El Departamento de Nivelaci\u00f3n de la Universidad de las Artes dio este mi\u00e9rcoles 20 de mayo de 2020 la bienvenida a los estudiantes que dar\u00e1n \u2013desde el pr\u00f3ximo martes 26, con el inicio de clases\u2013 el primer paso de su ingreso a la UArtes. La inducci\u00f3n se realiz\u00f3 de manera virtual, v\u00eda videoconferencia y a trav\u00e9s de la plataforma Zoom. El anfitri\u00f3n, Jefferson Cabrera, inici\u00f3 la reuni\u00f3n recibiendo a los m\u00e1s de 100 alumnos que se conectaron en cada una de las dos citas que tuvo la actividad, a las 11:00 y 15:00.<\/p>\n\n\n\n
La representante de Secretar\u00eda Acad\u00e9mica, Doris Romero, se\u00f1al\u00f3 las competencias de su \u00e1rea, qui\u00e9nes la integran y la predisposici\u00f3n para colaborar con todos. Por su parte, la docente Lisbeth D\u00e1vila, jefa del Departamento de Nivelaci\u00f3n, coment\u00f3 lo complicado que ha sido proceso. \u201cMuchos de ustedes escrib\u00edan preguntando qu\u00e9 iba a pasar porque mientras la Senescyt no daba paso a la asignaci\u00f3n de cupos, no se pod\u00eda hacer nada. Este se dio y los felicit\u00f3 por obtener un cupo. Lograron pasar el proceso de admisi\u00f3n, el cual tiene sus etapas porque en la UArtes este paso no es como en las dem\u00e1s instituciones acad\u00e9micas; en la etapa previa hay audiciones y entrevistas\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Acorde al cronograma de Secretar\u00eda Acad\u00e9mica de la UArtes, del lunes 11 al mi\u00e9rcoles 13 de mayo se realiz\u00f3 la encuesta de accesibilidad para educaci\u00f3n en l\u00ednea; el jueves 14, se hizo el env\u00edo del instructivo de matriculaci\u00f3n a aspirantes que aceptaron cupo; y, hasta el domingo 17, se efectu\u00f3 tanto el env\u00edo como la recepci\u00f3n de la ficha de registro de matr\u00edcula, as\u00ed como los documentos habilitantes. Las matr\u00edculas son hoy, jueves 21 de mayo, y ma\u00f1ana, viernes 22, las capacitaciones y creaci\u00f3n de perfiles en campo virtual.<\/p>\n\n\n\n
Lisbeth D\u00e1vila indic\u00f3 a los estudiantes de Nivelaci\u00f3n que de ellos depend\u00eda mantenerse y aprobar el curso, participando en las diferentes actividades y entregando la tarea de la manera correcta. \u201cPor favor demuestren que el cupo fue asignado a alguien que lo valor\u00f3\u201d, recomend\u00f3 en las dos reuniones que presidi\u00f3. Indic\u00f3 tambi\u00e9n c\u00f3mo funciona el Sistema de Gesti\u00f3n Acad\u00e9mica (SGA) y la plataforma de educaci\u00f3n virtual para el I Semestre 2020.<\/p>\n\n\n\n
Uno a uno se present\u00f3 a varios de los docentes, quienes dieron la bienvenida al alumnado y detallaron las asignaturas a su cargo, el proceso acad\u00e9mico a seguir y lo que representa dar el primer paso en su preparaci\u00f3n. Joaqu\u00edn Serrano, Jaime Silva, Elena Gui, Janina Su\u00e1rez, Andrea Crespo, Cristian Armijos, entre otros, tomaron la palabra e interactuaron respondiendo a varias de las inquietudes de los conectados.<\/p>\n\n\n\n
Joaqu\u00edn Serrano, de la Escuela de Artes Visuales, invit\u00f3 a tomar iniciativas para crear grupos en whatssapp y mantenerse comunicados la mayor parte del tiempo. Tambi\u00e9n se refiri\u00f3 al dibujo, el cual, anot\u00f3, es comunicaci\u00f3n. \u201cHace dibujos con el cuerpo el artista de la danza en el escenario al hacer una coreograf\u00eda; el actor de teatro que sigue un trazo que da el guion; el que patina y va dejando una l\u00ednea\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Jaime Silva mencion\u00f3 que estos entornos virtuales permiten la cercan\u00eda y el enlace en los momentos actuales marcados por la cuarentena. \u201cEntrar a la UArtes representa la posibilidad de llegar a tener una formaci\u00f3n libre, culta, con criterio, independiente y juiciosa; esta situaci\u00f3n hace que tengamos un panorama abierto de lo que es el mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Anot\u00f3 que las dudas e inquietudes que tengan, referente a materias y a los docentes que las impartir\u00e1n, las ir\u00e1n despejando poco a poco y en la medida en que entren a la plataforma virtual en la que trabajar\u00e1n. \u201cCon la asignatura Introducci\u00f3n a la Comunicaci\u00f3n Acad\u00e9mica van a desarrollar emprendimientos\u201d, dijo y pidi\u00f3 predisposici\u00f3n para acceder a la plataforma. \u201cVamos a poner de nuestra parte para que las actividades a desarrollar sean a conciencia. Tener conciencia de la oportunidad que tenemos entre manos, es lo que m\u00e1s podemos rescatar del momento dif\u00edcil que atraviesa el pa\u00eds y el mundo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Elena Gui tuvo problemas con su c\u00e1mara y pese a que solo se la pudo escuchar, supo transmitir mucha energ\u00eda. Que tendr\u00eda como materia Proyecto Transdisciplinar, se\u00f1al\u00f3 y detall\u00f3 que su prop\u00f3sito ser\u00e1 ense\u00f1ar a trabajar desde uno mismo, en el autodescubrimiento. \u201cNo habr\u00e1 cercan\u00eda ni presencia, pero s\u00ed un trabajo colaborativo\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n\n\n\n
Janina Su\u00e1rez coment\u00f3 lo agradable y significativo de tener Nivelaci\u00f3n. \u201cDesde la pr\u00f3xima semana aprender\u00e1n todos a adaptarse a las nuevas circunstancias\u201d, sostuvo y mencion\u00f3 que la distancia social debe ser vista como una oportunidad para crear. \u201cHacer un buceo de la resiliencia, entendida como que todo lo que hemos pasado sirva para darnos mayor fuerza, cuidarnos y afrontar la adversidad desde otra perspectiva\u201d, subray\u00f3 mientras en la pantalla se le\u00eda el contenido de la diapositiva que prepar\u00f3: \u201cLos proyectos integran saberes, competencias y desempe\u00f1os del proceso nivelatorio. Dichos proyectos engloban la din\u00e1mica del trabajo y esfuerzos colaborativos, as\u00ed como experiencias para que cada estudiante construya una lectura propia y abordaje de la realidad, contextualiz\u00e1ndola, transversaliz\u00e1ndola y aplic\u00e1ndola al mundo de la vida\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Andrea Crespo, en sus dos intervenciones, mencion\u00f3 que tendr\u00e1 a su cargo las materias Introducci\u00f3n a la Comunicaci\u00f3n Academia (ICA) y Proyecto Transdisciplinar. La primera tiene que ver con el lenguaje, \u201caprender\u00e1n a reflexionar sobre \u00e9l y la escritura correcta, pero no es solo una clase de gram\u00e1tica (\u2026). Vamos a ver el lenguaje con mucha sospecha, vamos a ver el an\u00e1lisis del discurso\u201d. Su segunda asignatura es una clase nueva que mezcla dos materias. \u201cHar\u00e1n una obra de arte desde la escritura, una pieza musical, una pintura\u2026 vamos a crear un museo virtual cuyo eje ser\u00e1 c\u00f3mo sobrevivimos la pandemia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Cristian Armijo, de Literatura, resalt\u00f3 la importancia del di\u00e1logo. \u201cEn la coyuntura de esta pandemia es a trav\u00e9s de estas lecturas de la plataforma virtual que vamos a crear di\u00e1logo; vamos a hacer peque\u00f1os textos, bas\u00e1ndonos en caracter\u00edsticas propias de cada uno de estos referentes. Haremos poemas medievales, cuentos g\u00f3ticos, rom\u00e1nticos, m\u00e1s realistas; haremos estos di\u00e1logos para conocer m\u00e1s de la Literatura e ir respondiendo a estos vastos conocimientos\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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