Entre el 26 y 28 de noviembre de 2019, en la Universidad de las Artes se desarroll\u00f3 el Taller Pr\u00e1cticas Contrahegem\u00f3nicas: Pedagog\u00edas y Territorios, encuentro de trabajo organizado por el Departamento Transversal de Teor\u00edas Cr\u00edticas y Pr\u00e1cticas Experimentales y la Direcci\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad. Este se configur\u00f3 como una plataforma para reflexionar en torno a las potencialidades de las pedagog\u00edas cr\u00edticas y sus relaciones con la academia a partir de los procesos de vinculaci\u00f3n con la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Las y los participantes ligados a diversos procesos educativos y organizativos, desde distintos territorios del pa\u00eds y de la regi\u00f3n, incluidos docentes y estudiantes de la Universidad de las Artes, abrazaron un espacio generoso para pensar sobre el potencial pol\u00edtico-institucional\u2013pedag\u00f3gico, de los procesos de trabajo de vinculaci\u00f3n con comunidades desde la educaci\u00f3n superior en artes.<\/p>\n\n\n\n
Las jornadas de trabajo contaron con mesas de di\u00e1logo abiertas a la ciudadan\u00eda. La primera permiti\u00f3 \u201cmapear\u201d las pr\u00e1cticas contrahegem\u00f3nicas. Fabi\u00e1n Cabaluz, de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano (Chile); Patricia Toro, de la Asociaci\u00f3n Comunitaria Hilarte (Ecuador); Wendy Mosquera, de la Unidad Educativa 15 de Marzo (Ecuador); Alejandro Cevallos (IFAIC, Ecuador); y, Bradley Hilgert (UArtes) dialogaron sobre la situaci\u00f3n y problem\u00e1ticas de la educaci\u00f3n cr\u00edtica y popular, sus relaciones con la academia y sus potenciales contribuciones a los procesos educativos.<\/p>\n\n\n\n
En el segundo d\u00eda se generaron aportes respecto de las metodolog\u00edas de trabajo en comunidades. Esto ocurri\u00f3 en el marco de un taller dirigido por Alejandro Cevallos y una mesa de di\u00e1logo con la participaci\u00f3n de Jonathan Borbor, Comuna de Ol\u00f3n (Ecuador); Alejandra Cusme, Casa Cultural Experimental Montuvia (Ecuador); Mario Su\u00e1rez, Centro de Entrenamiento Vocacional CEVE\u2013FASINARM 2018-2019 (Ecuador); Ana Carrillo, docente UArtes; e Ibsen Hern\u00e1ndez, Fundaci\u00f3n Cimarr\u00f3n siglo XXI (Ecuador). La necesidad de pensar en educaci\u00f3n para la vida y en la necesaria integraci\u00f3n de la universidad con el sistema educativo y los entornos comunitarios, interculturales; promoviendo pr\u00e1cticas de reciprocidad fue el tema planteado. <\/p>\n\n\n\n
Los aportes de los talleres y mesas de di\u00e1logo confluyeron en una minga para repensar sobre los modelos de vinculaci\u00f3n con la sociedad en la educaci\u00f3n superior en artes, la pertinencia, las formas de participaci\u00f3n, los indicadores y los mecanismos que se emplean en los procesos de evaluaci\u00f3n, situados desde la comprensi\u00f3n de que la educaci\u00f3n p\u00fablica superior en artes es un derecho. <\/p>\n\n\n\n
Alejandra Cusme, Tiffany Analuisa (tallerista del Proyecto de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad de la UArtes Reconstrucci\u00f3n de la Identidad Femenina en el Centro de Rehabilitaci\u00f3n Social Femenino de Guayaquil (Ecuador), Victoria Gandini (Universidad Nacional de las Artes, Argentina); Juan Manuel Valencia y Lennyn Santacruz, de la Facultad de Artes de la Universidad Central del Ecuador; Layla L\u00f3pez (estudiante UArtes); Pedro Mujica (docente UArtes); Mar\u00eda Jos\u00e9 Icaza y Carola Cabrera (UArtes) compartieron las aproximaciones desde los procesos institucionales en los que participan. <\/p>\n\n\n\n
La Universidad de las Artes configura su\ngesti\u00f3n de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad como un sistema dial\u00f3gico en el que se\nvaloran a todas y todos los actores y saberes, que plantea desaf\u00edos y preguntas\nque surgen desde la misma pr\u00e1ctica e interpela los modos de hacer institucionales.<\/p>\n\n\n\n
Pensamos en conjunto sobre la pertinencia de la\neducaci\u00f3n p\u00fablica superior en artes, como un requisito para la calidad\ninstitucional, construyendo espacios expandidos, participativos e integradores,\narticulados a la investigaci\u00f3n y a la docencia, para la construcci\u00f3n colaborativa\nde conocimientos que correspondan a las problem\u00e1ticas territoriales.<\/p>\n\n\n\n
La comunidad universitaria participa\nactivamente en proyectos de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad que activan redes de\ntrabajo basadas en principios de reciprocidad y horizontalidad, que buscan la\ntransformaci\u00f3n institucional y sociocultural. Trabajamos con instituciones\np\u00fablicas y privadas, del sistema educativo y universitario; organizaciones\nculturales y comunitarias.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, los procesos de Vinculaci\u00f3n con la\nComunidad, que han logrado ubicarse en el centro de investigaciones de docentes\ny de estudiantes, parten de la valoraci\u00f3n y di\u00e1logos de saberes diversos. De\nesta manera, el ejercicio de la vinculaci\u00f3n se convierte en el espacio id\u00f3neo\npara la generaci\u00f3n de conocimientos.<\/p>\n\n\n\n
Se priorizan los procesos de trabajo con grupos\nde atenci\u00f3n prioritaria (adultas y adultos mayores, ni\u00f1as, ni\u00f1os y\nadolescentes, personas con capacidades diversas, personas privadas de libertad,\npersonas en situaci\u00f3n de riesgo, v\u00edctimas de violencia), organizaciones\ncomunitarias y culturales, pueblos y nacionalidades y tambi\u00e9n con comunidades\neducativas en Guayaquil y otros lugares del Ecuador.<\/p>\n\n\n\n
Este taller de trabajo, adem\u00e1s de evidenciar el\nenfoque y pr\u00e1cticas de Vinculaci\u00f3n con la Comunidad que propone la UArtes,\nconsolida las plataformas de di\u00e1logo y de participaci\u00f3n ciudadana, asumiendo su\nposici\u00f3n como instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior p\u00fablica en artes y su rol en la\ntransformaci\u00f3n social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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