En la bienvenida que el\nrector de la Universidad de las Artes, Ramiro Noriega, dio hoy (mi\u00e9rcoles 10 de\njulio) a los ponentes internacionales, docentes y estudiantes de la UArtes, en\nel marco de las actividades art\u00edsticas y acad\u00e9micas de \u201cGuayaquil\nArchipi\u00e9lago\u201d, resalt\u00f3 la importancia de la creaci\u00f3n de esta instituci\u00f3n\nacad\u00e9mica en el contexto educativo ecuatoriano, en especial para iniciar\ndi\u00e1logos en los \u00e1mbitos p\u00fablicos y en relaci\u00f3n a lo que somos.<\/p>\n\n\n\n
Sucedi\u00f3 en el auditorio del\nMuseo Antropol\u00f3gico de Arte Contempor\u00e1neo (MAAC), donde se desarrollar\u00e1 la\ntercera de las jornadas de la cita, organizada por la UArtes, para diagnosticar\nel devenir tecnol\u00f3gico urbano y proponer una alternativa a la fragmentaci\u00f3n que\nafecta las grandes ciudades como Guayaquil. Es parte de la etapa guayaquile\u00f1a\ndel proyecto \u201cReal Smart Cities\u201d. La imagen del archipi\u00e9lago sugiere la promoci\u00f3n\nde la relacionalidad, la solidaridad y el encuentro entre barrios y sectores \u2013a\nmenudo percibidos como aislados y, por ende, islas\u2013como motor de la\ninteligencia social y urbana, una inteligencia a la vez \u00e9tica, est\u00e9tica,\ncreadora y cr\u00edtica. <\/p>\n\n\n\n
En su intervenci\u00f3n, Ramiro\nNoriega profundiz\u00f3 tambi\u00e9n en el proceso constituyente de Montecristi, donde el\npa\u00eds se dio la misi\u00f3n, una vez m\u00e1s, de repensar sus fundamentos. \u201cEn este\nproceso aparecen las mejores preguntas que nos podemos hacer sobre lo que somos,\ncomo lo que entend\u00edamos nosotros sobre las identidades en el Ecuador\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Agreg\u00f3 que en la d\u00e9cada del\n70, despu\u00e9s del proceso dictatorial, sale con un debate profundo sobre qui\u00e9n es\nciudadano, qui\u00e9n es el sujeto electoral. La condici\u00f3n para poder votar era\nsaber leer y escribir, lo cual representa no menos del 30% de la poblaci\u00f3n. Por\nello, luego hubo un refer\u00e9ndum afirmando, negando esta condici\u00f3n y este \u201cconstituye\nya una revoluci\u00f3n en t\u00e9rminos identitarios en el Ecuador\u201d.<\/p>\n\n\n\n
El rector de la UArtes indic\u00f3\nque cuando Jaime Rold\u00f3s Aguilera asume el poder se presenta ante la naci\u00f3n hablando\nen kichwa. \u201cLa Constituyente del 2007, en alguna medida, se gesta en esas\npalabras de Jaime Rold\u00f3s, porque coloca el problema de la naci\u00f3n en t\u00e9rminos plurales.\nY Montecristi trata esa tensi\u00f3n a\u00f1os despu\u00e9s de manera constitucional\u201d.<\/p>\n\n\n\n
En Montecristi, continu\u00f3, se\nreafirma la idea de que el Ecuador es esencialmente plurinacional y por ello\ndebe trabajar con una versi\u00f3n del mundo divergente, plural y compleja. \u201cNo s\u00e9\nsi todos entendemos la enorme complejidad de pensarse pluralmente, donde no hay\nun solo destino posible, sino muchos. Y todos estos son necesarios e\nindispensables. Montecristi arroja un tema adicional, otra tensi\u00f3n, esa plurinacionalidad\nest\u00e1 directamente asociada a la interculturalidad. Un gran desaf\u00edo si se quiere\natender el futuro, ya que ha tenido enormes dificultades de ser tratado por\nfuera de los espacios y pueblos y nacionalidad, como si no tuviera relaci\u00f3n con\notras formas de diversidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Ramiro Noriega destac\u00f3 que\nson estos temas los que se deben debatir en el campo universitario, que no\ndeben ser espacios corporativos ni conservadores. \u201cPor ello la importancia de\nestas conferencias, son alternativas para ser incidentes, de transformar la educaci\u00f3n\nde ra\u00edz. La importancia de la Universidad de las Artes que intenta vislumbrar\nla existencia de otra educaci\u00f3n, de otro sistema de conocimiento, que se podr\u00eda\nresumir en la educaci\u00f3n del siglo XXI\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Junto con el rector de la\nUArtes intervino el profesor Noel Fitzpatrick, invitado de Dublin, quien resalt\u00f3\nla importancia de dedicar fondos para el arte, ya que permite, de diferentes\nformas, producir conocimiento. \u201cPermite pensarnos en las grandes preguntas\nfilos\u00f3ficas y las interrogantes actuales. Por ejemplo, c\u00f3mo la tecnolog\u00eda\nimpacta la sociedad y la gran responsabilidad que se tiene con las generaciones\nm\u00e1s j\u00f3venes. Hoy es un momento importante para el proyecto. En esta fase\nempezamos a ver las concepciones, que se convierten en manifiestos, y esto se\ntransforma en expresiones art\u00edsticas, y partes de proyectos sociales\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Las intervenciones de Noriega\ny Fitzpatrick abrieron los di\u00e1logos de \u201cCiudades, datos, algoritmos\u201d \u2013en el que\nSara Baranzoni, docente de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas que lider\u00f3 la\norganizaci\u00f3n de la cita, abord\u00f3 el tema \u201cArchipi\u00e9lago: el ritmo de la ciudad\u201d\u2013\ny \u201cPensar (a trav\u00e9s de) el archipi\u00e9lago I\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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