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<\/figure>\n<\/div>\n\n\nLa performance que realiz\u00f3 con el docente Andr\u00e9s Bracero, \u201cDrums and Roses\u201d, se trat\u00f3 de un juego de instrumentos, una idea de estudio fenomenol\u00f3gico donde se examinan objetos que son mundanos para percibirlos en nuevas maneras. En este caso, cambiar los palillos de la bater\u00eda por rosas y, as\u00ed, repensar el instrumento.<\/p>\n\n\n\n
\u201cSe supone que debe ser divertido, pero es tambi\u00e9n muy simple y elegante\u201d. La obra funcional durante la performance, dijo, la cual ya ha desarrollado en galer\u00edas donde ha dejado rosas en el piso junto a la bater\u00eda por un mes y cada semana un baterista diferente agrega m\u00e1s rosas en el suelo. \u201cNo debes ver la performance para entender la pieza. Puedes caminar a la galer\u00eda y ver las repercusiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Indic\u00f3 que Andr\u00e9s Bracero enfrent\u00f3 varias dificultades al momento de interpretar la bater\u00eda durante la performance, mas, esa era la idea como s\u00edmbolo de pr\u00e1ctica art\u00edstica. Al docente UArtyes le encant\u00f3, sostuvo Riederer y a\u00f1adi\u00f3 que uno de sus sentimientos frente al arte es que el mundo est\u00e1 desencantado en este momento \u201cy el trabajo del artista, de los m\u00fasicos, de los int\u00e9rpretes de arte creativo, de bailarines, es re-encantar al mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Riederer expres\u00f3 sentirse muy emocionado con la recepci\u00f3n de esta \u00faltima actividad por parte de los estudiantes. \u201cPercib\u00ed un sentimiento de amor. Yo creo que eso es muy especial. La universidad puede ser un lugar muy fr\u00edo, pero aqu\u00ed no, es abierto, vienen j\u00f3venes y de colegio. Hubo cuatro estudiantes de colegio en mis talleres y una mujer que no est\u00e1 en la escuela, pero pudo integrarse y pienso que fue muy especial. Muchas instituciones son cerradas\u201d.<\/p>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\nEl artista fue director de una galer\u00eda no lucrativa por 6 a\u00f1os en Nueva York. Intentaron, por mucho tiempo, realizar actividades abiertas para la comunidad, sobre todo para estudiantes. \u201cParece que los acad\u00e9micos hablan una lengua muy exclusiva y yo pienso que es intencional. Yo lo llamo ret\u00f3rico de una manera y creo que en las artes lo ret\u00f3rico se mantiene\u201d. Riederer considera que los artistas deber\u00edan darle m\u00e1s importancia a que la gente pueda entender las obras y es algo que ha estado tratando de ense\u00f1ar siempre a sus estudiantes. Adem\u00e1s de la idea de deconstruir s\u00edmbolos, darle un significado a los objetos que nos rodean. Espera \u00e9l poder vivir en un mundo que signifique algo y no caer en la monoton\u00eda del diario vivir.<\/p>\n\n\n\n
Riederer revel\u00f3 que intenta reflejar en sus obras que el arte debe ser tambi\u00e9n \u201cinescrutable\u201d, explicando que el p\u00fablico general puede entender ciertos elementos, mas no todos toman el tiempo de \u201cdigerirlos\u201d. Afirm\u00f3 no tener el control sobre lo que las personas hagan, ni forzarlas a ver su arte, en su oposici\u00f3n a ser ret\u00f3rico, pero es feliz de poder compartir con quien desee en ese espacio de creaci\u00f3n de arte.<\/p>\n\n\n\n
\u201cUn problema con los estudiantes de arte es que siempre est\u00e1n compar\u00e1ndose a s\u00ed mismos con los dem\u00e1s. As\u00ed que esta semana quise empoderarlos. Les dije que pueden tener una pel\u00edcula de cien millones de d\u00f3lares, tener a miles de personas trabajando en ella y despu\u00e9s ves la pel\u00edcula. Un d\u00eda m\u00e1s tarde, ves una pintura y ni siquiera sabes qui\u00e9n hizo la pintura, pero esta puede resonar contigo mucho m\u00e1s que el trabajo de alto presupuesto\u201d.<\/p>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>\n\n\nSu principal consejo para los estudiantes, \u201cSer buenos con sus amigos. S\u00e9 un buen amigo porque cuando tus colegas crecen, t\u00fa creces con ellos y yo soy prueba viviente de ello. Creo que es un consejo profesional hol\u00edstico. Tambi\u00e9n les digo que el arte debe ser capaz de edificar. Puedo decir tambi\u00e9n que el arte no es solo una ocasi\u00f3n o una profesi\u00f3n, es un modo de vivir. Los mejores artistas lo ven as\u00ed: mi vida es mi arte. El mundo entero es tu trabajo y yo les ense\u00f1o eso\u201d. Ve adem\u00e1s el arte como un modo de redenci\u00f3n, siendo esto lo que lo salv\u00f3 en su adolescencia al vivir momentos dif\u00edciles junto a su madre enferma.<\/p>\n\n\n\n
Al momento, Riederer coment\u00f3 que se encuentra trabajando en su proyecto \u201cNever Records\u201d, una combinaci\u00f3n de estudio de grabaci\u00f3n y tienda de discos a modo de instalaci\u00f3n de arte. La idea es llevar dicha instalaci\u00f3n a varias ciudades y abrir espacios. Sin publicidad, sin pancartas corporativas en las paredes, el artista estadounidense busca invitar a las personas a performar en una sesi\u00f3n de tres horas mientras graba con una videoc\u00e1mara y \u201cdespu\u00e9s cortar en vinilo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Revel\u00f3 que considera al vinilo como un mandala, al cual llama \u201cun proceso m\u00e1gico\u201d. \u201cEst\u00e1 hecho de sonido y no es un c\u00f3digo de eones y ceros, no es un c\u00f3digo binario. El vinilo es el \u00fanico medio que tenemos que ha durado m\u00e1s de 100 a\u00f1os. Est\u00e1 aqu\u00ed y siempre puedes reproducir un disco de vinilo\u201d. Riederer describi\u00f3 a \u201cNever Records\u201d como un \u201cproyecto que tom\u00f3 vida propia\u201d. Ha trabajado por 12 a\u00f1os en este campo y afirm\u00f3 que probablemente lo har\u00e1 por el resto de su vida.<\/p>\n\n\n\n
Su pr\u00f3xima exhibici\u00f3n ser\u00e1 en Palestina, en marzo pr\u00f3ximo. Cont\u00f3 que espera poder traer su obra a Guayaquil, tras un intento fallido hace siete a\u00f1os en Quito por problemas internos de la Embajada de Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n
Ted Riederer obsequi\u00f3 una guitarra el\u00e9ctrica e\u00f3lica a la Universidad de las Artes, para la colecci\u00f3n de instrumentos.<\/p>\n\n\n
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<\/figure>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El artista estadounidense Ted Riederer dio detalles del Laboratorio de Creaci\u00f3n Paisaje Sonoro que desarroll\u00f3 en el Fab.Lab. y Project Room, organizado por el Centro de Producci\u00f3n e Innovaci\u00f3n MZ14. Tambi\u00e9n del taller performance \u201cDrums and Roses\u201d, en el Pasaje Illingworth, concebido como un juego de instrumentos, una idea de estudio fenomenol\u00f3gico donde se examinan objetos para percibirlos en nuevas maneras.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":31231,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[722,80,75,76,284],"tags":[831],"infouartes":[],"class_list":["post-31230","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1f","category-academico","category-docentes","category-estudiantes","category-investigacion","tag-laboratorio-de-creacion"],"acf":[],"yoast_head":"\n