{"id":86047,"date":"2026-01-30T19:24:00","date_gmt":"2026-01-31T00:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=86047"},"modified":"2026-02-05T22:06:21","modified_gmt":"2026-02-06T03:06:21","slug":"clases-de-aulas-abiertas-para-verse-entre-si-y-tener-la-experiencia-del-contacto-con-el-publico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2026\/01\/30\/clases-de-aulas-abiertas-para-verse-entre-si-y-tener-la-experiencia-del-contacto-con-el-publico\/","title":{"rendered":"Aulas abiertas para verse entre s\u00ed y tener la experiencia del contacto con el p\u00fablico"},"content":{"rendered":"
Los espacios del patrimonial edificio El Tel\u00e9grafo como escenario y quienes por sus labores acad\u00e9micas y administrativas lo transitan diariamente como espectadores. En la Casa Abierta de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas, los docentes y estudiantes de la carrera de Creaci\u00f3n Teatral expusieron los cierres de sus procesos creativos y formativos hacia el final de semestre.<\/p>\n\n\n\n
La docente Lorena Toro, coordinadora de la carrera de Creaci\u00f3n Teatral, coment\u00f3 que la Casa Abierta, cuyas jornadas arrancaron el 19 de enero, se viene desarrollando desde hace algunos semestres con el prop\u00f3sito de que los y las estudiantes, adem\u00e1s de verse entre s\u00ed y entre sus compa\u00f1eros, tengan la experiencia del contacto con el p\u00fablico.<\/p>\n\n\n\n
Se trata de un cierre de metodolog\u00edas y aprendizajes. \u201cEn materias como laboratorio, entrenamiento y dramaturgias, se abren las aulas para que vengan invitados y nuestros alumnos vayan sabiendo qu\u00e9 es lo que viene luego, por d\u00f3nde atraviesa la carrera\u201d.<\/p>\n\n\n
Las presentaciones incluyen los montajes de las y los estudiantes de cuarto y octavo semestre con los cierres de procesos. El de cuarto cierra un proceso de dos a\u00f1os y el de octavo, de toda la carrera. Son puestas de escenas m\u00e1s complejas, de investigaci\u00f3n y un poco m\u00e1s dirigidas al lugar del montaje.<\/p>\n\n\n\n
Trabajan sus obras con un\/una docente invitado\/a que es quien dirige, pero la dramaturgia es de las y los estudiantes, as\u00ed como el dise\u00f1o del dispositivo esc\u00e9nico. Los chicos ya aplican desde escenograf\u00eda, dramaturgia, luminotecnia, sonido. Todo lo ponen en pr\u00e1ctica como su montaje final, explic\u00f3 Lorena Toro.<\/p>\n\n\n\n
Las docentes invitadas para la direcci\u00f3n de los montajes de octavo y cuarto semestre son, en ese orden, Caymo Pizarro y Pilar Arango.<\/p>\n\n\n\n
La Casa Abierta los ayuda desde el hacer para poner en cuestionamiento sus preguntas y lo que van atravesando durante el semestre. Los conceptos te\u00f3ricos que van recibiendo son llevados a una pr\u00e1ctica que los conduce a tener contacto con el p\u00fablico. Se rompe la pared de la clase para hacer m\u00e1s vivencial el juego, la improvisaci\u00f3n, la escucha. Todas esas herramientas que van recibiendo a trav\u00e9s de los diferentes laboratorios.<\/p>\n\n\n
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\u201cAbrimos las aulas como muestra de los procesos y su importancia que lleva a resultados, pero sigue en construcci\u00f3n. Por eso es importante que se vean, porque es un hasta aqu\u00ed llega este proceso y vamos al siguiente semestre para seguir en construcci\u00f3n hasta llegar a octavo, que es cuando vemos todas las herramientas que da la carrera\u201d, dijo.<\/p>\n\n\n\n
Antes del di\u00e1logo con InfoUArtes, los estudiantes de Lorena Toro, en la asignatura de Dramaturgia Experimental, intervinieron el edificio de El Tel\u00e9grafo. Este martes 28 de enero vio con ellos y ellas lo que hab\u00edan estructurado. La materia es un taller y se trabaja mucho hacia la pr\u00e1ctica. \u201cEn la primera parte del semestre trabajamos la parte conceptual y van haciendo peque\u00f1os ejercicios donde afirman esos conceptos; en la segunda parte, a partir de un ejercicio que le llamamos el mito de creaci\u00f3n, abordan relatos que salen de ese ejercicio. Son personales y los lleva a memorias y huellas de sus experiencias de vida porque esto se liga tambi\u00e9n a un elemento de la dramaturgia contempor\u00e1nea que es la presencia de la rapsodia, que es esa mirada del autor que est\u00e1 atravesado por todas sus escrituras\u201d.<\/p>\n\n\n
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Es luego que, desde esa an\u00e9cdota, lo convierten en relato y llevan hacia un lugar m\u00e1s colectivo, y van hacia la investigaci\u00f3n del espacio como elemento de la dramaturgia: sonido, luz, texto\u2026 ellos como actantes del espacio, agreg\u00f3 Lorena Toro. La pr\u00e1ctica que tuvieron, en la mencionada intervenci\u00f3n art\u00edstica de El Tel\u00e9grafo, los d\u00edas martes 27 y mi\u00e9rcoles 28 los llev\u00f3 a la escena programada para hoy, viernes 30, en el cierre de proceso donde ellos ponen en tensi\u00f3n las estructuras dramat\u00fargicas y los elementos que la atraviesan, as\u00ed como preguntas que van surgiendo en esa creaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Todo el patrimonial edificio fue intervenido, anot\u00f3 la docente. Las escaleras fue recorrida por un estudiante con una carga y otro le imprimi\u00f3 la sensaci\u00f3n de vac\u00edo y de ansiedad cuando un cuerpo entra en depresi\u00f3n y represent\u00f3 con colgantes la distancia y profundidad, y textos de arriba hacia abajo para que sean le\u00eddos. Tambi\u00e9n un espacio de atr\u00e1s del mezanine, la terraza y el tercer piso donde se hizo una exposici\u00f3n museo y abord\u00f3 el tema del maltrato infantil en el medio familiar para lo cual se utilizan objetos o dicen palabras como parte de lo cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
\u201cHubo un actante, como lo llaman los alumnos porque ya deconstruimos la idea de personaje, y fuimos desarrollando temas a partir de urgencias personales para exponerlo al p\u00fablico. Fueron quince las muestras de resultados, exposiciones donde estuvo presente el trabajo de bit\u00e1cora, que son todas las herramientas que fueron investigando y escribiendo\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Texto y fotos: Carmen Cortez\/Dircom.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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