Como parte de la Colecci\u00f3n Memorias, UArtes Ediciones prepara el lanzamiento v\u00eda online del Informe de Evaluaci\u00f3n de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior en Artes, publicaci\u00f3n digital que re\u00fane los principales aportes de las discusiones y mesas de trabajo que tuvieron lugar durante el I Encuentro Iberoamericano para la Evaluaci\u00f3n de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior en Artes, desarrollado el 30 y 31 de octubre de 2019, en la Universidad de las Artes del Ecuador. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
Concebido como un documento base para la construcci\u00f3n del Modelo de Evaluaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior en Artes en Iberoam\u00e9rica, en la edici\u00f3n figuran como autores Ramiro Noriega, exrector de la UArtes; Alberto Dibbern, asesor de la Secretar\u00eda General Iberoamericana (SEGIB) y director ejecutivo del Sistema Iberoamericano de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior (SIACES); y, Ana Capilla Casco, coordinadora de Educaci\u00f3n Superior, ETP y Ciencia, y de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos (OEI).<\/p>\n\n\n\n
Con ellos, Mauro Cerbino, consejero del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior (CACES); Sandra Torlucci, rectora de la Universidad Nacional de las Artes (UNA), Argentina; Mariluz Le\u00f3n, vicerrectora de Investigaci\u00f3n y Posgrado de la Universidad de las Artes (ISA), Cuba; Miguel Flores Covarrubias, tesorero del Comit\u00e9 del Consejo para la Acreditaci\u00f3n Educaci\u00f3n Superior de las Artes (CAESA) Universidad Veracruzana, M\u00e9xico; William Herrera, secretario Acad\u00e9mico de la UArtes; Dami\u00e1n del Valle, secretario de Desarrollo y Vinculaci\u00f3n Institucional de la UNA; y, Mar\u00eda Paulina Soto, entonces vicerrectora de la UArtes, en la actualidad su rectora. Colaboraron tambi\u00e9n la OEI y la SEGIB.<\/p>\n\n\n\n
En el pr\u00f3logo de la publicaci\u00f3n, Ramiro Noriega hace referencia al compromiso pol\u00edtico por la evaluaci\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n en artes, \u201cobservada como un paradigma por construir, es decir, como un desaf\u00edo intelectual, ciertamente, pero sobre todo como un proyecto de comunes que interpreta la cuesti\u00f3n educaci\u00f3n como un argumento para el fortalecimiento del principio democr\u00e1tico\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En la presentaci\u00f3n de la obra se indica que el documento \u201cest\u00e1 planteado como una provocaci\u00f3n para que, entre los distintos actores involucrados \u2013tanto de las instituciones de educaci\u00f3n superior como de las agencias y organismos de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n\u2013, logremos compartir nuestras miradas y propone orientaciones con el objetivo de aterrizar en consensos que nos abran el camino para la construcci\u00f3n de un modelo de evaluaci\u00f3n integral espec\u00edfico para las instituciones y programas de educaci\u00f3n superior en artes de la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En el apartado \u201cDiscusiones sobre la evaluaci\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n superior en artes\u201d constan las conferencias magistrales de Alberto Dibbern, quien se refiri\u00f3 a \u201cLa internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior y la armonizaci\u00f3n de la garant\u00eda de calidad\u201d; Ana Capilla Casco, \u201cLos sistemas de aseguramiento de calidad: clave de b\u00f3veda, proyecto OEI en la Educaci\u00f3n Superior\u201d; y, Mauro Cerbino, \u201cLa investigaci\u00f3n y la vinculaci\u00f3n con la sociedad y su importancia en el aseguramiento de la calidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Se rese\u00f1an, asimismo, los paneles de discusi\u00f3n en los que se abordaron temas como \u201cEl desarrollo de las universidades en artes y su aporte a la creaci\u00f3n, producci\u00f3n art\u00edstica, innovaci\u00f3n educativa y pedag\u00f3gica\u201d, con las participaciones de Ramiro Noriega, Sandra Torlucci y Mariluz Le\u00f3n. Y bajo el t\u00edtulo \u201cLa evaluaci\u00f3n y el aseguramiento de la calidad de la educaci\u00f3n superior en artes. Una perspectiva iberoamericana\u201d, disertaciones de Miguel Flores Covarrubias, William Herrera, Dami\u00e1n del Valle y Mar\u00eda Paulina Soto.<\/p>\n\n\n\n
El segmento \u201cPropuesta t\u00e9cnica para la evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en artes\u201d incluye los temas \u201cDesaf\u00edos para la evaluaci\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n superior en artes\u201d, \u201c\u00bfQu\u00e9 entendemos por la calidad de la educaci\u00f3n superior en artes?\u201d y \u201cEjes de evaluaci\u00f3n\u201d, adem\u00e1s de las orientaciones generales.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, como la ruta internacional hacia un modelo de aseguramiento de calidad de la educaci\u00f3n superior en artes se encuentra la Declaraci\u00f3n de Guayaquil, firmada el 31 de octubre de 2019 por delegados de universidades, facultades de artes, conservatorios, directivos, artistas, docentes, investigadores, estudiantes, gestores culturales, representantes de asociaciones y redes nacionales e internacionales de colaboraci\u00f3n, y del CACES, CAESA, SEGIB y OEI.<\/p>\n\n\n\n
Que se tom\u00f3 como antecedente el Manifiesto de Guayaquil por el Derecho a las Artes en la Educaci\u00f3n, suscrito el 24 de mago de 2018, se indica en el documento y resalta la propuesta de construir un modelo de evaluaci\u00f3n de la calidad de la educaci\u00f3n superior en artes \u201cque responda a la realidad espec\u00edfica de nuestras formaciones; para la docencia, la creaci\u00f3n, el v\u00ednculo con la sociedad y la investigaci\u00f3n en artes. (\u2026) Partimos de la premisa de que las artes son generadoras de conocimientos sensibles y trascendentes: en su actividad se manejan c\u00f3digos, par\u00e1metros y criterios particulares que su examen debe reconocer y ser considerados en los modelos de evaluaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En el ejercicio del encuentro, los firmantes reiteran la convicci\u00f3n de trabajar integralmente en la constituci\u00f3n de una agenda estrat\u00e9gica que sea expuesta en diferentes foros gubernamentales y acad\u00e9micos, nacionales e internacionales, con el objetivo de consensuar un modelo propio de evaluaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en artes que tenga pertinencia y relevancia para el espacio cultural iberoamericano.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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