{"id":54399,"date":"2024-05-20T13:35:03","date_gmt":"2024-05-20T18:35:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=54399"},"modified":"2024-07-04T11:18:57","modified_gmt":"2024-07-04T16:18:57","slug":"escuela-de-artes-visuales-en-taller-de-capacitacion-docente-colectiva-para-indagar-lo-propio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2024\/05\/20\/escuela-de-artes-visuales-en-taller-de-capacitacion-docente-colectiva-para-indagar-lo-propio\/","title":{"rendered":"Docentes de la Escuela de Artes Visuales, en taller de capacitaci\u00f3n colectiva para \u201cIndagar lo propio\u201d"},"content":{"rendered":"<p>Se inici\u00f3 el pasado 2 de mayo y extender\u00e1 hasta el 12 de septiembre pr\u00f3ximo. Es el taller \u201cIndagar lo propio\u201d, una capacitaci\u00f3n docente colectiva programada por la Escuela de Artes Visuales de la Universidad de las Artes que se inscribe en un proceso situado, contextualizado y de an\u00e1lisis sobre los elementos que conforman la relaci\u00f3n entre el Modelo Educativo Pedag\u00f3gico de la UArtes y los procesos inherentes de la ense\u00f1anza de la carrera.<\/p>\n\n\n\n<p>En las 55 horas y 20 sesiones programadas para el taller se busca trabajar y poner en debate las reflexiones cr\u00edticas, creativas y pedag\u00f3gicas de la malla curricular, que responda a las exigencias de la producci\u00f3n art\u00edstica y la comprensi\u00f3n del Arte Contempor\u00e1neo, en correspondencia con las necesidades propias de la carrera. Los docentes Saidel Brito y Rusl\u00e1n Torres, tambi\u00e9n director de la Escuela de Artes Visuales, aparecen como coordinadores y facilitadores, pero todos son responsables de dirigir en alg\u00fan momento la presentaci\u00f3n de lo que se expone.<\/p>\n\n\n\n<p>En di\u00e1logo con InfoUArtes, Rusl\u00e1n Torres indic\u00f3 que el t\u00edtulo \u201cIndagar lo propio\u201d surgi\u00f3 en La Habana cuando \u00e9l era decano de la Facultad de Artes Visuales en el ISA (Instituto Superior de Arte\/Universidad de las Artes) y que en su concepto plantea que todos los procesos a realizar en la pedagog\u00eda, en la excelencia del arte y en la investigaci\u00f3n deben salir intr\u00ednsecamente, tanto de la facultad, de la escuela \u2013en este caso\u2013, como de la creaci\u00f3n de las artes visuales.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"644\" height=\"429\" src=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-644x429.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-54401\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-644x429.jpg 644w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-400x267.jpg 400w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales-272x182.jpg 272w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/07-taller-artes-visuales.jpg 2000w\" sizes=\"(max-width: 644px) 100vw, 644px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Acreditaci\u00f3n y modelo pedag\u00f3gico<\/h3>\n\n\n\n<p>\u201cSabemos que estamos en un proceso de evaluaci\u00f3n para la acreditaci\u00f3n llevado por el CACES (Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior) y en medio de revisar documentos que antes no ten\u00edamos. Analizar los modelos de evaluaci\u00f3n de 2019 y 2023 ha sido fundamental, cosas que se plantean, incluso diferencias entre s\u00ed\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Rusl\u00e1n Torres reflexiona acerca del Modelo Pedag\u00f3gico Educativo que rige la ense\u00f1anza en artes de cada escuela de la universidad y sostiene que cuando se trata de arte los procesos cambian, son mucho m\u00e1s amplios porque tienen que estar en consonancia con la producci\u00f3n del arte contempor\u00e1neo. El modelo educativo tiene que ser un organismo vivo, un documento flexible.<\/p>\n\n\n\n<p>Por esa raz\u00f3n y con el objetivo de mejorar el procedimiento educacional \u201cIndagar lo propio\u201d pretende defender esa autonom\u00eda, libertad y singularidad que debe tener la creaci\u00f3n desde las diferentes \u00e1reas, en este caso, desde las artes visuales. El director de Artes Visuales y tambi\u00e9n docente de la carrera cita al pedagogo y psic\u00f3logo John Dewey, quien expresa que \u201cla experiencia es la conformaci\u00f3n de vivencias que se van dando a partir de la afirmaci\u00f3n y la conciencia que uno tiene de esas vivencias\u201d<\/p>\n\n\n\n<p>Entonces, la experiencia va creciendo, decreciendo, aumentando, disminuyendo, se va transformando. Este modelo educativo tiene que estar en consonancia con eso. Tiene que ser un organismo vivo que est\u00e9 aliment\u00e1ndose de toda esa relaci\u00f3n que se da en un contexto tanto universitario como guayaquile\u00f1o, como del Guayas, como de Ecuador, como de Latinoam\u00e9rica, como del mundo.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"644\" height=\"429\" src=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-644x429.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-54406\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-644x429.jpg 644w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-768x512.jpg 768w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-1536x1024.jpg 1536w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-600x400.jpg 600w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-400x267.jpg 400w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales-272x182.jpg 272w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/04-taller-artes-visuales.jpg 2000w\" sizes=\"(max-width: 644px) 100vw, 644px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Indica que en el taller \u201cIndagar lo propio\u201d se retoma la idea de entrar en los procesos m\u00e1s singulares de las artes visuales y desde ah\u00ed empezar a trabajar un taller de capacitaci\u00f3n acorde a lo que estamos abocados a hacer en este momento con relaci\u00f3n al CACES, pero, sobre todo, con lo que debe ser la escuela hacia el futuro.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl semestre pasado se hizo de fotograf\u00eda, de elementos, pero yo dije: vamos a definir qu\u00e9 es especializado; porque si armamos debate sobre la transformaci\u00f3n de la malla curricular en consonancia con el arte contempor\u00e1neo desde las artes visuales, es un taller especializado. Todos tienen que estar en el proceso de conformaci\u00f3n de las ideas que se debaten, incluidos los estudiantes\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Estudiantes, el mejor term\u00f3metro<\/h3>\n\n\n\n<p>Precisamente, incluyendo a los estudiantes es que decidi\u00f3 no dejar de dar su clase, sino mantenerla porque no hay otro mejor term\u00f3metro de c\u00f3mo est\u00e1n sucediendo las cosas que lo que pasa en el aula \u201cy c\u00f3mo los estudiantes ven tus clases en relaci\u00f3n con otras clases y fen\u00f3menos\u201d. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>La materia que Torres dicta en octavo semestre es Cl\u00ednica de Proyectos, la cual prepara a los estudiantes para su tesis de titulaci\u00f3n. Es una asignatura que tiene que analizar todo lo que ha hecho el estudiante en los semestres anteriores, conformar una l\u00ednea de investigaci\u00f3n a partir de lo que ha venido trabajando. \u201cMe gusta porque no es el resultado final como tesis, aunque la tesis tampoco es el resultado final, es el comienzo de su vida profesional\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>En Cl\u00ednica de Proyectos conversa mucho con los estudiantes, no solo de arte. \u201cTienes que conversar sobre c\u00f3mo viven, d\u00f3nde viven, qu\u00e9 les afecta, cu\u00e1les son sus sufrimientos m\u00e1s fuertes, para eso llevarlo a una obra \u2013visual, sonora\u2013, porque las artes visuales comprenden todos estos lenguajes. Son clases muy intensas y eso es lo que he hecho por 20 a\u00f1os\u201d.<\/p>\n\n\n\t\t\t\t\t<div\n\t\t\t\t\t\tclass=\"wp-block-uagb-image-gallery uagb-block-1131f35f\"\n\t\t\t\t\t\tstyle=\"\"\n\t\t\t\t\t>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery spectra-image-gallery__layout--grid spectra-image-gallery__layout--grid-col-2 spectra-image-gallery__layout--grid-col-tab-2 spectra-image-gallery__layout--grid-col-mob-2\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class='spectra-image-gallery__media-wrapper' data-spectra-gallery-image-id='54403' tabindex=\"0\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media spectra-image-gallery__media--grid\">\n\t\t\t\t<picture>\n\t\t\t\t\t<source media=\"(min-width: 1024px)\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/02-taller-artes-visuales-644x429.jpg\">\n\t\t\t\t\t<source media=\"(min-width: 768px)\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/02-taller-artes-visuales-644x429.jpg\">\n\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail spectra-image-gallery__media-thumbnail--grid\" src=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/02-taller-artes-visuales-300x300.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" \/>\n\t\t\t\t<\/picture>\n\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-blurrer\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption-wrapper spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption-wrapper--overlay\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption--overlay\">\n\t\t\t\t\tAucune l\u00e9gende\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<div class='spectra-image-gallery__media-wrapper' data-spectra-gallery-image-id='54405' tabindex=\"0\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media spectra-image-gallery__media--grid\">\n\t\t\t\t<picture>\n\t\t\t\t\t<source media=\"(min-width: 1024px)\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/01-taller-artes-visuales-644x429.jpg\">\n\t\t\t\t\t<source media=\"(min-width: 768px)\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/01-taller-artes-visuales-644x429.jpg\">\n\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail spectra-image-gallery__media-thumbnail--grid\" src=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/01-taller-artes-visuales-300x200.jpg\" alt=\"\" loading=\"lazy\" \/>\n\t\t\t\t<\/picture>\n\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-blurrer\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption-wrapper spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption-wrapper--overlay\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption spectra-image-gallery__media-thumbnail-caption--overlay\">\n\t\t\t\t\tAucune l\u00e9gende\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>El producto que sale es una combinaci\u00f3n de anteproyectos para su vida, mezclados con anexos donde llevan todas sus experiencias. \u201cAunque hay una evaluaci\u00f3n con la que tenemos que cumplir, estoy en contra de las r\u00fabricas con relaci\u00f3n a la producci\u00f3n y a la ense\u00f1anza del arte porque encasillan y dogmatizan hasta cierto punto la evaluaci\u00f3n\u201d, anota Torres y asegura que a los estudiantes no les pide leer un mismo libro. Son 17 caminos, en ese momento diferentes, a los que debe dedicarle tiempo para ver qu\u00e9 bibliograf\u00eda les env\u00eda, analizar sus documentos, sus esquemas y los ejercicios a realizar.<\/p>\n\n\n\n<p>Terminan con ese documento \u2013como inicio de su proceso de titulaci\u00f3n\u2013 para escribir su anteproyecto de tesis, pero tambi\u00e9n deben terminar con una producci\u00f3n sincera, ampliada y personalizada. \u201cQuiz\u00e1s esa misma metodolog\u00eda es la que hemos tratado de llevar al taller, pues lo que estamos haciendo en estas primeras sesiones es un diagn\u00f3stico de lo que ha pasado con nuestra carrera, con nuestra malla curricular\u201d.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El arte debe ser el centro<\/h3>\n\n\n\n<p>Refiere que otra de las cuestiones que plantea el taller, que est\u00e1 en el nuevo modelo y se pide a los directores y unidades, es crear m\u00e9todos para la articulaci\u00f3n a las funciones sustantivas. \u201cConsidero que no hemos pensado en el arte desde sus or\u00edgenes como ente que unifica todo. Estamos mirando la vinculaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la docencia por separado, como elementos distantes que hay que unir, pero el arte debe ser el centro y desde \u00e9l desprender esas articulaciones para decir qu\u00e9 tanto de vinculaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y docencia tiene el arte, porque el arte tiene tambi\u00e9n una funci\u00f3n educativa\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Estamos en un espacio acad\u00e9mico que responde a la institucionalizaci\u00f3n, a la Ley Org\u00e1nica de Educaci\u00f3n Superior (LOES), y dentro de esto c\u00f3mo entendemos las leyes establecidas, qu\u00e9 podemos incorporar a ese relacionamiento para que cumpla con esos est\u00e1ndares sin desprenderse de esa vinculaci\u00f3n inicial que ya tiene el arte, cuestiona Torres y destaca que \u201cah\u00ed es donde cabe la idea de trabajar con contextos vulnerables, vamos a los territorios, a trabajar con necesidades especiales, a ubicar p\u00fablicos espec\u00edficos. La socializaci\u00f3n de las mismas producciones art\u00edsticas ser\u00eda lo primero y a partir de ah\u00ed se dar\u00eda todo lo dem\u00e1s, eso en cuesti\u00f3n de vinculaci\u00f3n\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Si vamos a investigaci\u00f3n es lo mismo, sostiene Torres y explica: el arte ya tiene un componente investigativo, intr\u00ednsecamente ya tiene un sentido investigativo. El artista crea metodolog\u00edas y procesos, observa, experimenta, instituye, se cuestiona cosas, duda, representa m\u00e1s que una conclusi\u00f3n, siempre una nueva pregunta.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"644\" height=\"429\" src=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-644x429.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-54404\" srcset=\"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-644x429.jpg 644w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-768x511.jpg 768w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales.jpg 2000w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-18x12.jpg 18w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-600x399.jpg 600w, https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/wp-content\/uploads\/2024\/05\/03-taller-artes-visuales-272x182.jpg 272w\" sizes=\"(max-width: 644px) 100vw, 644px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Imagen de la explicaci\u00f3n que Rusl\u00e1n Torres dio al InfoUArtes sobre la articulaci\u00f3n a las funciones sustantivas.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>\u201cLuego viene el qu\u00e9, el para qu\u00e9, el c\u00f3mo, el cu\u00e1ndo, el d\u00f3nde y todas esas preguntas que nos torturan a los artistas, a veces. Esto es una cosa y otra es ver el fen\u00f3meno desde las posiciones m\u00e1s acad\u00e9micas (lo que es entendido acad\u00e9micamente como investigaci\u00f3n en arte, desde el arte, a trav\u00e9s del arte, para el arte) y en la educaci\u00f3n volvemos a lo mismo, tenemos un proceso intr\u00ednseco de la obra de arte, de formaci\u00f3n, de ense\u00f1anza, que no es ense\u00f1ar a pintar a alguien, es lo que t\u00fa aprendes viendo una obra o leyendo un libro o viendo una pel\u00edcula. Esto es solo una idea simple, la relaci\u00f3n entre arte y educaci\u00f3n en much\u00edsima m\u00e1s compleja, por supuesto\u201d, explica.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEl taller lo que pretende es buscar formas, visibilizar las que ya tenemos en las escuelas para presentarlas como nos est\u00e1n pidiendo. Yo digo que el taller es como crear una especie de antivirus, es para que todos estemos conscientes. Hay un ejercicio que ya le mand\u00e9 a todos los docentes es que cada uno se lea el modelo educativo y vea cu\u00e1l es su correspondencia la materia que imparte o, mejor dicho, la relaci\u00f3n entre su materia y el modelo educativo\u201d, precisa Torres, quien considera, adem\u00e1s, que la direcci\u00f3n a su cargo no puede ser vertical, tiene que ser consensuada con todos los docentes.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n comparti\u00f3 algunas de las lecturas que se planea examinar a lo largo del taller, entre estas: \u201cEl Ojo del Observador\u201d de Paul Watzslawick y Peter krieg (Comps.), un texto fundamental para entender la idea de lo objetivo y lo subjetivo, y c\u00f3mo la ciencia contempor\u00e1nea est\u00e1 validando al sujeto; otro libro igual de importante es \u201cLa objetividad, un argumento para obligar\u00bb de Humberto Maturana, que trata de la concepci\u00f3n del mundo que cada uno se construye y la relaci\u00f3n con la que aparentemente ya existe; \u201cArte como experiencia est\u00e9tica\u201d de la mano de John Dewey; y, por \u00faltimo, \u00abConceptos Viajeros en las Humanidades\u00bb de Mieke Bal, cuya tesis afirma que los conceptos no tienen un lugar espec\u00edfico, sino que van de un lugar a otro dependiendo de las funciones que se quiere ver cumplidas.<\/p>\n\n\n\n<p>Fotos: Cortes\u00eda Escuela de Artes Visuales UArtes<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se inici\u00f3 el pasado 2 de mayo y extender\u00e1 hasta el 12 de septiembre pr\u00f3ximo. 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