La ense\u00f1anza de lenguas extranjeras, al igual que la educaci\u00f3n en su conjunto, tiene que hacer frente al desaf\u00edo de dar respuesta a las necesidades espec\u00edficas de aprendizajes de estudiantes cada vez m\u00e1s diversos, que necesitan una ense\u00f1anza significativa que funde las bases de un nuevo idioma a partir de los conocimientos de su lengua materna.<\/p>\n
En este marco, el Departamento de Lenguas Extranjeras de Universidad de las Artes inici\u00f3 la presentaci\u00f3n de los proyectos pedag\u00f3gicos de fin de semestre, evento que se realiz\u00f3 este martes 17 de julio en el Campus Centro y que continuar\u00e1 este 24, 25 y 26 de julio de 2018. En esta primera jornada los estudiantes, orientados por las docentes Aura Mu\u00f1oz, Marcela Santos y Rosa Elena Mart\u00ednez, mostraron que es posible aprender lenguas extranjeras a trav\u00e9s del arte, en nuevos escenarios de aprendizaje que favorezcan la apropiaci\u00f3n de los objetos de conocimiento conforme a la diversidad.<\/p>\n
Los estudiantes incluyeron en sus propuestas el componente inclusivo como elemento vertebrador, subrayando la necesidad de trabajar en conjunto por la ejecuci\u00f3n de una pol\u00edtica, cultura y pr\u00e1cticas inclusivas. As\u00ed, los proyectos que se expusieron \u2013dramatizaciones, flamenco, k-pop, m\u00fasica tradicional, fanzines, cuentos, actividades l\u00fadicas, muestras pict\u00f3ricas, danza contempor\u00e1nea, poes\u00eda colectiva\u00ad\u2013 fueron orientados a sensibilizar sobre el reconocimiento de las diferencias individuales, el rol del arte\u00a0 en el aprendizaje y la b\u00fasqueda de acomodaciones conforme a las necesidades espec\u00edficas de aprendizajes de cada estudiante \u2013discapacidad, g\u00e9nero, edad, condici\u00f3n, status, clase social, origen, religi\u00f3n, etc.\u00ad<\/p>\n
Estas iniciativas reflejan el inter\u00e9s de los docentes del \u00e1rea de innovar e incorporar nuevos saberes pedag\u00f3gicos consecuentes a la realidad de los estudiantes, diversificando los recursos, la metodolog\u00eda y el proceso de evaluaci\u00f3n. Adem\u00e1s, las docentes Mu\u00f1oz, Santos y Mart\u00ednez se han constituido como Grupo de Apoyo a la Inclusi\u00f3n dentro de UArtes que, a trav\u00e9s de actividades como estas, buscan fortalecer su misi\u00f3n en pro de la construcci\u00f3n de una educaci\u00f3n diversa que respete las diferencias y que\u00a0 se eriga a partir de ellas.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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