{"id":87185,"date":"2026-02-27T19:38:00","date_gmt":"2026-02-28T00:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=87185"},"modified":"2026-03-02T19:42:21","modified_gmt":"2026-03-03T00:42:21","slug":"acceso-digital-y-desarrollo-profesional-tema-de-mesa-de-dialogo-en-jornada-de-bibliotecas-en-movimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/fr\/blog\/2026\/02\/27\/acceso-digital-y-desarrollo-profesional-tema-de-mesa-de-dialogo-en-jornada-de-bibliotecas-en-movimiento\/","title":{"rendered":"\u201cAcceso digital y desarrollo profesional\u201d, tema de mesa de di\u00e1logo en jornada de bibliotecas en movimiento de la UArtes"},"content":{"rendered":"

\u201cBibliotecas que evolucionan: Acceso digital y desarrollo profesional\u201d. El tema se abord\u00f3 en la mesa de di\u00e1logo realizada durante la jornada con la cual el repositorio de la Universidad de las Artes conmemor\u00f3 el D\u00eda del Bibliotecario Ecuatoriano; en el pa\u00eds, la fecha se celebra cada 21 de febrero en honor al nacimiento de Eugenio Espejo, pr\u00f3cer y primer bibliotecario de la Biblioteca P\u00fablica de Quito en 1791.<\/p>\n\n\n\n

En la cita, que tuvo lugar el jueves 26 de febrero, participaron como ponentes la doctora Otilia Alejandro, del Centro de Gesti\u00f3n Bibliotecaria de la Escuela Superior Polit\u00e9cnica del Litoral (Espol); el licenciado Alejandro Ponce, director de la biblioteca del Instituto Superior Tecnol\u00f3gico de Formaci\u00f3n Profesional Administrativa y Comercial; y la licenciada Esther Lindao, directora de la biblioteca del Tecnol\u00f3gico Universitario Esp\u00edritu Santo.<\/p>\n\n\n\n

Con la moderaci\u00f3n de Alexander Vera, licenciado en Bibliotecolog\u00eda y Archivolog\u00eda, y funcionario de la Biblioteca de las Artes, los ponentes disertaron en torno a tres inquietudes espec\u00edficas, las cuales fueron planteadas en ronda. La primera tuvo que ver con la migraci\u00f3n hacia lo digital, a lo cual la Dra. Otilia Alejandro respondi\u00f3 que la Espol lo est\u00e1 haciendo y mencion\u00f3 a la informaci\u00f3n de infraestructuras patrimoniales, acompa\u00f1adas de fotos, planos, ideas, estudios de nuestras universidades en sus distintas \u00e1reas.<\/p>\n\n\n

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Anot\u00f3 tambi\u00e9n que, ante la necesidad de difundir libros para un gran n\u00famero de estudiantes por semestre, la digitalizaci\u00f3n se hace precisa y que ante la gran cantidad de materiales que tienen las bibliotecas en CDs, VHS o Betamax, pasarlos a lo digital permite permanencia. Mencion\u00f3 costos y propiedad intelectual, y como ejemplo revel\u00f3 que digitalizar tesis de 1960 al 2015 fue f\u00e1cil, pero ahora deben trabajar con documentos que hablan de proyectos \u201cy ahora las empresas no quieren publicar, entonces tenemos excelentes investigaciones de estudiantes que no pueden ser publicadas porque la empresa no lo desea\u201d.<\/p>\n\n\n\n

La licencia Esther Lindao se\u00f1al\u00f3 que el criterio para decidir qu\u00e9 colecciones o recursos deben migrar a formato digital es ver la demanda que tiene en toda la comunidad. Revel\u00f3 que la metodolog\u00eda es hacer estad\u00edsticas de las consultas de los libros m\u00e1s prestados y los que se necesita tener en los PEAS (Planes de Estudio Acad\u00e9micos). En tanto que, Alejandro Ponce, consider\u00f3 que digitalizar es un deber, que los textos, incluidos los s\u00edlabos, son importantes. \u201cSubimos las tesis tambi\u00e9n, hemos digitalizado las antiguas y las que llegaron despu\u00e9s en CD. Recientemente me enviaron una revista de rendici\u00f3n de cuenta y ya la digitalizamos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Ponce indic\u00f3 tambi\u00e9n que el valor patrimonial es lo principal y que llevarlo a la digitalizaci\u00f3n es una democratizaci\u00f3n para quienes quiz\u00e1s no pueden acceder a esos documentos hist\u00f3ricos que est\u00e1n por deteriorarse o que se van a perder.<\/p>\n\n\n

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La segunda inquietud planteada por Alexander Vera fue sobre el rol que cumplen los repositorios digitales o las bases de datos y plataformas virtuales en los procesos educativos. La Dra. Alejandro record\u00f3 que los repositorios digitales, bases de datos y plataformas virtuales son sistemas en l\u00ednea dise\u00f1ados para almacenar, procesar y difundir la informaci\u00f3n digital, que funcionan 24\/7 y que se puede acceder a ellos desde cualquier parte del mundo.<\/p>\n\n\n\n

Todos tienen un papel estrat\u00e9gico en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, refiri\u00f3. \u201cNo est\u00e1n disponibles simplemente porque s\u00ed; cumplen con requisitos espec\u00edficos y responden a las necesidades que las instituciones educativas deben satisfacer ante diversas entidades y organismos. Este conjunto de sistemas representa una aportaci\u00f3n fundamental para la gesti\u00f3n del conocimiento dentro del mundo educativo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tras detallar sus funciones, Otilia Alejandro reflexion\u00f3 en que estamos muy acostumbrados a pensar que el repositorio de tesis es lo \u00fanico y no, tambi\u00e9n hay de investigaci\u00f3n, por ejemplo, \u201cy cuando un investigador termina su primera indagaci\u00f3n o su primer borrador, lo que va a mandar al journal es esa versi\u00f3n que la puede poner como un preprint y desde el momento en que la guarda puede empezar a generar citas y no esperar a que venga el journal y le diga: vamos a hacer la revisi\u00f3n por pares, vamos a ver si tienes errores, vamos a ver si hay problemas\u2026 y eso se demora 6 meses, un a\u00f1o, a\u00f1o y medio\u201d.<\/p>\n\n\n

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El investigador empieza a tener citas inmediatamente despu\u00e9s de depositar su preprint. Podemos tener, adem\u00e1s del repositorio de tesis, uno de preprints. Las universidades estamos trabajando ahorita en eso. \u00bfY qu\u00e9 otra cosa podemos guardar?, todo lo que es hist\u00f3rico, las fotos, los planos y todas esas cosas que debemos tener en alguna esquina dentro de la biblioteca; podemos tambi\u00e9n tener incluso la informaci\u00f3n administrativa.<\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que tenemos en Ecuador un nodo RAE (unidad funcional independiente que act\u00faa como punto de conexi\u00f3n, almacenamiento o procesamiento de informaci\u00f3n) que se mete en tu repositorio y obtiene toda la informaci\u00f3n de investigaci\u00f3n y la pone a disposici\u00f3n de otros nodos a nivel de Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n

Por el lado de bases de datos, sostuvo que tambi\u00e9n son estrat\u00e9gicas porque los estudiantes tienen \u00abestrellarse\u201d la primera vez que les toca trabajar con ellas porque no est\u00e1n acostumbrados a buscar informaci\u00f3n que tenga relevancia, que haya sido verificada por pares y eso es algo que es s\u00faper caracter\u00edstico de cualquier journal que se respete\u201d.<\/p>\n\n\n\n

De las aplicaciones dijo que trabajan con una acad\u00e9mica llamada Canvas, que es un sistema de manejo de aprendizaje y administrativo que sirve de conexi\u00f3n entre el estudiante y el profesor, \u201cpero la idea de estos sistemas es que integren todo el tema bibliotecario, no solo el dise\u00f1o instruccional del profesor o la tarea del estudiante, sino todos los recursos que va a necesitar de la biblioteca.<\/p>\n\n\n

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La tercera inquietud planteada por el moderador fue: \u00bfqu\u00e9 competencias profesionales han debido fortalecer las bibliotecarias y bibliotecarios en los \u00faltimos a\u00f1os? La Lcda. Lindao anot\u00f3, entre otras, hacer difusi\u00f3n y formaci\u00f3n de usuarios. \u201cDifundo todos los manuales para que puedan acceder a la biblioteca virtual y despu\u00e9s de que toda la comunidad est\u00e1 enterada y los ha revisado hago la formaci\u00f3n de usuarios. En la biblioteca tenemos 40 computadoras, los alumnos llegan all\u00ed con un cronograma y comenzamos a hacer el ejemplo en vivo de c\u00f3mo hacer las b\u00fasquedas, c\u00f3mo acceder.<\/p>\n\n\n\n

Recalc\u00f3 que tener bases de datos es un requisito para la evaluaci\u00f3n del CACES (Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n Superior). \u201cDebemos tenerlas comprobando su compra o su suscripci\u00f3n y retomando la pregunta pregunt\u00f3 qu\u00e9 es una competencia digital. \u201cLa escucho y enseguida me dicen que el bibliotecario tiene que aprender inteligencia artificial, hacer ingenier\u00eda, hacer investigaci\u00f3n\u2026 La competencia digital es una capacidad para trabajar, navegar, crear con ciertos niveles en el mundo en el que nos encontremos\u2026\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Las y los bibliotecarios son ahora administradores y gestionan plataformas digitales, manejan redes sociales y comparten informaci\u00f3n con colegas de otros pa\u00edses.  Estos cambios muestran que han asumido nuevos retos en su funci\u00f3n y en la gesti\u00f3n de la informaci\u00f3n, se concluy\u00f3 en la mesa de di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

Texto: Carmen Cortez\/Dircom. Fotos: Tyrone Maridue\u00f1a\/Dircom.<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cBibliotecas que evolucionan: Acceso digital y desarrollo profesional\u201d. El tema se abord\u00f3 en la mesa de di\u00e1logo realizada durante la jornada por el D\u00eda del Bibliotecario Ecuatoriano. Participaron como ponentes: Dra. Otilia Alejandro, de la Espol; Lcdo. Alejandro Ponce, del Instituto Superior Tecnol\u00f3gico de Formaci\u00f3n Profesional Administrativa y Comercial; y Lcda. 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