Frente a los procesos para dise\u00f1ar la nueva malla de Creaci\u00f3n Teatral, Sara Baranzoni, docente y coordinadora de la carrera, indica que respecto a las partes m\u00e1s acad\u00e9micas se armaron propuestas que fueron compartidas en OneDrive y se invit\u00f3 a los docentes a colaborar activamente, aportando seg\u00fan su \u00e1rea de inter\u00e9s. Algunos de los planteamientos se basaron en los resultados de un seminario interno que la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas organiz\u00f3 en 2019, donde los docentes se hab\u00edan confrontado sobre cuestiones pedag\u00f3gicas y herramientas metodol\u00f3gicas para la ense\u00f1anza. A partir de estos insumos surgieron muy buenas conversaciones y se pudo avanzar r\u00e1pidamente gracias a la colaboraci\u00f3n recibida.<\/p>\n\n\n\n
Una parte importante de an\u00e1lisis y estudio se la dedic\u00f3 a los temas pedag\u00f3gicos espec\u00edficos: se analizaron y cotejaron propuestas te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas y tendencias contempor\u00e1neas de los estudios en arte, hasta llegar a definir una visi\u00f3n original y basada en aquella detectada como las necesidades m\u00e1s urgentes, tanto de estudiantes como de docentes vinculados a la carrera. Tambi\u00e9n se realizaron estudios de pertinencia, analizando las condiciones locales y las tendencias regionales e internacionales de los estudios teatrales y esc\u00e9nicos.<\/p>\n\n\n\n
Entre 2019 y 2020, una vez dise\u00f1ada la primera propuesta de malla, se consult\u00f3 tambi\u00e9n con estudiantes, se realizaron varias presentaciones y se recogieron comentarios y sugerencias. La malla tuvo muy buena acogida entre el alumnado y esto anim\u00f3 a seguir con la propuesta y el dise\u00f1o a pesar de los tiempos estrictos. Todo esto para subrayar que la propuesta, a pesar de haber sido realizada en un tiempo r\u00e9cord, se basa en una importante fase de investigaci\u00f3n y definici\u00f3n en todos sus aspectos, algo que se traduce concretamente en una cierta consistencia de la misma.<\/p>\n\n\n\n
La estructura de la nueva malla de Creaci\u00f3n Teatral se rige en los Laboratorios, pensados como la base de la composici\u00f3n creativa del estudiantado; de esta manera la carrera se desarrolla a trav\u00e9s de su experimentaci\u00f3n-experiencia individual y colectiva. Se asign\u00f3 tambi\u00e9n un reordenamiento en la progresi\u00f3n de asignaturas propuesta por el Departamento Transversal. Esto para que, en cada semestre, a cada asignatura transversal corresponda siempre al menos una asignatura de carrera en di\u00e1logo con ella, en que el estudiantado pueda experimentar desde las pr\u00e1cticas las herramientas compartidas.<\/p>\n\n\n\n
En esta nueva propuesta se hace hincapi\u00e9 en un concepto de educaci\u00f3n basada en la pr\u00e1ctica activa, donde la experiencia del estudiantado se desarrolla de forma relacional, abierta al otro, y con el objetivo de que pueda construir una comprensi\u00f3n personal de la realidad basada en la complejidad y la problematizaci\u00f3n de lo existente. Tambi\u00e9n apunta a contextualizar la ense\u00f1anza en la conciencia del medio en el que se vive, generando valores, \u00e9tica y responsabilidades espec\u00edficas con el entorno.<\/p>\n\n\n\n
Despu\u00e9s de esta fase de dise\u00f1o, el borrador de expediente pas\u00f3 por varias revisiones de las \u00e1reas correspondientes y una vez recogidas las sugerencias se arm\u00f3 la versi\u00f3n final, misma que se aprob\u00f3 en el \u00d3rgano Colegiado Superior con fecha 26 de mayo, una semana antes de las dem\u00e1s carreras que presentaron su redise\u00f1o. La aprobaci\u00f3n del OCS que ir\u00e1 al CES se dio en la sesi\u00f3n n\u00famero nueve, realizada el pasado 2 de junio.<\/p>\n\n\n\n
Pasando a las opciones laborales que tendr\u00e1n los egresados, gracias a la introducci\u00f3n de los itinerarios ser\u00e1n m\u00e1s amplias y vinculadas con las necesidades reales del \u00e1mbito local e internacional. Entre otras, se a\u00f1aden figuras profesionales que se han detectado como ausentes o poco desarrolladas en el Ecuador, como historiadores de las artes esc\u00e9nicas y cr\u00edticos capaces de colaborar tanto con medios de comunicaci\u00f3n y publicaciones peri\u00f3dicas, como con agrupaciones en tanto asesores o ayudo-investigaci\u00f3n. En el espec\u00edfico, Sara Baranzoni detalla que la carrera de Creaci\u00f3n Teatral de la UArtes forma:<\/p>\n\n\n\n
La docente y coordinadora de Creaci\u00f3n Teatral de la EAE resalta tambi\u00e9n la necesidad de trabajar en la internacionalizaci\u00f3n de la carrera, aprovechando convenios y relaciones que la Universidad de las Artes mantiene con otras instituciones de educaci\u00f3n superior para fomentar la movilidad docente y estudiantil. \u201cCreemos firmemente que estas experiencias mejoren la formaci\u00f3n tanto de estudiantes como de docentes y necesitamos implementarlas para que puedan alimentar la pr\u00e1ctica art\u00edstica a nivel local\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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