{"id":26972,"date":"2022-08-24T13:42:00","date_gmt":"2022-08-24T18:42:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=26972"},"modified":"2024-07-04T11:23:09","modified_gmt":"2024-07-04T16:23:09","slug":"la-expo-pah-mostro-los-resultados-de-proyectos-y-pppde-los-estudiantes-de-pedagogia-en-artes-y-humanidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2022\/08\/24\/la-expo-pah-mostro-los-resultados-de-proyectos-y-pppde-los-estudiantes-de-pedagogia-en-artes-y-humanidades\/","title":{"rendered":"La \u201cExpo PAH\u201d mostr\u00f3 los resultados de proyectos y PPP de los estudiantes de Pedagog\u00eda en Artes y Humanidades"},"content":{"rendered":"\n

Cuentos narrados en formato kamishibai, presentaci\u00f3n de un libro objeto y de otro interactivo, muestras de dibujos y pinturas de los ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes participantes en talleres y cursos, como el Petropicto (arte de pintar sobre piedras)\u2026 Es martes 23 de agosto y en la Sala R\u00eda de la Biblioteca de las Artes el ambiente es festivo debido a todas las actividades descritas, y m\u00e1s, programadas en la denominada \u201cExpo PAH, rincones art\u00edsticos de aprendizaje\u201d. <\/p>\n\n\n\n

El doctor Byron Cevallos, docente y coordinador de la carrera de Pedagog\u00eda en Artes y Humanidades (PAH), que la Universidad de las Artes comparte con la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n (UNAE), explica que organizaron la exposici\u00f3n para demostrar los aprendizajes logrados por nuestros estudiantes durante el semestre 2022A.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEllos hacen pr\u00e1cticas en instituciones o comunidades, donde diagnostican el contexto, problematizan la realidad y proponen un proyecto educativo cuyos resultados ahora muestran. Vemos a chicos haciendo un teatr\u00edn de kamishibai, una estrategia did\u00e1ctica para contar historias propias; otros presentando un libro objeto, logrado de la investigaci\u00f3n de campo y de pr\u00e1cticas desarrolladas; y productos trabajados con ni\u00f1as y ni\u00f1os de una casa hogar. Son varias actividades que relacionan el arte, la did\u00e1ctica, el territorio y la comunidad\u201d, indic\u00f3.<\/p>\n\n\n

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Cevallos agreg\u00f3 que el proceso se inicia con el acercamiento a instituciones y comunidades. En esta ocasi\u00f3n, y en espec\u00edfico, con la Unidad Educativa Los Vergeles, cuyos estudiantes, profesores y autoridades asistieron a la \u201cExpo PAH\u201d. \u201cSe hace un diagn\u00f3stico e interacci\u00f3n para investigar y ver las actividades que pueden proponer. Dise\u00f1an luego un proyecto \u2013parte de la materia Laboratorio con la Comunidad\u2013, con el acompa\u00f1amiento docente. Es investigaci\u00f3n educativa aplicada que da como resultado productos como los que tenemos en esta muestra\u201d, dijo.  <\/p>\n\n\n\n

La jornada se inici\u00f3 a las 10:00 y concluy\u00f3 a las 17:00. Junto con Cevallos, otros docentes UArtes acompa\u00f1aron a sus estudiantes de PAH. Entre ellos, Pedro Mujica, Juan Jos\u00e9 Rocha, Janina Su\u00e1rez y Jorge Tigrero, quien coment\u00f3 que sus alumnos de cuarto y sexto ciclo desarrollaron talleres en una escuela de Isla Trinitaria. \u201cDieron clases como parte de la asignatura Educaci\u00f3n y Art\u00edstica, afianzando as\u00ed el proyecto de v\u00ednculo con la comunidad denominado Barrio Acogiente (propuesta que lidera Su\u00e1rez). Los de sexto, en cambio, dieron talleres presenciales y virtuales en la R\u00eda\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pedro Mujica, por su parte, cont\u00f3 que sus alumnos de cuarto semestre (materia Laboratorio Interdisciplinario) presentaron propuestas interdisciplinarias enmarcadas en el m\u00e9todo kamishibai y t\u00edteres. Tres historias que resultaron en peque\u00f1as piezas teatrales. Se unieron tambi\u00e9n las PPP de los alumnos de sexto semestre, asignatura Taller en la comunidad, en la Unidad Educativa Los Vergeles, donde hicieron igualmente kamishibai y lectura de peque\u00f1as formas narrativas propias (formato limericks). <\/p>\n\n\n

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De Vinculaci\u00f3n con la Sociedad, en la \u201cExpo PAH\u201d estuvieron Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza, su directora, y Patricio S\u00e1nchez; y de Educaci\u00f3n Continua, Gilda S\u00e1nchez, quien se\u00f1al\u00f3 que la muestra agrupaba los diferentes proyectos desarrollados, en espec\u00edfico, en el fortalecimiento de la educaci\u00f3n art\u00edstica en instituciones educativas (fase 2) y casas comunitarias de las artes. \u201cEs un trabajo conjunto porque el proyecto \u2013enmarcado en las pr\u00e1cticas de servicio comunitario\u2013 est\u00e1 dentro de Formaci\u00f3n Continua, en Vinculaci\u00f3n con la Sociedad\u201d. <\/p>\n\n\n\n

S\u00e1nchez refiri\u00f3 que, as\u00ed como la Unidad Educativa Los Vergeles, trabajaron tambi\u00e9n con ni\u00f1os de una casa hogar. \u201cLa funci\u00f3n sustantiva de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad, que manejan las universidades y est\u00e1 establecido en el Reglamento de R\u00e9gimen Acad\u00e9mico, es Educaci\u00f3n Continua, que son los cursos y talleres y toda la formaci\u00f3n del p\u00fablico que no estudia en la universidad, pero se prepara en sus \u00e1mbitos. En este caso, los estudiantes recibieron talleres de limericks (creaci\u00f3n literaria, combinada con t\u00e9cnicas de pintura, edici\u00f3n de libros y kamishibai) y edici\u00f3n de video. Han recibido un proceso formativo, espec\u00edficamente trabajando en comunidad, con ni\u00f1ez y adolescencia, un grupo de atenci\u00f3n prioritario\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

Agreg\u00f3 que los estudiantes de PAH han sido mediadores dentro de las pr\u00e1cticas, puesto que tambi\u00e9n intervenieron en el proceso alumnos de otras carreras en actividades interdisciplinarias. As\u00ed, por ejemplo, en el taller de edici\u00f3n de video contaron con el apoyo de los estudiantes de cine o producci\u00f3n musical.<\/p>\n\n\n

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Agradecido por el contacto que hizo la UArtes con la Unidad Educativa Los Vergeles se manifest\u00f3 su rector, el mag\u00edster Kl\u00e9ber Zapata, quien refiri\u00f3 que tras dos a\u00f1os de pandemia y confinamiento no sab\u00edan qu\u00e9 actividad adicional realizar con sus alumnos en el retorno a las aulas. \u201cLa Direcci\u00f3n Distrital vio con muy buenos ojos este relacionamiento y suscribimos un convenio. Los resultados son excelentes, nos nutrimos todos y nos sentimos beneficiados del gran arte que desarrollan\u201d. <\/p>\n\n\n\n

En un recorrido por la \u201cExpo PAH\u201d, en uno de los varios espacios acondicionados para la muestra estaba Ismael Mata, de cuarto semestre de la carrera, quien trabaj\u00f3 \u201cPictogramas\u201d con ni\u00f1os de segundo grado de la escuela Dr. Higinio Malave. Lo hizo, dijo, porque not\u00f3 les faltaba empat\u00eda. Mediante esta metodolog\u00eda de ense\u00f1anza, que utiliza dibujos simples sin necesidad de textos explicativos, los incentiv\u00f3 a expresarse y crear un ambiente m\u00e1s armonioso entre ellos.  <\/p>\n\n\n\n

Otro grupo que trabaj\u00f3 con los ni\u00f1os del mismo plantel brind\u00f3 talleres transversales de artes y DDHH, pues se realizaron dibujos totalmente libres, a fin de que pudieran expresarse e identificarse; aprendieron jugando a desarrollar su creatividad.  <\/p>\n\n\n\n

Valeria Quintu\u00f1a, Diego Paguay, Gabriela Mej\u00eda y Remigio M\u00e9ndez, por su parte, trabajaron en un libro objeto que retrata la realidad de la educaci\u00f3n en el pa\u00eds. El proyecto RACA, como lo denominaron y significa: Ruta Art\u00edstica, Cultural y Ambiental, se desarroll\u00f3 en Engabao. Coincidieron en haber escogido esa zona costera por estar dedicada a la pesca, lo cual, en cierto sentido, afecta a la educaci\u00f3n. \u201cLas encuestas que realizamos revelaron que existe deserci\u00f3n escolar, pues los padres no presionan a sus hijos a estudiar y ellos optan por el trabajo\u201d, expres\u00f3 Paguay. A\u00f1adi\u00f3 que con los ni\u00f1os hicieron talleres de t\u00edteres y trabajaron m\u00e1scaras, enfocando el tema de la interculturalidad, entre otras actividades que plasmaron en la obra expuesta. <\/p>\n\n\n

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Samantha Collago, Luc\u00eda Pacheco y J\u00e9ssica Bonilla, quienes est\u00e1n s\u00e9ptimo de PAH, igualmente trabajaron un libro interdisciplinario y de contenido interactivo que recoge un cuento que incentiva al cuidado del medioambiente. Lo hicieron con ni\u00f1os de una casa hogar, con quienes desarrollaron dibujos y pinturas de diferentes texturas, y crearon personajes tridimensionales. <\/p>\n\n\n\n

Cercanas a ellas estaban Lisbeth Ortiz y Valeria Lazo, con ReactiArte, una muestra en la que dieron a conocer los varios talleres presenciales y virtuales realizados en la R\u00eda, como Cuenta cuentos, Autorretrato, Ruleta de leyendas y t\u00edteres. Luis Jim\u00e9nez, Lisbeth Cordero y Frank Casta\u00f1o presentaron los resultados del taller Petropicto, un arte antiguo que les permiti\u00f3 comunicarse mediante la pintura de piedras. Lo realizaron con ni\u00f1os de 5 a\u00f1os en adelante. <\/p>\n\n\n\n

Mary Tenesaca, Eli\u00e1n Maculima y Braulio Ochoa estuvieron presentes en la \u201cExpo PAH\u201d con una recopilaci\u00f3n de fotograf\u00edas de los talleres presenciales y virtuales que dictaron a ni\u00f1os de 10 a 12 a\u00f1os. Origami (aplicado para incentivar la lectura), collage art\u00edstico, autorretratos, mural de colores, hilo rama, d\u00e1ctilo paint, natucreaci\u00f3n, cartorretrato, cubigrano y sonido de colores fueron parte de los proyectos que pusieron en marcha.<\/p>\n\n\n\n

En la imagen principal, el doctor Byron Cevallos, docente y coordinador de la carrera de Pedagog\u00eda en Artes y Humanidades, en la presentaci\u00f3n de la “Expo PAH”, en la Sala R\u00eda. En la segunda imagen, Gilda S\u00e1nchez, Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza, Ana Mar\u00eda Gonz\u00e1lez, directora de la Sala R\u00eda, y Pedro Mujica. Las fotos siguientes corresponden a varios productos que expusieron los estudiantes de la carrera. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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