{"id":74593,"date":"2025-07-06T18:48:00","date_gmt":"2025-07-06T23:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=74593"},"modified":"2025-07-12T18:20:38","modified_gmt":"2025-07-12T23:20:38","slug":"cuatro-mesas-de-dialogo-y-una-plenaria-tuvo-la-rendicion-de-cuentas-uartes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2025\/07\/06\/cuatro-mesas-de-dialogo-y-una-plenaria-tuvo-la-rendicion-de-cuentas-uartes\/","title":{"rendered":"Cuatro mesas de di\u00e1logo y una plenaria tuvo la rendici\u00f3n de cuentas UArtes"},"content":{"rendered":"

Luego de la rendici\u00f3n de cuentas del periodo enero-diciembre 2024 de la UArtes, presentada el jueves 3 de julio por el rector William Herrera y los vicerrectores Olga L\u00f3pez y Bradley Hilgert, el p\u00fablico fue invitado a ser parte activa en la construcci\u00f3n de una universidad p\u00fablica inclusiva y transformadora integrando cuatro mesas de di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza, directora de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad, se\u00f1al\u00f3 como temas a tratar los Servicios externos y vinculaci\u00f3n con la sociedad; la Docencia; la Investigaci\u00f3n y posgrado; y el Fortalecimiento institucional. Explic\u00f3 tambi\u00e9n la metodolog\u00eda a desarrollar, la asignaci\u00f3n de sus moderadores y que al final habr\u00eda una plenaria con los resultados de los di\u00e1logos. Los grupos se ubicaron en la Sala R\u00eda de la Biblioteca de las Artes, donde se desarroll\u00f3 el acto de la rendici\u00f3n de cuentas, y tuvieron aproximadamente una hora para debatir los temas propuestos.<\/p>\n\n\n\n

Servicios externos y vinculaci\u00f3n con la sociedad<\/h3>\n\n\n\n

Patricio S\u00e1nchez, docente y funcionario UArtes, present\u00f3 los resultados de los di\u00e1logos sobre Servicios externos y vinculaci\u00f3n con la sociedad. Anot\u00f3 que fueron tres \u00e1mbitos los que analizaron. El primero, la existencia del compromiso de las organizaciones sociales en acompa\u00f1ar las actividades, los proyectos y procesos implementados por la universidad en sus territorios; se deriva, especialmente, en la log\u00edstica y el trabajo colaborativo. Como ejemplo expuso las mingas que realiza la UNTHA (Uni\u00f3n Nacional de Trabajadoras del Hogar y Afines) para el desarrollo de actividades con nuestra instituci\u00f3n desde los proyectos de vinculaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Como segundo punto, S\u00e1nchez subray\u00f3 la investigaci\u00f3n, se\u00f1alando puntualmente la afectaci\u00f3n de las actividades art\u00edsticas por el incremento de la violencia en los sectores del noroeste de la ciudad, donde se encuentran organizaciones aliadas y se desarrollan proyectos de vinculaci\u00f3n, como la Bibliotricimoteca; esto por la necesidad de que las indagaciones partan de realidades territoriales de comunidades y organizaciones. Se propuso tambi\u00e9n develar c\u00f3mo las artes previenen las violencias y los desplazamientos humanos.<\/p>\n\n\n\n

El tercer punto definido por su mesa, dijo S\u00e1nchez, fue c\u00f3mo se muestra la universidad en los territorios. \u201cUn caso puntual, el GAD de Urdaneta y la necesidad de disponibilidad de estudiantes en Pr\u00e1cticas PreProfesionales o de graduados. Anot\u00f3 tambi\u00e9n el pr\u00e9stamo de la UArtes de sus espacios f\u00edsicos, como laboratorios y otras instancias, a organizaciones sociales que aseguran sentirse identificadas y respaldadas cuando desarrollan actividades en la universidad y sus instalaciones.<\/p>\n\n\n

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Mesa de di\u00e1logo sobre Docencia<\/h2>\n\n\n\n

De la mesa de di\u00e1logo sobre Docencia expuso la profesora Meining Cheung, quien anot\u00f3 que junto a Susan Togra, directora de Relaciones Internacionales, y otros funcionarios UArtes que se sumaron al an\u00e1lisis hablaron de una propuesta bastante v\u00e1lida para la universidad en sus planes del 2026: la internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculo, lo cual est\u00e1 en el reglamento aprobado recientemente y en el PEDI (Plan Estrat\u00e9gico de Desarrollo Institucional), y se lo contempla en los indicadores de acreditaci\u00f3n del pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

Tener un curr\u00edculo internacional, reflexion\u00f3 Cheung, no es solo un tema de aprendizaje intercultural, sino una exposici\u00f3n hacia otros contextos fuera del pa\u00eds. Se requiere de tener clases espejo, que van en sincron\u00eda con otras universidades o en otros lados, y ello requiere de una homogenizaci\u00f3n o relaci\u00f3n de resultados de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Desde el vicerrectorado acad\u00e9mico y las distintas direcciones de escuelas y unidades acad\u00e9micas se tendr\u00eda que plantear el escenario, puesto que, adem\u00e1s de planificaci\u00f3n, se requiere plantearse a trav\u00e9s de expediente una secci\u00f3n de internacionalizaci\u00f3n. Anot\u00f3 tambi\u00e9n la reformulaci\u00f3n que existe en este momento dentro de las carreras y la sincron\u00eda, equivalencia o forma en que se va a manifestar, en armon\u00eda con el Modelo Educativo y Pedag\u00f3gico de la universidad.<\/p>\n\n\n\n

Investigaci\u00f3n y posgrado<\/h3>\n\n\n\n

El director de la Escuela de Posgrados, Cristian Villavicencio, tuvo a su cargo relatar lo analizado en la mesa de Investigaci\u00f3n y posgrado. Cont\u00f3 que, junto con su equipo, la conform\u00f3 el de Admisiones, integrado por Nikita F\u00e9lix, su directora, Jennifer Asencio y Doris Romero, y la vicerrectora Olga L\u00f3pez.<\/p>\n\n\n

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En el di\u00e1logo, analizaron dos puntos muy importantes, refiri\u00f3. La oferta de posgrados, muy importante para la unidad, pues es de autogesti\u00f3n, lo cual la diferencia de pregrado. Y comunicar los logros de los graduados con exposiciones, investigaci\u00f3n y cat\u00e1logos. \u201cNo solo por la parte de su profesionalizaci\u00f3n, que es evidente, sino para apoyar los procesos de admisiones\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 la posibilidad de participar m\u00e1s en foros educativos, como ferias especializadas de posgrados, y la posibilidad de adoptar estrategias puerta a puerta, es decir, ir a hablar con los GAD y diferentes instituciones y colectivos. Pensando en el flujo de los maestrandos, Cristian Villavicencio se\u00f1al\u00f3 que se analiza la posibilidad de tener aperturas anuales de los programas de posgrados. \u201cLos estamos haciendo con un poco m\u00e1s de distancia, cada a\u00f1o y medio una nueva corte, pero podr\u00edamos nivelar este proceso de admisiones y de matriculaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Posgrados hace tambi\u00e9n, anot\u00f3 Villavicencio, una constante revisi\u00f3n de expedientes para tener una oferta actualizada, puesto que hay muchas puertas paralelas y los estudiantes prefieren tendencias muy actualizadas.<\/p>\n\n\n\n

Como segundo punto abordado expuso el \u00e1rea financiera, el marketing y las admisiones. \u201cPara nosotros es importante mantener procesos formativos presenciales, a diferencia de otras ofertas nacionales e internacionales que est\u00e1n totalmente virtualizadas. Le hemos apostado a la presencialidad, pensado en la pr\u00e1ctica art\u00edstica y en lo que genera como comunidad y hemos tenido muy buenos resultados; sin embargo, s\u00ed debemos seguir analizando los programas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Igualmente, revel\u00f3 que en an\u00e1lisis est\u00e1 requerir o no una unidad de marketing especializada para posgrado, lo cual podr\u00eda ayudar mucho en c\u00f3mo difundimos nuestra pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n\n

Fortalecimiento institucional<\/h3>\n\n\n
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Como relatora de la cuarta mesa, Mar\u00eda Jos\u00e9 Bustos, secretaria acad\u00e9mica, indic\u00f3 que en el tema de Fortalecimiento institucional analizaron cinco puntos. La infraestructura tecnol\u00f3gica necesita hacer una renovaci\u00f3n de varios de sus equipos, como el data center; se requiere tambi\u00e9n el aumento de la velocidad de internet y de la capacidad de almacenamiento de la base de datos de los correos electr\u00f3nicos, onedrive y dem\u00e1s, ya que las escuelas necesitan almacenar muchos de los trabajos que producen y no solo en titulaci\u00f3n, sino en el transcurso de su carrera de los estudiantes. Necesario es, igualmente, aumentar los puntos de Wi-Fi.<\/p>\n\n\n\n

Bustos dijo que en la mesa se habl\u00f3, asimismo, de la automatizaci\u00f3n de procesos universitarios, cuya principal ventaja es que se podr\u00eda tener acceso a la informaci\u00f3n de todas las \u00e1reas sin tener que solicitarlo. \u201cUna correcta y clara automatizaci\u00f3n nos permitir\u00eda tener acceso a las estad\u00edsticas de los diferentes \u00e1reas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Otro punto debatido fue la mejora en los tiempos de ejecuci\u00f3n de las compras p\u00fablicas, y que se necesita de una mayor capacitaci\u00f3n por parte del personal del \u00e1rea en menci\u00f3n. No basta con tener la certificaci\u00f3n, para lo cual los servidores p\u00fablicos est\u00e1n obligados a rendir un examen, se requiere de capacitaciones espec\u00edficas de c\u00f3mo desarrollar un proceso y de c\u00f3mo llevarlo seg\u00fan lo que se requiera, si es \u00ednfima cuant\u00eda, etc.<\/p>\n\n\n\n

En ese mismo rubro, es preciso, detall\u00f3 Bustos, una mayor integraci\u00f3n y corresponsabilidad entre las \u00e1reas que realizan los procesos y no solo que exista una gu\u00eda de c\u00f3mo hacerlo; al final hay la firma del administrador del proceso, pero no queda una huella de cu\u00e1les fueron las recomendaciones que se dieron para realizarlo. Bustos anot\u00f3 que en su mesa se hicieron observaciones al mantenimiento de la infraestructura f\u00edsica y que se requieren hacer ajustes en el PEDI, pues hay indicadores que deben ser actualizados para que est\u00e9n acordes a las competencias y realidades de cada unidad.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Tras la rendici\u00f3n de cuentas del periodo enero-diciembre 2024 de la UArtes, presentada el jueves 3 de julio por el rector William Herrera y los vicerrectores Olga L\u00f3pez y Bradley Hilgert, el p\u00fablico fue invitado a ser parte activa en la construcci\u00f3n de una universidad p\u00fablica inclusiva y transformadora integrando cuatro mesas de di\u00e1logo en las que se trataron los temas: Servicios externos y vinculaci\u00f3n con la sociedad, Docencia, Investigaci\u00f3n y posgrado, y Fortalecimiento 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