{"id":81736,"date":"2025-11-10T15:20:00","date_gmt":"2025-11-10T20:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=81736"},"modified":"2025-11-14T09:16:14","modified_gmt":"2025-11-14T14:16:14","slug":"ucg-expuso-como-desarrolla-la-investigacion-y-su-vinculo-con-la-sociedad-en-i-jornada-interuniversitaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2025\/11\/10\/ucg-expuso-como-desarrolla-la-investigacion-y-su-vinculo-con-la-sociedad-en-i-jornada-interuniversitaria\/","title":{"rendered":"UCG expuso c\u00f3mo desarrolla los procesos para la investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con la sociedad en la I Jornada Interuniversitaria"},"content":{"rendered":"

Las exposiciones de directores y coordinadores de unidades de Investigaci\u00f3n y Vinculaci\u00f3n con la Sociedad centraron la primera parte de la jornada interuniversitaria que reuni\u00f3 a la Universidad de las Artes (UArtes), la Universidad Casa Grande (UCG) y la Universidad del R\u00edo (UDR) en torno a la divulgaci\u00f3n de sus respectivos proyectos en los \u00e1mbitos anotados, los cuales junto con la docencia son funciones sustantivas de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n

Estas intervenciones tuvieron lugar la ma\u00f1ana del 6 de noviembre en la UCG, primera sede de la jornada. Karen P\u00e1rraga, coordinadora de Proyectos de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad de la IES anfitriona, comparti\u00f3 la visi\u00f3n de su universidad en t\u00e9rminos de vinculaci\u00f3n, la cual, dijo, promueve la interacci\u00f3n activa entre comunidad acad\u00e9mica, sociedad y entorno, a fin de aportar soluciones a los problemas sociales y brindar una educaci\u00f3n contextualizada a sus estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Revel\u00f3 que, en el 2019, la Universidad Casa Grande estableci\u00f3 seis compromisos alineados al Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas: educaci\u00f3n de calidad, derechos de mujeres y ni\u00f1as, respeto a la diversidad, cambio clim\u00e1tico y degradaci\u00f3n del medio ambiente, ciudadan\u00eda, cultura y comunidades sostenibles y productividad y negocios sostenibles.<\/p>\n\n\n\n

En ese marco, se gestionaron proyectos de vinculaci\u00f3n teniendo como estrategia el compromiso acad\u00e9mico, la asesor\u00eda guiada y el impacto social. \u201c\u00bfC\u00f3mo lo hacemos?, promovemos asesor\u00edas guiadas de nuestros estudiantes (entre seis y ocho), siempre supervisados con el acompa\u00f1amiento de un docente y del equipo de vinculaci\u00f3n con la comunidad para desarrollar soluciones que sean concretas y podamos fortalecer a nuestras organizaciones aliadas y a la comunidad beneficiaria.<\/p>\n\n\n

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\u201c\u00bfCu\u00e1les son nuestras modalidades de vinculaci\u00f3n con la comunidad? Tienen que ver con proyectos que realizamos con cooperantes externos, es decir, que son financiados por la cooperaci\u00f3n nacional o internacional que realizamos en forma de subvenciones, y experiencias informativas junto a nuestros estudiantes y docentes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La modalidad de proyectos con cooperantes y la UCG las identifica como una oportunidad para articular recursos externos con las capacidades institucionales, precis\u00f3 P\u00e1rraga. \u201cAll\u00ed la diferencia con las experiencias formativas, las cuales son desarrolladas por el personal acad\u00e9mico de la universidad, principalmente, promoviendo la participaci\u00f3n de los estudiantes\u201d, subray\u00f3, mencionando que entre las organizaciones con las que Casa Grande ha trabajado constan Uni\u00f3n Europea, NET, PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo), Conservaci\u00f3n Internacional Ecuador y ONU Mujeres, que recientemente concluy\u00f3 un proyecto de iniciativas art\u00edsticas para la paz.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a la modalidad de experiencias formativas, la expositora sostuvo que siguen el proceso para la generaci\u00f3n de proyectos con la etapa de diagn\u00f3stico, en la cual justamente se encuentran para preparar los proyectos del a\u00f1o 2026. Las organizaciones sociales est\u00e1n postulando sus proyectos y necesidades, y nosotros tomamos esa informaci\u00f3n la levantamos, la analizamos en conjunto: docentes, estudiante y la direcci\u00f3n de vinculaci\u00f3n, para poder dar respuesta de forma pertinente y en las modalidades con las que trabajamos.<\/p>\n\n\n\n

Para implementar los proyectos, organizamos grupos de trabajo, asignamos con los docentes y fortalecemos la relaci\u00f3n con nuestras organizaciones aliadas porque para la etapa de planificaci\u00f3n queremos que sea un trabajo conjunto. El proyecto como tal es planificado con la organizaci\u00f3n aliada, con el docente que acompa\u00f1a el proyecto.<\/p>\n\n\n

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Hay toda una etapa de seguimiento, donde siempre estamos desde la direcci\u00f3n de vinculaci\u00f3n, los docentes que est\u00e1n acompa\u00f1ando el proceso, y ya la etapa de implementaci\u00f3n que tiene que ver con la ejecuci\u00f3n de estas actividades. Y por \u00faltimo, siempre pensamos en esta transferencia de productos, una entrega formal que sea replicable por la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo evaluamos a nuestros estudiantes en estas experiencias formativas? M\u00e1s all\u00e1 del cumplimiento, tiene que ver con la participaci\u00f3n activa en los proyectos, con el cumplimiento de las actividades y objetivos. Tambi\u00e9n verificamos la calidad t\u00e9cnica de los productos que est\u00e1n utilizando y su nivel profesional y c\u00f3mo se alinea a su perfil profesional.<\/p>\n\n\n\n

Para nosotros es muy importante que nuestros estudiantes comprendan y se comprometan con el trabajo y la causa que est\u00e1n haciendo y eso lo vemos normalmente cuando ellos nos presentan sus resultados y el proceso que llev\u00f3 a la construcci\u00f3n de estos productos.<\/p>\n\n\n\n

Como ejemplos de productos transferidos, P\u00e1rraga mencion\u00f3 una estrategia de comunicaci\u00f3n para una organizaci\u00f3n profesional para una actividad espec\u00edfica, el redise\u00f1o de una p\u00e1gina web y, en cuanto a intervenciones art\u00edsticas, el desarrollo del Encuentro de Literatura Independiente ELI, que va por su cuarta edici\u00f3n o el Proyecto de Iniciativas Art\u00edsticas para la Paz que realiza con ONU Mujeres.<\/p>\n\n\n\n

En cuanto a recursos educativos, la coordinadora de VCS Casa Grande mencion\u00f3 el financiamiento de la ONG europea y otros socios y aliados; tambi\u00e9n, Fundaci\u00f3n Greenlight, entre otros. Como indicadores del 2023-2025, P\u00e1rraga indic\u00f3 176 proyectos de vinculaci\u00f3n, 955 estudiantes participantes, 187 docentes participantes, m\u00e1s de 150.000 horas de participaci\u00f3n estudiantil, casi 15.000 horas de participaci\u00f3n docente, 133 organizaciones aliadas, 2.707 personas beneficiadas y 162 productos transferidos.<\/p>\n\n\n

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Investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y creaci\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n de la UCG, Mar\u00eda Mercedes Zerega, su directora general de Investigaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Creaci\u00f3n, indic\u00f3 los cambios principales de la direcci\u00f3n a su cargo, pues su funci\u00f3n no estaba transversalizada, pasando a tener funciones de innovaci\u00f3n y creaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n integradas.<\/p>\n\n\n\n

Tras explicar los pasos dados, Zerega manifest\u00f3 que la UCG pone al mismo nivel toda innovaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y creaci\u00f3n, lo cual conllev\u00f3 un trabajo cultural de empezar a verse con respeto y conocer lo que hac\u00edan unos y otros. \u201cCreo que cada vez es m\u00e1s visible el trabajo del artista y lo que es innovar, que es equivocarse muchas veces y no haber perdido el tiempo, sino haber probado y volver a aprobar como parte del procedimiento\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Con respecto a los desaf\u00edos de la integraci\u00f3n de funciones de innovaci\u00f3n y creaci\u00f3n a la investigaci\u00f3n, Zerega hizo referencia a la ampliaci\u00f3n de paradigmas, procesos acreditables y gobernanza integrada. Y de la misi\u00f3n de la mencionada integraci\u00f3n de funciones, tanto del arte como de la creaci\u00f3n, comparti\u00f3 definiciones, finalidades, producci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y campo disciplinar. \u201cHay tensiones entre lo que puede pensar el mundo del arte y el mundo de la innovaci\u00f3n, y para la acreditaci\u00f3n hemos participado en largas discusiones de qu\u00e9 es el arte de calidad o qu\u00e9 es el arte acreditable\u201d, dijo, anotando tambi\u00e9n que Casa Grande est\u00e1 redise\u00f1ando el sistema de investigaci\u00f3n, lo cual implica integrar la creaci\u00f3n desde los fundamentos, estructuras y actores.<\/p>\n\n\n\n

La UCG, dijo, trabaj\u00f3 el plan 2023-2027 con conceptos centrales, como la investigaci\u00f3n aplicada, art\u00edstica, divulgaci\u00f3n y comunidad de aprendizaje. Formalmente, esta IES tiene nueve proyectos de investigaci\u00f3n-creaci\u00f3n declarados como interinstitucionales porque casi todos est\u00e1n en colaboraci\u00f3n con museos y otras universidades, como la UArtes. Logros en el marco de la integraci\u00f3n de innovaci\u00f3n y de integraci\u00f3n de creaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Mostr\u00f3 indicadores de investigaci\u00f3n, de proyectos articulados y de creaci\u00f3n. \u201cTenemos desaf\u00edos\u201d, dijo y los enumer\u00f3. Estos son, entre otros, la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y ampliaci\u00f3n de difusi\u00f3n art\u00edstica, ampliar e integrar formaci\u00f3n doctora, dominios nuevos de desarrollo, cronograma de producci\u00f3n vs. cronograms curriculares, implementaci\u00f3n de pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n-creaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n integral de funciones sustantivas, articulaci\u00f3n investigaci\u00f3n-vinculaci\u00f3n desde la concepci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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