{"id":49056,"date":"2023-12-13T14:10:00","date_gmt":"2023-12-13T19:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=49056"},"modified":"2024-07-04T11:20:19","modified_gmt":"2024-07-04T16:20:19","slug":"bradley-hilgert-los-profesionales-que-formamos-estan-preparados-para-liderar-la-sociedad-en-sus-transformaciones","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2023\/12\/13\/bradley-hilgert-los-profesionales-que-formamos-estan-preparados-para-liderar-la-sociedad-en-sus-transformaciones\/","title":{"rendered":"Bradley Hilgert: los graduadxs que formamos est\u00e1n aptos para liderar la sociedad en sus transformaciones"},"content":{"rendered":"

En la ceremonia de graduaci\u00f3n de la Universidad de las Artes, registrada el viernes 8 de diciembre, el vicerrector acad\u00e9mico, Bradley Hilgert, comparti\u00f3 varios hitos hist\u00f3ricos: casi duplicar el n\u00famero de docentes titulares al posesionar a 16 nuevos profesores, aprobar una nueva licenciatura en Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural y celebrar, un d\u00eda antes \u2013el jueves 7\u2013, los 10 a\u00f1os de creaci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n y anunciar, incluso, la pronta aprobaci\u00f3n del nuevo modelo educativo y pedag\u00f3gico de la universidad.<\/p>\n\n\n\n

En la referida sesi\u00f3n solemne, dijo Hilgert, se reflexion\u00f3 sobre el pasado, presente y futuro de la UArtes, recordando sus inicios con los discursos de los docentes Amalina Bomnin y Andr\u00e9s Land\u00e1zuri y la administrativa Emilia Moreno, fundadores de la universidad; poni\u00e9ndonos en contexto de los desaf\u00edos actuales con las palabras del rector William Herrera; y conociendo del impacto del trabajo que hace la universidad en las comunidades con el testimonio de Carlos Valencia, de la Fundaci\u00f3n Karibu (Nigeria y Cisne 2). \u201cPara cerrar el evento, escuchamos cantar al ensamble del proyecto con la Prefectura del Guayas, un grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as que representaban a m\u00e1s de los 300 que participan en las Escuelas de las Artes, quienes, ojal\u00e1, sean estudiantes en un futuro cercano porque ya est\u00e1n teniendo un acercamiento a la sensibilidad y creatividad que son necesarias para ser artistas. Pero hoy, por supuesto, el hito hist\u00f3rico es la graduaci\u00f3n de ustedes\u201d.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

\u201cEn varias instancias hemos hablado sobre c\u00f3mo la decisi\u00f3n de estudiar artes es recibida con resistencia de parte de las familias de nuestros estudiantes \u2013y entiendo esto muy bien\u2013; yo tambi\u00e9n tuve que explicar a mis padres que quer\u00eda estudiar Literatura y Filosof\u00eda. Obviamente, les preocupaba que no iba a poder encontrar un trabajo despu\u00e9s de mis estudios. Estoy seguro que ni ellos ni yo imagin\u00e1bamos que iba a terminar siendo vicerrector acad\u00e9mico en Ecuador. Pero volviendo al tema, quiero hablar justamente sobre la empleabilidad y el posible impacto de este grupo de graduadxs en la sociedad. Antes de entrar en este tema quisiera aclarar que las posibles transformaciones que ellxs puedan causar van mucho m\u00e1s all\u00e1 de lo laboral\/econ\u00f3mico, pero desde hoy son profesionales y ser\u00edamos irresponsables como instituci\u00f3n si no pens\u00e1ramos tambi\u00e9n en sus posibilidades de ganarse la vida\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Debemos partir de un reconocimiento de que el mundo ha cambiado y est\u00e1 cambiando r\u00e1pida y dr\u00e1sticamente, expres\u00f3, reflexionando en que la inteligencia artificial ya lleg\u00f3 y va a introducir cambios significativos a la vida cotidiana, los cuales son una evidencia de que estamos en lo que los expertos llaman la cuarta revoluci\u00f3n industrial. \u201cPara hacer historia, la primera fue esta transici\u00f3n causada por la energ\u00eda del vapor y lo que hoy en d\u00eda llamamos las m\u00e1quinas industriales. La segunda es la revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica, causada por la transici\u00f3n a energ\u00eda el\u00e9ctrica. La tercera ocurri\u00f3 hace poco y es la revoluci\u00f3n digital. La cuarta revoluci\u00f3n, que est\u00e1 sucediendo en este momento, es una continuaci\u00f3n de esta \u00faltima y tiene que ver con la automatizaci\u00f3n y el intercambio de datos, pero tambi\u00e9n con la fusi\u00f3n de tecnolog\u00eda con la vida en general. Como cada una de las revoluciones, va a traer transformaciones en las estructuras sociales, econ\u00f3micas, culturales y ambientales; es decir, va a impactar la forma en que vivimos, trabajamos e interactuamos. Lo que quiero destacar hoy es que este grupo de graduadxs, estos profesionales que hemos formado, est\u00e1n preparadxs y aptxs para liderar nuestra sociedad en estas transformaciones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La actividad de Cindy Meyers Foley<\/h3>\n\n\n\n

Para demostrar la preparaci\u00f3n de los graduados para el trabajo del futuro, Bradley Hilgert comparti\u00f3 una actividad de Cindy Meyers Foley, quien dirige el centro de artes m\u00e1s importante de Columbus, Ohio. \u201cPara esta actividad, necesito participaci\u00f3n del p\u00fablico: van a sacar cualquier objeto que tienen en sus bolsillos \u2013tel\u00e9fono, clip, l\u00e1piz, etc.\u2013 y van crear una representaci\u00f3n pl\u00e1stica de la idea de met\u00e1fora. Les voy a dar unos momentos para hacerlo. La misma actividad hizo Meyers Foley en una de esas charlas de TEDx Talks y ella tambi\u00e9n pudo observar las caras de p\u00e1nico de su p\u00fablico. Pero si revisamos la reacci\u00f3n entre nuestrxs graduadxs y el p\u00fablico en general, notaremos que existi\u00f3 una diferencia importante. Eso es porque lxs artistas piensen distinto, tienen un entrenamiento diferente y es lo que digo que les ha preparado para los trabajos del futuro\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cMeyers Foley resume esto en tres h\u00e1bitos del artista: una comodidad con la ambig\u00fcedad, capacidad de generar ideas nuevas e investigaci\u00f3n transdisciplinaria. El departamento de educaci\u00f3n de Harvard pas\u00f3 dos a\u00f1os investigando y documentando las competencias y destrezas que salen de una educaci\u00f3n y formaci\u00f3n art\u00edstica y son: observaci\u00f3n y reflexi\u00f3n, persistencia, comodidad en tomar riesgos, capacidad de llegar a soluciones m\u00faltiples (pensamiento cr\u00edtico) y visualizar\/imaginar (para esto yo prefiero el t\u00e9rmino de Arturo Escobar de diso\u00f1ar). Si uno ve la trayectoria de nuestrxs graduadxs, si uno revisa el cat\u00e1logo de graduaci\u00f3n, tambi\u00e9n vemos un alt\u00edsimo nivel de estos h\u00e1bitos y destrezas. Y esto es lo que va a permitir que nuestrxs estudiantes tengan \u00e9xito en el futuro y que, adem\u00e1s, aporten en la construcci\u00f3n de una sociedad con condiciones dignas para todos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La cuarta revoluci\u00f3n industrial<\/h3>\n\n\n\n

\u201cSi vamos a hablar del futuro del trabajo y los impactos de la cuarta revoluci\u00f3n industrial, lo cual ya est\u00e1 sucediendo en el Ecuador de hoy, debemos tambi\u00e9n pensar en la reconstrucci\u00f3n del tejido social. Puede ser que hagan falta personas con mayor conocimiento t\u00e9cnico en el pa\u00eds, pero el problema de seguridad no se va a resolver con eso, no se va a resolver con m\u00e1s abogados, con m\u00e1s polic\u00edas ni con m\u00e1s armas \u2013y espero que esto lo tenga bien claro el presidente y las autoridades de nuestro pa\u00eds\u2013 se va a resolver con las personas creativas, con capacidad del pensamiento divergente y con la habilidad de diso\u00f1ar un mundo distinto, atendiendo a las desigualdades que han producido nuestra situaci\u00f3n actual\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCuando Arturo Escobar habla de diso\u00f1ar est\u00e1 hablando de reconstituir el tejido mismo de nuestras sociedades y territorios, de tejer la vida en libertad. En la cosmovisi\u00f3n andina hay un concepto \u00f1awpa que es importante para esta actividad, y que podr\u00edamos entender crudamente como una forma de avanzar hacia el futuro (atr\u00e1s de uno) mirando fijamente al pasado (al frente). Los ejemplos que he citado sobre la importancia de lxs artistas para una sociedad no se centraban tanto en este aspecto, pero, para nosotros, es un punto de orgullo que nuestrxs graduadxs articulan una relaci\u00f3n responsable con el pasado \u2013esto tambi\u00e9n se puede ver en el cat\u00e1logo\u2013 y con la vida\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Al final de su intervenci\u00f3n, Bradley Hilgert dijo a los graduados confiar en que ellos llevar\u00e1n sus sue\u00f1os y su legado, \u201cmientras se enfrentan a los desaf\u00edos del presente y del futuro, con todas las destrezas y preparaci\u00f3n necesaria para construir un futuro distinto, digno y mejor para todos\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Habl\u00f3 de las transformaciones de la sociedad y lo preparados que est\u00e1n los graduadxs para liderarla.<\/p>","protected":false},"author":10,"featured_media":49057,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,490,82,159,150,157,147,75,76,77,175],"tags":[577],"infouartes":[],"class_list":["post-49056","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-alumni","category-artes","category-artes-escenicas","category-artes-sonoras","category-artes-visuales","category-cine","category-docentes","category-estudiantes","category-gestion","category-literatura","tag-graduacion"],"acf":[],"yoast_head":"\nUniversidad de las Artes - Bradley Hilgert: los graduadxs que formamos est\u00e1n aptos para 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