{"id":54205,"date":"2024-05-14T17:14:00","date_gmt":"2024-05-14T22:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=54205"},"modified":"2024-07-04T11:18:59","modified_gmt":"2024-07-04T16:18:59","slug":"en-la-biblioton-de-la-biblioteca-de-las-artes-se-analizo-en-taller-hibrido-la-edicion-en-linea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2024\/05\/14\/en-la-biblioton-de-la-biblioteca-de-las-artes-se-analizo-en-taller-hibrido-la-edicion-en-linea\/","title":{"rendered":"En la bibliot\u00f3n de la Biblioteca de las Artes se analiz\u00f3 la edici\u00f3n en l\u00ednea"},"content":{"rendered":"\n

Programado en una sesi\u00f3n virtual y otra presencial, este lunes 13 de mayo se desarroll\u00f3 en modalidad virtual el taller de edici\u00f3n en l\u00ednea, que es parte de las actividades de la bibliot\u00f3n y cuya propuesta resulta de un trabajo colaborativo entre la Biblioteca de las Artes, la Asociaci\u00f3n Nacional de Bibliotecarios del Ecuador (Anabe), el colectivo Wikimedistas del Ecuador y la mediadora cultural FestilECtura.<\/p>\n\n\n\n

Facilitado por Freddy Veloz (usuario: Freddy Eduardo), miembro de Wikimedistas de Ecuador, en la jornada virtual del taller se resalt\u00f3 la importancia de la plataforma Wikipedia y la necesidad de promover la edici\u00f3n y creaci\u00f3n de contenido en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

Vale anotar que, el bibliot\u00f3n y la editat\u00f3n sobre bibliotecas del Ecuador se concibi\u00f3 con el prop\u00f3sito de facilitar herramientas y t\u00e9cnicas de edici\u00f3n de datos con valor enciclop\u00e9dico sobre instituciones patrimoniales y de memoria, siguiendo las directrices del Programa GLAM de la Fundaci\u00f3n Wikimedia.<\/p>\n\n\n\n

Teniendo entre los participantes a Soraya Campos, directora de la Biblioteca de las Artes y presidenta de Anabe, en la sesi\u00f3n online del taller se abordaron, entre otros temas, la naturaleza de Wikipedia, su impacto en la difusi\u00f3n del conocimiento y la importancia de promover la participaci\u00f3n activa en la plataforma. Se analiz\u00f3 tambi\u00e9n su potencial como una herramienta para democratizar el acceso al conocimiento, as\u00ed como la necesidad de fortalecer la representaci\u00f3n del contenido ecuatoriano en la enciclopedia en l\u00ednea.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Los cinco pilares de Wikipedia <\/h3>\n\n\n\n

El tallerista explic\u00f3 que son cinco los pilares fundamentales en los que se basa Wikipedia: Su condici\u00f3n de enciclopedia, lo cual implica que el contenido debe ser informativo y no promocional, evitando biograf\u00edas autopromocionales y manteniendo un enfoque enciclop\u00e9dico. Adem\u00e1s, al ser una fuente terciaria, el contenido se basa en referencias previas.<\/p>\n\n\n\n

Indic\u00f3 como segundo pilar promover el punto de vista neutral, buscando incorporar diferentes perspectivas en los art\u00edculos para reflejar la diversidad de opiniones sobre un tema. Aunque la neutralidad absoluta es dif\u00edcil, se fomenta la inclusi\u00f3n de m\u00faltiples puntos de vista.<\/p>\n\n\n\n

Tercer pilar: la naturaleza de contenido libre de Wikipedia. Todo el material est\u00e1 bajo licencia libre, lo que significa que puede ser utilizado por cualquier persona sin restricciones. Esto refleja la misi\u00f3n de la plataforma de democratizar el acceso al conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Cuarto pilar: el respeto y la etiqueta entre los editores. Si bien pueden surgir conflictos, se alienta a abordarlos de manera amigable y constructiva, recordando que todos los editores son voluntarios con un inter\u00e9s com\u00fan en compartir conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Quinto pilar: ausencia de normas fijas. Si bien existe la Fundaci\u00f3n Wikimedia, que mantiene los servidores de la enciclopedia, las decisiones sobre el contenido son tomadas por la comunidad de editores. Esto permite una evoluci\u00f3n constante de las normas y pr\u00e1cticas editoriales.<\/p>\n\n\n\n

Cerrar la brecha de g\u00e9nero<\/h2>\n\n\n\n

Se discuti\u00f3, adem\u00e1s, sobre la importancia de cerrar la brecha de g\u00e9nero en Wikipedia y aunque el contenido sobre mujeres est\u00e1 subrepresentado, se alent\u00f3 a los participantes a crear y editar biograf\u00edas de mujeres, as\u00ed como a aplicar una perspectiva de g\u00e9nero en la redacci\u00f3n de art\u00edculos. Esta perspectiva busca evitar sesgos masculinos y destacar aspectos relevantes de la vida y obra de las mujeres con informaci\u00f3n relevante y no po\u00e9tica.<\/p>\n\n\n

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\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

En cuanto a la fiabilidad de la informaci\u00f3n, se se\u00f1al\u00f3 que Wikipedia tiene un sistema de revisi\u00f3n por pares y se basa en fuentes verificables. Si bien cualquier persona puede editar, el contenido est\u00e1 sujeto a un riguroso proceso de revisi\u00f3n y actualizaci\u00f3n constante.<\/p>\n\n\n\n

Un aspecto fundamental que se destac\u00f3 fue la necesidad de basar el contenido en referencias verificables y fuentes fidedignas. Se subray\u00f3, asimismo, la importancia de citar fuentes acad\u00e9micas, publicaciones cient\u00edficas y art\u00edculos de prensa confiables para respaldar la informaci\u00f3n proporcionada en los art\u00edculos y no acudir a datos publicados en redes sociales. Se hizo tambi\u00e9n \u00e9nfasis en la necesidad de evitar el plagio y redactar el contenido con las propias palabras, asegurando originalidad y cumplimiento de los est\u00e1ndares de calidad de Wikipedia.<\/p>\n\n\n\n

Resulta un desaf\u00edo encontrar informaci\u00f3n detallada y confiable sobre ciertos temas, especialmente cuando se trata de figuras o instituciones menos conocidas. La falta de cobertura medi\u00e1tica o el sesgo en los medios tradicionales pueden dificultar a\u00fan m\u00e1s la obtenci\u00f3n de referencias adecuadas. La colaboraci\u00f3n entre la prensa y la academia es una excelente forma de enriquecer el contenido de Wikipedia. A veces, la prensa cubre eventos o temas de manera superficial, pero la academia puede proporcionar an\u00e1lisis m\u00e1s profundos y detallados.<\/p>\n\n\n\n

La combinaci\u00f3n de ambas fuentes puede mejorar la calidad y la exhaustividad de los art\u00edculos en Wikipedia. Respecto a la inclusi\u00f3n de informaci\u00f3n sobre ubicaci\u00f3n, personalidades y otras instituciones relacionadas, es fundamental buscar fuentes confiables y completas. Adem\u00e1s de los medios de prensa, los sitios web oficiales de las instituciones, publicaciones acad\u00e9micas y libros especializados pueden ser recursos \u00fatiles para obtener informaci\u00f3n detallada sobre estos temas.<\/p>\n\n\n\n

Igualmente, importante es seguir los lineamientos de Wikipedia para evitar el plagio y asegurarse de redactar el contenido con palabras propias, incluso cuando se basa en fuentes externas. Utilizar herramientas como el Internet Archive para conservar copias de p\u00e1ginas web relevantes tambi\u00e9n puede ser \u00fatil para respaldar la informaci\u00f3n con referencias s\u00f3lidas y accesibles en el futuro.<\/p>\n\n\n\n

Obra “D\u00e9bora” de Pablo Palacio<\/h3>\n\n\n\n

Como una muestra de los conocimientos compartidos en el taller, se analiz\u00f3 la estructuraci\u00f3n del art\u00edculo sobre la obra \u201cD\u00e9bora\u201d de Pablo Palacio en Wikipedia, el cual se organiz\u00f3 de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Introducci\u00f3n: breve, para presentar la obra, mencionando su relevancia en la literatura ecuatoriana y el contexto en el que fue escrita.<\/li>\n\n\n\n
  2. Resumen de la trama: conciso, pero completo de la trama, destacando los principales eventos, personajes y temas tratados en la historia.<\/li>\n\n\n\n
  3. An\u00e1lisis literario: se observaron aspectos como el estilo narrativo de Pablo Palacio, los temas recurrentes en su obra y t\u00e9cnicas literarias.<\/li>\n\n\n\n
  4. Contexto hist\u00f3rico y social: explora el contexto hist\u00f3rico y social en el que se desarrolla \u201cD\u00e9bora\u201d, incluyendo informaci\u00f3n sobre el Ecuador de la \u00e9poca y c\u00f3mo influy\u00f3 en la escritura y recepci\u00f3n de la obra.<\/li>\n\n\n\n
  5. Recepci\u00f3n y cr\u00edtica: examina la recepci\u00f3n cr\u00edtica por parte de la cr\u00edtica literaria y el p\u00fablico en general, destacando opiniones positivas y negativas, premios recibidos y cualquier otro tipo de reconocimiento o cr\u00edtica relevante.<\/li>\n\n\n\n
  6. Legado y relevancia: lo discute en la literatura ecuatoriana y en el panorama literario m\u00e1s amplio, destacando su importancia hist\u00f3rica y su impacto en la cultura y la sociedad.<\/li>\n\n\n\n
  7. Referencias: al igual que en el caso anterior, se debe incluir una secci\u00f3n de referencias al final del art\u00edculo para citar todas las fuentes utilizadas en la elaboraci\u00f3n del mismo.<\/li>\n\n\n\n
  8. Enlaces externos: opcionalmente, se los puede incluir a recursos adicionales relacionados con la obra, como rese\u00f1as, estudios acad\u00e9micos y otros materiales relevantes.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Son visibles tanto las ediciones como los editores que han realizado modificaciones; su \u00faltima actualizaci\u00f3n fue en 2020. El taller continuar\u00e1 de manera presencial el s\u00e1bado 18 de mayo en la Biblioteca de las Artes; en esta \u00faltima sesi\u00f3n, se ver\u00e1n resultados y conclusiones de la cita.<\/p>\n\n\n\n

    Texto e im\u00e1genes: Eleinn Rivera, estudiante de la Escuela de Literatura.<\/p>\n\n\n\n

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