{"id":11556,"date":"2020-12-08T15:25:40","date_gmt":"2020-12-08T20:25:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=11556"},"modified":"2024-07-04T11:33:17","modified_gmt":"2024-07-04T16:33:17","slug":"a-guadua-y-cade-reconstruyendo-nuestra-comuna","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2020\/12\/08\/a-guadua-y-cade-reconstruyendo-nuestra-comuna\/","title":{"rendered":"\u201cA Guadua y Cade: Reconstruyendo nuestra comuna\u201d"},"content":{"rendered":"

El Payaso Humanitario a Domicilio y las Videocartas, propuestas de un proyecto
concebido por estudiantes UArtes en v\u00ednculo con la comunidad, para enfrentar la
pandemia. Se desarroll\u00f3 en la Comuna Ol\u00f3n.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El proyecto \u201cA Guadua y Cade: Reconstruyendo nuestra comuna\u201d, gestionado por estudiantes de la Universidad de las Artes, se plante\u00f3 durante la emergencia sanitaria por la COVID-19 justamente para contribuir en la difusi\u00f3n de las medidas de bioseguridad a tomar para evitar la propagaci\u00f3n del virus. Este fue presentado y aprobado por el vicepresidente y gestor de la Comuna Ol\u00f3n, Jonathan Borbor.<\/p>\n\n\n\n

Los integrantes del proyecto son cuatro, tres de ellos pertenecen a la Universidad de las Artes, Aracelly S\u00e1nchez (licenciada en Artes Esc\u00e9nicas), Bryan Calder\u00f3n (estudiante de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas), Dayana G\u00e1lvez (estudiante de la Escuela de Cine); y, Kevin Castillo, artista externo.<\/p>\n\n\n\n

Partiendo desde la crisis econ\u00f3mica y emocional como consecuencia de la pandemia del COVID-19, este proyecto se desarroll\u00f3 con fines terap\u00e9uticos para apoyar a los habitantes de la Comuna Ol\u00f3n. La primera actividad, realizada por Bryan Calder\u00f3n y Aracelly S\u00e1nchez con la colaboraci\u00f3n de Kevin Castillo, fue la del \u201cPayaso Humanitario a Domicilio\u201d, ejercicio que consisti\u00f3 en que un payaso visitaba a las diferentes familias y espacios de la comuna para informar de manera did\u00e1ctica y divertida sobre las medidas de bioseguridad, tomando en cuenta que en el mes de junio se pasaba de la etapa del confinamiento a la del distanciamiento.<\/p>\n\n\n\n

La segunda actividad fue \u201cCartas a mis vecinos\u201d, ejercicio que benefici\u00f3 a la poblaci\u00f3n adulta mayor, espec\u00edficamente al grupo de \u201cLas Chiquillas\u201d, que fue un colectivo anteriormente formado por Nathaly \u00c1lava, exreina de la comuna. La actividad ten\u00eda como objetivo facilitar la comunicaci\u00f3n para los adultos mayores que desconocen de la utilizaci\u00f3n de las herramientas tecnol\u00f3gicas para comunicarse.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Aracelly S\u00e1nchez tuvo la iniciativa de realizar esta actividad porque, a partir de su experiencia en la pandemia, cay\u00f3 en cuenta de que su abuela no ten\u00eda la posibilidad de comunicarse f\u00e1cilmente con sus seres queridos, por lo que pens\u00f3 en una alternativa que permitiera a los adultos mayores mantener el contacto con las dem\u00e1s personas.<\/p>\n\n\n\n

Comenta que su idea era que los adultos mayores \u201ctuvieran un registro del mensaje que le enviaba su vecino o vecina con una buena calidad de imagen y sonido, y eso solo se pod\u00eda lograr a trav\u00e9s de una videocarta, no mediante una videollamada\u201d. La actividad consist\u00eda en llevar una c\u00e1mara, grabar un mensaje y luego transmitirlo hacia su receptor a trav\u00e9s de una computadora.<\/p>\n\n\n\n

Para las videocartas se despleg\u00f3 un trabajo de filmaci\u00f3n, edici\u00f3n y proyecci\u00f3n. Se crearon, adem\u00e1s, c\u00e1psulas audiovisuales para socializar las actividades que el equipo propuso a la comunidad. Los eventos culturales, ambientales y de bioseguridad, principalmente realizados en la comunidad, tambi\u00e9n tuvieron un proceso de filmaci\u00f3n, edici\u00f3n y entrega. Dentro de la comuna surgieron productos art\u00edsticos interesantes como la creaci\u00f3n de un cortometraje sobre el payaso humanitario. El trabajo audiovisual lo realizaron Dayana G\u00e1lvez y Kevin Castillo.<\/p>\n\n\n\n

A pesar de la tensi\u00f3n emocional producida por la pandemia, el objetivo del proyecto se cumpli\u00f3 satisfactoriamente. Se grabaron 40 videocartas y las adultas mayores tuvieron la oportunidad de conversar y seguir manteniendo firme la memoria oral. \u201cActualmente seguimos contribuyendo con la comunidad apoyando junto a comunerxs y residentes el levantamiento de un medio de comunicaci\u00f3n legitimado por la asamblea de la comuna de Ol\u00f3n, para que las comuneras y los comuneros se expresen y compartan sus noticias e inquietudes\u201d, revela Dayana G\u00e1lvez, quien fue la productora audiovisual del proyecto.<\/p>\n\n\n\n

El grupo de \u201cLas Chiquillas\u201d no qued\u00f3 en el olvido, sino que recobr\u00f3 fuerzas con la comunicaci\u00f3n que permitieron las videocartas. La gente de la comuna se manifest\u00f3 agradecida con los estudiantes por haber realizado estas actividades y ellos, a su vez, lograron vincular el concepto del servicio con el arte, difuminando sus l\u00edneas y sirviendo a las comunidades bajo la pr\u00e1ctica art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Texto: Fiorella Prado, estudiante del octavo semestre de la Escuela de Literatura de la UArtes.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Im\u00e1genes, cortes\u00eda de V\u00ednculos con la Sociedad: La Comuna Ol\u00f3n visitada por el \u201cPayaso Humanitario a Domicilio\u201d y una adulta mayor del grupo \u00abLas Chiquillas\u00bb en el ejercicio de las videocartas.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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