{"id":24353,"date":"2022-07-22T18:04:00","date_gmt":"2022-07-22T23:04:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=24353"},"modified":"2024-07-04T11:23:17","modified_gmt":"2024-07-04T16:23:17","slug":"los-laboratorios-de-danza-y-su-importancia-enla-preparacion-academica-de-los-estudiantes-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2022\/07\/22\/los-laboratorios-de-danza-y-su-importancia-enla-preparacion-academica-de-los-estudiantes-2\/","title":{"rendered":"Los laboratorios de Danza y su importancia en la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes"},"content":{"rendered":"\n
En la Universidad de las Artes, los talleres, clases magistrales con acad\u00e9micos invitados y laboratorios, con sus respectivas demostraciones de resultados, son una constante en todas sus escuelas de pregrado y posgrado. Recientemente, la carrera de Danza de Artes Esc\u00e9nicas dio cuenta en sus redes sociales y mediante correo electr\u00f3nico interno del cierre \u2013entre los s\u00e1bados 2 y 9 de julio\u2013 de tres de laboratorios: Improvisaci\u00f3n y Composici\u00f3n en tiempo real, Sitio espec\u00edfico y Concepci\u00f3n del espacio y Arquitectura.<\/p>\n\n\n\n
En esta ocasi\u00f3n, InfoUArtes ahond\u00f3 en la importancia de estos laboratorios, en qu\u00e9 consisten, por qu\u00e9 se los realiza y cu\u00e1les son sus frecuencias. La docente Vanessa P\u00e9rez, coordinadora de la carrera de Danza, los calific\u00f3 como una columna fundamental en la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica de los alumnos, pues es el momento donde confluyen todos los aprendizajes. Los conocimientos t\u00e9cnicos y las herramientas creativas, como la improvisaci\u00f3n, y toda la influencia que van a tener de las distintas materias finalmente se re\u00fanen en esos momentos de experimentaci\u00f3n creativa.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCada semestre tiene su laboratorio a lo largo de la malla y han estado dise\u00f1ados para darse de manera intensiva porque los imparten docentes invitados, quienes, generalmente, son artistas nacionales que residen fuera del pa\u00eds y nos permiten conectar un poco con otros contextos\u201d, dijo y agreg\u00f3 que la importancia de estos procesos creativos es que los estudiantes puedan tener experiencia con m\u00e1s diversidad con lo que pueda estar sucediendo de forma paralela en otros contextos.<\/p>\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n
\nVanessa P\u00e9rez, docente y coordinadora de la carrera de Danza de la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas de la UArtes.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
En el semestre actual, los laboratorios empezaron a finales de mayo y se programaron tambi\u00e9n para junio, pero por las tres semanas de paralizaciones registradas en el pa\u00eds fueron pospuestos para este mes. El 2 de julio se pudieron cerrar dos de ellos: Improvisaci\u00f3n y Composici\u00f3n en tiempo real, con Marcela Correa, profesora de la Universidad San Francisco de Quito; y, de la nueva malla, Sitio Espec\u00edfico (Site-Specific), con Christian Masabanda, docente de la Universidad Central del Ecuador. Ambos artistas core\u00f3grafos, que tienen trayectoria y han colaborado antes con la UArtes, han aportado much\u00edsimo y ha sido satisfactorio ver la respuesta de los chicos, precis\u00f3 P\u00e9rez.<\/p>\n\n\n\n
Al final del proceso se hace una muestra, a\u00f1adi\u00f3. Los cierres de los laboratorios lo que hacen es reunir, juntar todas las propuestas que van produciendo los estudiantes durante su desarrollo. Son materiales sensibles que surgen de la investigaci\u00f3n y experimentaci\u00f3n de los mismos alumnos. La idea es, precisamente, que aprendan c\u00f3mo hacerse cargo de ellos. Y es que en muchos de los \u00e1mbitos en general de una vida art\u00edstica se dan estos momentos al producir una obra.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPueden haber, inclusive, momentos creativos a nivel pedag\u00f3gico y es importante, por tanto, que tengan esto muy intenso. Es una materia que se comprime en un mes, pero busca esa instancia de plantear un trabajo donde se concentren y puedan utilizar estas herramientas e insumos\u201d, explic\u00f3. Las propuestas surgen de los alumnos, guiados por los docentes a cargo de los laboratorios.<\/p>\n\n\n\n
P\u00e9rez mencion\u00f3 que la caracter\u00edstica del laboratorio Concepci\u00f3n del espacio y Arquitectura, que se cerr\u00f3 el 9 de julio y que estuvo a cargo del profesor Rafael Santi, es el trabajo creativo in situ que tiene que ver con la transformaci\u00f3n del espacio, una adaptaci\u00f3n que el mismo movimiento puede tener.<\/p>\n\n\n
\n<\/figure>\n<\/div>\n\n\n
A\u00f1adi\u00f3 que estos laboratorios son materia de la carrera. Desde el primer semestre son un eje principal y tienen diferentes tem\u00e1ticas. Refiri\u00f3 que de la nueva malla constan Percepci\u00f3n y movimiento, Tiempo espacio y Sitio espec\u00edfico; y, de la anterior: Estructuras musicales, un laboratorio que est\u00e1 por venir; y, Dramaturgias de la danza, que va a empezar. Justo lleg\u00f3 de Francia la profesora ecuatoriana Tal\u00eda Falcon\u00ed, quien dictar\u00e1 nuevamente unos paralelos de Site Specific\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Aparte de los laboratorios, en el \u00faltimo semestre de la carrera de Danza (el octavo), se realiza un montaje coreogr\u00e1fico colectivo, contemplado incluso dentro de las pr\u00e1cticas preprofesionales. \u201cLos estudiantes usualmente tienen sus propuestas y se\u00f1alan al core\u00f3grafo con quien quieren trabajar. En este caso, optaron por Max McClure y Tal\u00eda Falcon\u00ed, y se presentar\u00e1 en la semana 18\u201d.<\/p>\n\n\n\n
La carrera tambi\u00e9n tiene un grupo de estudio de Danza Contempor\u00e1nea, un espacio creado para fortalecer la comprensi\u00f3n de los contenidos relacionados con su t\u00e9cnica a trav\u00e9s de encuentros presenciales grupales de di\u00e1logo, pr\u00e1ctica y retroalimentaci\u00f3n. Inici\u00f3 el 4 de julio pasado y, acorde a la convocatoria dirigida a todo el alumnado, con prioridad al quinto y al sexto semestre, en su desarrollo se abordar\u00e1 el trabajo de resistencia y elasticidad, se reforzar\u00e1n los contenidos en relaci\u00f3n al trabajo de centro gravitacional y se explorar\u00e1n los distintos niveles y velocidades que tiene un movimiento.<\/p>\n\n\n\n
En im\u00e1genes, en la principal uno de los talleres programados por la carrera de Danza. La gr\u00e1fica siguiente corresponde a la master class dictada por los integrantes de la Compa\u00f1\u00eda de Danza Von Howard Project (Poyecto Von Howard) y que se desarroll\u00f3 en coordinaci\u00f3n con el Consulado de los Estados Unidos y la Direcci\u00f3n de Relaciones Internacionales y la Escuela de Artes Esc\u00e9nicas de la UArtes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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