantado<\/h4>\n\n\n\n
Justificaci\u00f3n de ausencias<\/h4>\n\n\n\n
Protocolo de bioseguridad<\/h4>\n\n\n\n
Definici\u00f3n de hora acad\u00e9mica<\/h4>\n\n\n\n
Clases en modalidad presencial<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Aforo de aulas<\/h4>\n\n\n\n
Porcentaje de asistencia y participaci\u00f3n<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Modalidad presencial<\/h4>\n\n\n\n
Modalidad en l\u00ednea<\/h4>\n\n\n\n
Modalidad h\u00edbrida o semipresencial<\/h4>\n\n\n\n
Secci\u00f3n de pol\u00edticas de participaci\u00f3n<\/h4>\n\n\n\n
\n
Protocolo en caso de reducci\u00f3n de aforo<\/h4>\n\n\n\n
\n\n\n\n\n
Aula virtual<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Aula virtual en modalidad presencial<\/h4>\n\n\n\n
Aula virtual para modalidad en l\u00ednea\/h\u00edbrida\/semipresencial<\/h4>\n\n\n\n
\n
Videoconferencias<\/h4>\n\n\n\n
Clases grabadas en diferentes modalidades<\/h4>\n\n\n\n
\n
Unit\u00e9 de fin d\u2019\u00e9tudes<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Obligaciones<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
Obligaciones del cuerpo docente<\/h3>\n\n\n\n
\n
Obligaciones del estudiantado<\/h3>\n\n\n\n
\n
Manejo del aula virtual<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
\n
Estructura del curso en el Campus virtual<\/h4>\n\n\n\n
Secci\u00f3n General<\/h4>\n\n\n\n
\n
\n
Secci\u00f3n semanal<\/h4>\n\n\n\n
\n
\n
Uso de materiales bibliogr\u00e1ficos<\/h4>\n\n\n\n
\n
Derechos sobre los materiales audiovisuales<\/h4>\n\n\n\n
Servicios para la modalidad en l\u00ednea\/h\u00edbrida\/virtual<\/span><\/i><\/span><\/i><\/span><\/a><\/h3><\/div>
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Herramienta de videoconferencia Zoom<\/h4>\n\n\n\n
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Herramientas Office365<\/h4>\n\n\n\n
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