{"id":50699,"date":"2024-02-06T18:10:00","date_gmt":"2024-02-06T23:10:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=50699"},"modified":"2024-07-04T11:19:23","modified_gmt":"2024-07-04T16:19:23","slug":"tecnicas-de-teatro-imagen-en-transescenicas-el-trabajo-de-titulacion-que-presento-willy-lino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2024\/02\/06\/tecnicas-de-teatro-imagen-en-transescenicas-el-trabajo-de-titulacion-que-presento-willy-lino\/","title":{"rendered":"T\u00e9cnicas de teatro imagen en \u201cTransEsc\u00e9nicas\u201d, el trabajo de titulaci\u00f3n que present\u00f3 Willy Lino"},"content":{"rendered":"
Como un laboratorio de investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n que se fundamenta en la recopilaci\u00f3n y traducci\u00f3n de saberes epist\u00e9micos de la memoria, la identidad y la corporalidad trans a trav\u00e9s del teatro imagen defini\u00f3 Willy Lino Lino a \u201cTransEsc\u00e9nicas\u201d, el trabajo de titulaci\u00f3n que present\u00f3 en la Sala de Experimentaci\u00f3n Sonora del MZ14 Centro de Producci\u00f3n e Innovaci\u00f3n de la Universidad de las Artes.<\/p>\n\n\n\n
La muestra del estudiante de la carrera de Creaci\u00f3n Teatral de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas tuvo lugar el pasado 2 de febrero. En respuesta a InfoUArtes sobre su propuesta, g\u00e9nesis, motivaci\u00f3n y el t\u00edtulo que le dio, Lino anot\u00f3 que combin\u00f3 Trans \u2013prefijo cuyo significado es \u201cm\u00e1s all\u00e1 de\u201d, \u201cque atraviesa\u201d o \u201csobrepasa\u201d\u2013 con Esc\u00e9nicas porque es la disciplina eje de su proyecto art\u00edstico. Quiso darle otra connotaci\u00f3n dentro del contexto de la pr\u00e1ctica laboratorial, como una provocaci\u00f3n al utilizar t\u00e9cnicas del teatro imagen dentro de un formato investigativo para crear junto a los conocimientos de mujeres trans algo m\u00e1s all\u00e1 del campo esc\u00e9nico. <\/p>\n\n\n\n
En el proceso laboratorial colabor\u00f3 la Fundaci\u00f3n Vivir Libre, anota, la cual visit\u00f3 todos los mi\u00e9rcoles durante cuatro meses \u201cpara intercambiar aprendizajes y fusionar t\u00e9cnicas del teatro imagen, perspectivas socio-pol\u00edticas, experiencias activistas, y elementos art\u00edsticos de Arca, Liniker y Leiden; como herramientas creativas y est\u00e9ticas\u201d. <\/p>\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
En este tiempo, agrega Willy Lino, construyeron cuatro escenas basadas en las realidades de siete chicas trans que integran la fundaci\u00f3n, ubicada en el sector Flor de Basti\u00f3n, al norte de Guayaquil. Las titul\u00f3 \u201cEl grito de Liniker\u201d, \u201cLa infancia trans\u201d, \u201cLive stream puteril\u201d y \u201cRitual carcelario\u201d. \u201cEstos trabajos incorporaron componentes esc\u00e9nicos obtenidos durante el laboratorio, reflejando las experiencias personales y colectivas de miedos, conflictos y opresiones sobre el trabajo sexual, la expulsi\u00f3n del n\u00facleo familiar, los transfemicidios y la violencia en c\u00e1rceles\u201d, refiere el pr\u00f3ximo graduado UArtes. <\/p>\n\n\n\n
Menciona tambi\u00e9n a quienes colaboraron en la propuesta: Odalys Cayambe, Paola Palma, Sheyla Burgos, Jeysee Robles, Kendra Cabezas, Simonette Rodr\u00edguez, Daniela, Alfredo y Miguel, y agradece a las docentes Lorena Toro y Ana Carrillo, quienes fueron sus tutoras y acompa\u00f1aron durante todo este proceso\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Al preguntarle sobre sus inicios en la UArtes y lo que le anim\u00f3 a estudiar Creaci\u00f3n Teatral, Willy Lino coment\u00f3 que siempre se interes\u00f3 por las pr\u00e1cticas art\u00edsticas que impliquen la presencia de la diversidad de cuerpos, la acci\u00f3n de la palabra y los elementos est\u00e9ticos que pueden llegar a crearse por medio de luces, sonidos, escenograf\u00edas, entre otros. \u201cCuando llegu\u00e9 a Guayaquil desde mi ciudad natal Jipijapa, en la provincia de Manab\u00ed, la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas de la Universidad de las Artes a\u00fan no estaba habilitada, por lo que decid\u00ed estudiar en un instituto donde conoc\u00ed sobre t\u00e9cnicas de actuaci\u00f3n y corrientes teatrales. Dos a\u00f1os despu\u00e9s, cuando ingres\u00e9 a la UArtes esos conocimientos bases se expandieron a otros campos est\u00e9ticos, a otros escenarios posibles y tambi\u00e9n surgi\u00f3 la oportunidad de crear desde mis propias concepciones del arte\u201d. <\/p>\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
Durante su proceso acad\u00e9mico y art\u00edstico, el estudiante revela haber creado propuestas teatrales como \u201cLa autopsia\u201d, la cual present\u00f3 en su natal Jipijapa, y participado como pasante en la obra \u201cAsalto al centro comercial\u201d de Mu\u00e9gano Teatro. Realiz\u00f3 tambi\u00e9n la performance \u201cModelo perfecto\u201d en las jornadas \u201cCuando las actitudes devienen performance\u201d de la UArtes e intervino en los proyectos pedag\u00f3gicos de teatro de \u201cGuayas Pueblos de Colores\u201d, un programa desarrollado de manera conjunta, y en vinculaci\u00f3n con la comunidad, por la Prefectura del Guayas y la UArtes. <\/p>\n\n\n\n
Tras presentar \u201cTransEsc\u00e9nicas\u201d, a Willy Lino le resta sustentar su tesis (cuya fecha tentativa es el 23 de febrero pr\u00f3ximo), la cual \u201cser\u00e1 en base a los antecedentes de la poblaci\u00f3n participante, la genealog\u00eda de proyectos, las teor\u00edas y pr\u00e1cticas art\u00edsticas de las autoras que tom\u00e9 para efectuar el proceso metodol\u00f3gico del laboratorio, tambi\u00e9n explicar\u00e9 la construcci\u00f3n de las escenas y los contenidos en los que se basaron\u201d. <\/p>\n\n\n\n
De sus a\u00f1os de estudio en la UArtes, el estudiante dice llevarse recuerdos inigualables. \u201cCada experiencia en sus espacios est\u00e1 marcada en mi memoria y eso se debe a todas las oportunidades que me brind\u00f3 como instituci\u00f3n educativa. Pude descubrir mi identidad como artista y mi potencialidad como ser humano, tambi\u00e9n fue una universidad que me permiti\u00f3 conectar con personas de diferentes ciudades y pa\u00edses, con diversos conocimientos y perspectivas similares y opuestos a los m\u00edos. La educaci\u00f3n de calidad en Ecuador si es posible\u201d. <\/p>\n\n\n\n
Al concluir la carrera aspira desenvolverse en el campo pedag\u00f3gico. Le interesa tambi\u00e9n continuar creando junto a fundaciones, organizaciones sociales y dem\u00e1s poblaciones o comunidades que encuentran en el arte un espacio\u00a0para expandir sus discursos a trav\u00e9s de\u00a0insurgencias creativas\u201d.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
*Teatro imagen:\u00a0modalidad transversal e integradora de intervenci\u00f3n\u00a0educativa\u00a0centrada en la dramatizaci\u00f3n y en la expresi\u00f3n corporal, es un espacio complejo donde confluyen la est\u00e9tica, la ciudadan\u00eda, la \u00e9tica y la psicoterapia.<\/p>\n\n\n\n
Fotos: Ronny Ramos, Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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