Desde el Vicerrectorado Acad\u00e9mico de la Universidad de las Artes se ha comenzado desde enero de este a\u00f1o un di\u00e1logo para establecer un modelo educativo y pedag\u00f3gico que refleje el trabajo y la ense\u00f1anza que damos en esta instituci\u00f3n; un modelo transformador, pertinente y aterrizado en la realidad hist\u00f3rica de Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n\n\n\n
Con estas palabras el doctor Bradley Hilgert, vicerrector Acad\u00e9mico de la UArtes, dio inicio a un taller cuyo objetivo fue recoger insumos para la construcci\u00f3n de nuestro modelo educativo y pedag\u00f3gico. Se desarroll\u00f3 de manera virtual el lunes 26 de abril de 2021. Inici\u00f3, a las 09:00 con una mesa redonda, luego hubo mesas de trabajo y, por la tarde, una plenaria en la que se expusieron las conclusiones a las que llegaron los participantes.<\/p>\n\n\n\n
Antes de presentar a los cuatro invitados internacionales de la cita, convocada para docentes, administrativos y estudiantes, el doctor Bradley Hilgert indic\u00f3 que el modelo educativo y pedag\u00f3gico en referencia es importante en t\u00e9rminos institucionales, \u201cno solo porque lo necesitamos para acreditarnos (proceso de evaluaci\u00f3n que realiza el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior), sino porque creemos que las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas que realizamos ya son transformadoras, pertinentes y aterrizadas en la realidad hist\u00f3rica de nuestra regi\u00f3n. Pensamos que en ese sentido podemos aportar a la ense\u00f1anza en artes en toda la regi\u00f3n (y) avanzar con ese objetivo de dise\u00f1ar y establecer nuestro modelo pedag\u00f3gico educativo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Para analizar la problem\u00e1tica entorno a la ense\u00f1anza en artes, el Vicerrector Acad\u00e9mico de la UArtes fue presentando a los invitados. Primero a Luis Camnitzer, reconocido \u2013dijo\u2013 por su obra art\u00edstica y sus ideas de c\u00f3mo ense\u00f1ar el arte. Al primer taller suyo que asisti\u00f3, record\u00f3 Hilgert, fue el organizado por el ITAE (Instituto Superior Tecnol\u00f3gico de Artes del Ecuador). Tambi\u00e9n trajo a la memoria algunas apreciaciones del artista alem\u00e1n-uruguayo: \u201cSe puede afirmar que la ense\u00f1anza en el arte se dedica fundamentalmente a la ense\u00f1anza sobre c\u00f3mo hacer productos y c\u00f3mo funcionar como artistas, en lugar de c\u00f3mo revelar cosas. Es como decir que enfatizamos la caligraf\u00eda por encima de los temas sobre los cuales queremos escribir y c\u00f3mo vender esas p\u00e1ginas caligrafiadas y con ello, bajo el disfraz de lo apol\u00edtico o de una pol\u00edtica consumida instant\u00e1neamente, servimos a una estructura de poder que es totalmente pol\u00edtica\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Del antrop\u00f3logo, pintor e investigador Adolfo Alb\u00e1n coment\u00f3 que hizo su doctorado de Estudios Culturales Latinoamericanos en la Universidad Andina Sim\u00f3n Bol\u00edvar, \u201cas\u00ed es que conoce la realidad ecuatoriana\u201d. \u201cEs otra de esas voces cr\u00edticas que busca imaginar otra conformaci\u00f3n del campo art\u00edstico y pedag\u00f3gico y por eso plantea la noci\u00f3n de est\u00e9ticas de re-existencia y en uno de sus textos dice que lo pol\u00edtico ser\u00e1 entonces el arte de existir en condiciones de dignidad y desde este lugar tener la autonom\u00eda suficiente y necesaria para desarrollar sistemas de autorrepresentaci\u00f3n que les permita a quienes han estado sumergidos en las sombras del desconocimiento sistem\u00e1tico expresarse en amplitud de sus propias posibilidades (\u2026).<\/p>\n\n\n\n
Al presentar al tercer invitado, Dami\u00e1n del Valle, el Vicerrector Acad\u00e9mico se\u00f1al\u00f3 su estrecho v\u00ednculo con la UArtes y que entre sus cargos constaba la coordinaci\u00f3n del grupo de trabajo que nuestra instituci\u00f3n mantiene con la UNA (Universidad Nacional de las Artes de Argentina) de Arte, Educaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda de la CLACSO. \u201cQueremos que nos hable del contexto en el que se encuentran las instituciones dedicadas a la educaci\u00f3n superior en artes en estos d\u00edas\u201d, anot\u00f3 y record\u00f3 lo que el soci\u00f3logo expres\u00f3 en un *encuentro en 2020: \u201cInvestigar en artes tiene que ver con establecer un di\u00e1logo de saberes y, sin duda, tiene que ver con romper ciertas formas de producir conocimientos ya establecidos en nuestras universidades de corte tradicional y las artes tienen no solo la potencia, sino la obligaci\u00f3n de traer estos debates\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Fabi\u00e1n Cabaluz, catedr\u00e1tico en la Universidad de Humanismo Cristiano, Facultad de Pedagog\u00eda, dirige un grupo de trabajo en la CLACSO sobre pedagog\u00edas, expres\u00f3 Bradley Hilgert al presentarlo. Destac\u00f3, adem\u00e1s, su colaboraci\u00f3n con la UArtes, sobre todo en el programa pr\u00e1cticas contrahegem\u00f3nicas. \u201cEs experto en las pedagog\u00edas cr\u00edticas latinoamericanas y queremos que aporte desde ah\u00ed en este di\u00e1logo. Dice que la pedagog\u00eda cr\u00edtica es ya una pr\u00e1ctica contragehem\u00f3nica y aclara que para que cualquier iniciativa se convierta en un proyecto de transformaci\u00f3n social no solo tiene que ver con lo contrahegem\u00f3nico, sino que tiene que ser un elemento pol\u00edtico pedag\u00f3gico y tiene que ser prefigurativa\u201d. De eso, a\u00f1adi\u00f3, es que queremos que nos hable.<\/p>\n\n\n\n
Laura J\u00e1come, estudiante de Artes Musicales y presidenta del Consejo Estudiantil, actu\u00f3 como moderadora de la primera parte de la jornada. Hilgert hizo hincapi\u00e9 de que el a\u00f1o pasado ante la Comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n, Cultura y Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Asamblea Nacional ella defendi\u00f3 la educaci\u00f3n en artes p\u00fablica, aut\u00f3noma y de calidad ante los reiterados recortes presupuestarios. \u201cAqu\u00ed estudian hijas e hijos de padres trabajadores\u201d, indic\u00f3 Laura, coment\u00f3 el Vicerrector Acad\u00e9mico antes de darle la palabra. La alumna manifest\u00f3 su emoci\u00f3n por participar en la mesa redonda y sin mayores pre\u00e1mbulos pregunt\u00f3 a Dami\u00e1n del Valle sobre los desaf\u00edos que considera tiene la educaci\u00f3n en artes en Am\u00e9rica Latina en la actualidad.<\/p>\n\n\n\n
Al igual que con Del Valle, en la cita se analiz\u00f3 con los invitados temas como \u00bfcu\u00e1les son los desaf\u00edos para la Universidad de las Artes?, \u00bfc\u00f3mo podemos articular nuestro proceso educativo a una conceptualizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n como transformadora de la sociedad, como un proceso emancipatorio?, \u00bfcu\u00e1les son los principios que deben guiar nuestro ejercicio educativo? y \u00bfcu\u00e1l es el papel de la Universidad de las Artes en Guayaquil, en Ecuador? <\/p>\n\n\n\n
Tras los an\u00e1lisis y reflexiones de los invitados, la docente Ana Carrillo hizo una peque\u00f1a relator\u00eda. \u201c(\u2026) Me parece un buen caudal de palabras para comenzar este di\u00e1logo interno. Pensar c\u00f3mo este proceso educativo en el que estamos inmersos d\u00eda a d\u00eda tiene que necesariamente ser pensado en comuni\u00f3n con un contexto sobre el cual debemos estar alertas, como dec\u00edan Fabi\u00e1n, Dami\u00e1n y Luis. Pensar que hay un uso lucrativo del ocio y que en ese uso lucrativo una creatividad que est\u00e1 siendo explotada con unos fines, en detrimento de unos procesos creativos que significan poner en pr\u00e1ctica unas capacidades humanas. Y c\u00f3mo las industrias naranjas caminan a pasos agigantados para capitalizar esas capacidades que son nuestras. Est\u00e1, por otro lado, este contexto de pandemia en el cual se ha creado una nueva clase social, como dir\u00eda Luis, y c\u00f3mo vamos a afrontar la educaci\u00f3n desde este lugar que no solo significa un cambio de metodolog\u00eda y cambio radical de realidades y de la corporalidad, sino tambi\u00e9n un cambio radical de las relaciones sociales y de las diferencias de clases y que no lo estamos viendo de manera concreta, alerta y despierta\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Ana Carrillo sostuvo que Adolfo (Alb\u00e1n) enfatiz\u00f3 \u201cque en nuestros pa\u00edses tenemos un incre\u00edble recurso creativo, y di\u00e1logo pendiente, que es la alteridad. Todo aquello que, en pos de la construcci\u00f3n en un sentido de arte, ha sido dejado de lado. Tenemos unas oportunidades, Dami\u00e1n llamaba a considerar la creaci\u00f3n de instituciones como la nuestra y de proyectos institucionales que tienen que ver con la educaci\u00f3n de arte como una oportunidad de mirar una reconsideraci\u00f3n de la democracia, en la cual est\u00e1n incluidas capacidades humanas: la imaginaci\u00f3n o el pensamiento cr\u00edtico, y c\u00f3mo el derecho al arte tambi\u00e9n est\u00e1 en constante disputa\u201d.<\/p>\n\n\n\n
A\u00f1adi\u00f3 que Luis (Camnitzer) hizo un llamado \u201ca repensar nuestros privilegios como artistas, como creadores y tambi\u00e9n como due\u00f1os de una pantalla de computadora y pensar c\u00f3mo el campo de la creaci\u00f3n art\u00edstica se convierte en uno del conocimiento, que nos da la posibilidad de poderlo anclar en un sistema total, donde la educaci\u00f3n superior deje de ser de privilegio y pueda transmitir ilusi\u00f3n, sus maneras de representar y sus sensibilidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Aqu\u00ed el detalle En notas siguientes est\u00e1n las intervenciones de Luis Camnitzer, Adolfo Alb\u00e1n, Dami\u00e1n del Valle y Fabi\u00e1n Cabaluz.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Desde el Vicerrectorado Acad\u00e9mico de la Universidad de las Artes se ha comenzado desde enero de este a\u00f1o un di\u00e1logo para establecer un modelo educativo y pedag\u00f3gico que refleje el trabajo y la ense\u00f1anza que damos en esta instituci\u00f3n; un modelo transformador, pertinente y aterrizado en la realidad hist\u00f3rica de Am\u00e9rica Latina.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":13548,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,77],"tags":[406],"infouartes":[],"class_list":["post-13519","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-gestion","tag-bradley-hilgert"],"acf":[],"yoast_head":"\n
<\/strong>El *encuentro al que hizo referencia el Vicerrector Acad\u00e9mico al presentar a Dami\u00e1n del Valle fue el V Encuentro Internacional de Investigaci\u00f3n en Artes organizado por la UArtes en julio de 2020.<\/p>\n\n\n\n