{"id":67986,"date":"2025-02-04T16:30:00","date_gmt":"2025-02-04T21:30:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=67986"},"modified":"2025-02-14T15:10:54","modified_gmt":"2025-02-14T20:10:54","slug":"presentacion-y-muestra-en-el-cierre-del-proyecto-de-vinculacion-escena-corpoludica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2025\/02\/04\/presentacion-y-muestra-en-el-cierre-del-proyecto-de-vinculacion-escena-corpoludica\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n y muestra, en el cierre del proyecto UArtes \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d"},"content":{"rendered":"

El sal\u00f3n 305 del edificio T\u00e1bara fue, el 31 de enero pasado, el escenario donde el proyecto de vinculaci\u00f3n con la comunidad \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d de la Universidad de las Artes realiz\u00f3 la presentaci\u00f3n del cierre de un proceso creativo que se desarroll\u00f3 en la Casa Hogar Infanto Femenino del MIES (Ministerio de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social).<\/p>\n\n\n\n

El proyecto estuvo dirigido a las ni\u00f1as y adolescentes que all\u00ed se encuentran y en su desarrollo participaron junto a sus docentes-directores Lorena Toro y Diego Ortega, de Artes Esc\u00e9nicas, los estudiantes de esta escuela y de las escuelas de Artes Visuales y Cine, formando un equipo multidisciplinario que indag\u00f3 en la expresi\u00f3n corporal, escritura e imagen como herramientas de autoconocimiento y fortalecimiento personal.<\/p>\n\n\n\n

Siete ni\u00f1as de la Casa Hogar participaron en los dos ejercicios visuales llevados a escena y que fueron escritos y dirigidos por dos de ellas. En la realizaci\u00f3n, producci\u00f3n y actuaci\u00f3n intervinieron tambi\u00e9n diez estudiantes y una alumnus UArtes. La culminaci\u00f3n del proyecto \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d, anotaron los docentes-directores, representa la materializaci\u00f3n de un a\u00f1o de encuentros donde el arte y el juego han sido los principales medios de creaci\u00f3n y aprendizaje.<\/p>\n\n\n

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Lorena Toro y Diego Ortega hicieron el anuncio de la puesta en escena, que tuvo entre su p\u00fablico a miembros de la comunidad universitaria y sus autoridades: el rector William Herrera y el vicerrector acad\u00e9mico Bradley Hilgert. Lo que veremos en el cierre de \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d es el resultado de un c\u00famulo de encuentros donde el juego fue la herramienta constante de exploraci\u00f3n y creaci\u00f3n entre un grupo de adolescentes y estudiantes de Artes Esc\u00e9nicas, Visuales y Cine, se indic\u00f3, destacando tambi\u00e9n la antesala donde se expusieron fotograf\u00edas del proceso.<\/p>\n\n\n\n

Y es que el objetivo de cada uno de los encuentros mencionados fue reconocer saberes propios a trav\u00e9s del manejo corporal, del dibujo, del sonido, de lo visual y la escritura, generando con las ni\u00f1as de la Casa Hogar espacios de sensibilidad y cuidados para fortalecer su autoestima.<\/p>\n\n\n

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Sin mayores pre\u00e1mbulos, Lorena Toro y Diego Ortega dieron paso a la presentaci\u00f3n, la cual, al concluir, evidenci\u00f3 la emoci\u00f3n no solo de sus protagonistas y de las estudiantes UArtes que actuaron con ellas \u2013demostrando el sentido de acompa\u00f1amiento que prim\u00f3 durante el desarrollo del proyecto\u2013, sino a quienes asistieron. Al final, se hizo la entrega de un certificado de participaci\u00f3n de las ni\u00f1as de la Casa Hogar en el proyecto.  <\/p>\n\n\n\n

Previa a la presentaci\u00f3n, InfoUArtes dialog\u00f3 con Lorena Toro y Diego Ortega acerca de \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d. Este proyecto de vinculaci\u00f3n con la comunidad, se\u00f1alaron, naci\u00f3 en 2024 y en mayo de ese a\u00f1o entraron a la Casa Hogar Infanto Femenino del MIES.<\/p>\n\n\n\n

Lo plantearon en dos etapas. En la primera, talleres para las ni\u00f1as y adolescentes de la Casa Hogar en los que intervinieron estudiantes y alumni de las Escuelas de Artes Esc\u00e9nicas, Artes Visuales, Artes Sonoras y Cine. Les dieron, comenta Toro, talleres puntuales de sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas porque el proyecto se plante\u00f3 a partir de la pedagog\u00eda en artes interdisciplinar y de proveer herramientas para fortalecer su autoestima en un contexto de encierro y vulnerabilidad en el que se hallan.<\/p>\n\n\n

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Se los plantearon a alumni que tienen subproyectos de investigaci\u00f3n personal en torno a la pedagog\u00eda desde las Artes Esc\u00e9nicas, Visuales, Sonoras y el Cine. Dieron talleres donde lo vertebral era el cuerpo y el juego y, a partir de eso, c\u00f3mo se relaciona con el dibujo, la sonoridad, la imagen.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de puntuales, los talleres fueron transversales, ya que los estudiantes de las carreras mencionadas armaron peque\u00f1as actividades, en tanto que Toro y Ortega organizaron las propuestas. Entre estas: \u201cCuerpo, objeto y movimiento\u201d, en el que particip\u00f3 Visuales; luego, \u201cCuerpo, imagen y movimiento\u201d, con la intervenci\u00f3n de Cine; y \u201cCuerpo, escena y sonido\u201d, en la que tom\u00f3 parte un alumno de Sonoras.<\/p>\n\n\n\n

Plantearon una estructura, anota Ortega y destaca lo interdisciplinario, teniendo como base el cuerpo y el juego. \u201cLa idea no era abrir un taller solo de Visuales, por ejemplo, sino que los talleres se desarrollar\u00e1n mediante el di\u00e1logo entre dos carreras\u201d. Y as\u00ed, participaron estudiantes de Sonoras con Creaci\u00f3n Teatral, de Danza con Visuales.<\/p>\n\n\n

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A los alumni que invitaron les plantearon c\u00f3mo pensar su iniciativa desde la corporalidad, dice Toro y menciona entre quienes respondieron a Juan Carlos Vargas, cuyo proyecto, \u201cLa fiesta del dibujo\u201d, implicaba cuerpo, movimiento y juego, gener\u00e1ndose dibujos de acuerdo a consignas que \u00e9l fue planteando para animar a quienes nunca trabajaron dibujos a hacerlo e incluso, mediante esta herramienta, expresarse. \u201cSalieron cosas muy lindas y reflexivas\u201d, comenta la docente.<\/p>\n\n\n\n

Menciona tambi\u00e9n a otra estudiante de Artes Esc\u00e9nicas, Gabriela Orellana, quien trabaj\u00f3 el uso del cuerpo a partir de herramientas que ella tiene en su pr\u00e1ctica desde el yoga, pero que lo traslad\u00f3 a lo l\u00fadico; desde all\u00ed fueron trabajando escenas desde lo que iban sintiendo, donde no estaba la palabra, pero s\u00ed el cuerpo.<\/p>\n\n\n\n

Lorena Toro revela que a la segunda etapa del proyecto se sum\u00f3 una alumna de Artes Sonoras, quien trabaj\u00f3 todo sobre el ritmo. \u201cUn poco complejo porque dado el estado de vulnerabilidad de las ni\u00f1as y j\u00f3venes de la Casa Hogar \u2013puesto que, aunque est\u00e1n all\u00ed bien cuidadas, se mantienen en encierro, medicadas y con problemas neuronal, psicol\u00f3gico y emocional\u2013 hubo momentos en que no quer\u00edan participar en las actividades. Al inicio logramos que 20 de ellas intervinieran, pero al final nos quedamos con siete. Ha sido, adem\u00e1s, un trabajo personalizado\u201d.<\/p>\n\n\n

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Texto: Carmen Cortez\/Dircom. Fotos: Tyronne Maridue\u00f1a\/Dircom.
Las im\u00e1genes recogen momentos de la presentaci\u00f3n, una exposici\u00f3n de lo trabajado con las ni\u00f1as y adolescentes de la Casa Hogar Infanto Femenino del MIES y la entrega de certificados donde constan junto con los docentes de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas, Lorena Toro y Diego Ortega, directores del proyecto, el rector William Herrera, el vicerrector acad\u00e9mico Bradley Hilgert y una funcionaria del Ministerio de Inclusi\u00f3n Econ\u00f3mica y Social.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El sal\u00f3n 305 del T\u00e1bara fue escenario del cierre del proyecto de v\u00ednculo \u201cEscena Corpol\u00fadica\u201d, desarrollado en la Casa Hogar Infanto Femenino del MIES. Estuvo dirigido a las ni\u00f1as y adolescentes que all\u00ed se encuentran. Participaron con sus docentes-directores, Lorena Toro y Diego Ortega, estudiantes de Esc\u00e9nicas, Visuales, Cine y Sonoras, equipo multidisciplinario que indag\u00f3 en la expresi\u00f3n corporal, escritura e imagen como herramientas de 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