{"id":60269,"date":"2024-08-06T17:19:00","date_gmt":"2024-08-06T22:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=60269"},"modified":"2024-08-07T15:32:12","modified_gmt":"2024-08-07T20:32:12","slug":"bitacora-iv-evento-hito-de-artes-visuales-que-tiene-aportes-colectivos-y-se-articula-con-las-funciones-sustantivas-de-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2024\/08\/06\/bitacora-iv-evento-hito-de-artes-visuales-que-tiene-aportes-colectivos-y-se-articula-con-las-funciones-sustantivas-de-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Bit\u00e1cora IV, evento hito de la Escuela Artes Visuales que tiene aportes colectivos y un alto contenido inter y transdisciplinar"},"content":{"rendered":"\n

El lanzamiento del und\u00e9cimo n\u00famero de la colecci\u00f3n estudiantes de \u201cPreliminar\u201d, publicaci\u00f3n digital del Instituto Latinoamericano de Investigaci\u00f3n en Artes (ILIA) de la Universidad de las Artes, marc\u00f3 el pasado este 2 de agosto el inicio de la cuarta edici\u00f3n de Bit\u00e1cora, evento que hasta el 2023 era el resultado de un proyecto de investigaci\u00f3n de Pr\u00e1cticas Curatoriales y que este a\u00f1o se alza como el evento hito de la Escuela de Artes Visuales.<\/p>\n\n\n\n

Su director, el artista y docente Rusl\u00e1n Torres, indic\u00f3 que como propuesta Bit\u00e1cora surgi\u00f3 para que los estudiantes hicieran su ejercicio curatorial con las obras que se producen en las materias de los docentes de Artes Visuales. Con esa idea se movieron sus tres ediciones y es por ello que, en la primera actividad de su cuarta entrega, se expuso \u201cPreliminar 11\u201d, cuyo contenido est\u00e1 dedicado a la muestra del a\u00f1o pasado, las din\u00e1micas entre quienes colaboraron, el proceso de investigaci\u00f3n como curadores y el de los artistas, y el an\u00e1lisis de los desaf\u00edos que a nivel institucional y profesional represent\u00f3 haber gestado la exposici\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La publicaci\u00f3n se present\u00f3 en la Sala Patrimonial del MZ14 Centro de Producci\u00f3n e Innovaci\u00f3n, dando seguidamente paso a la inauguraci\u00f3n de la muestra \u201cTodos los caminos llevan aqu\u00ed\u201d, presente en la Galer\u00eda del CIF, las b\u00f3vedas y el Project Room del mismo espacio UArtes.<\/p>\n\n\n

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Para entender los alcances de Bit\u00e1cora IV, Torres trajo a la memoria \u201cInteractos\u201d, evento que un\u00eda todas las manifestaciones art\u00edsticas de la UArtes, pero al dejar de realizarse cada escuela empez\u00f3 a tener sus eventos hitos y el de Artes Visuales es Bit\u00e1cora, pues si bien en sus anteriores ediciones se contemplaron exposiciones de otras materias que se daban en el seno del semestre, estas eran entendidas como muestras colaterales. Ahora se plante\u00f3 que todas esas propuestas sean vistas como una m\u00e1s del proceso.<\/p>\n\n\n\n

El director de la Escuela de Artes Visuales indic\u00f3 que Bit\u00e1cora es un evento hito con aportes colectivos cuya bandera es la articulaci\u00f3n de las funciones sustantivas de la educaci\u00f3n superior: docencia, investigaci\u00f3n y vinculaci\u00f3n con la sociedad. <\/p>\n\n\n\n

Bit\u00e1cora se nutre de las materias con alto contenido inter y transdisciplinar porque son la base de la proyecci\u00f3n acad\u00e9mica de las Artes Visuales hoy en d\u00eda, como nuevos medios que atraviesa por m\u00fasica y sonido. Adem\u00e1s, la investigaci\u00f3n parte no solo de la indagaci\u00f3n que hacen los estudiantes del itinerario de Pr\u00e1cticas Curatoriales para una exposici\u00f3n, sino que comienza desde que el docente construye el syllabus<\/em> y as\u00ed desarrollar una materia para los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Torres considera que el syllabus<\/em> es una construcci\u00f3n intelectual cognitiva relacionada a una investigaci\u00f3n e incluso tiene el doble rasero de ser una investigaci\u00f3n en potencia para los contenidos que se van a dar, pero tambi\u00e9n una investigaci\u00f3n dentro de los procesos docentes \u201cporque tienes que saber en qu\u00e9 momento implementas un ejercicio y c\u00f3mo le hacen el seguimiento a ese proceso docente\u201d.<\/p>\n\n\n

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Esos documentos no se ven como registros potenciales de un proceso de investigaci\u00f3n, anota Torres y agrega: Viene luego la pr\u00e1ctica y el desarrollo de ese s\u00edlabo con los estudiantes y de c\u00f3mo cada uno va asimil\u00e1ndolo y proces\u00e1ndolo en realidades que son personales. Todo se va mezclando en una segunda etapa de esa indagaci\u00f3n, la cual el docente deber\u00eda crear como memorias de ese proceso. El resultado de todo son las obras de los alumnos expuestas en los espacios que podamos tener en la galer\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

En lo que se concibe como una Bit\u00e1cora expandida constan conferencias con tres artistas invitados \u2013uno internacional y dos nacionales\u2013, exposiciones, talleres, pr\u00e1cticas curatoriales y tridimensionales, di\u00e1logos de materias como Cl\u00ednicas de Proyectos para que los estudiantes expongan sus anteproyectos antes de lanzarlo a titulaci\u00f3n, y tambi\u00e9n di\u00e1logos acerca de canales de comunicaci\u00f3n, redes, material audiovisual y procesos pedag\u00f3gicos y te\u00f3ricos, y visitas guiadas. Son actividades que se desarrollar\u00e1n durante todo el mes de agosto.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPreliminar 11\u201d<\/h3>\n\n\n\n

El pr\u00f3logo de \u201cPreliminar 11\u201d (cuyo link es https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/preliminar\/<\/a>), dedicado a Bit\u00e1cora III, indica que esa tercera edici\u00f3n se present\u00f3 como un laboratorio de pr\u00e1cticas art\u00edsticas y que la exposici\u00f3n \u201cEl que busca encuentra\u201d result\u00f3 un espacio de convergencia, un crisol de exploraci\u00f3n y descubrimiento que reflej\u00f3 la diversidad de procesos y proyectos aportados por la Escuela de Artes Visuales.<\/p>\n\n\n

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La muestra se enfoc\u00f3 hacia el rol del investigador como un agente vital en la construcci\u00f3n de narrativas que dialogan en el campo del arte contempor\u00e1neo. Bit\u00e1cora III produjo un ejercicio de despliegue entre el tiempo y la memoria, donde los hallazgos de cada propuesta de investigaci\u00f3n buscaron la reinterpretaci\u00f3n y resignificaci\u00f3n propia de las ideas intangibles y mat\u00e9ricas de los artistas.<\/p>\n\n\n\n

En la publicaci\u00f3n, sus editores dan cuenta del trabajo curatorial desarrollado para \u201cEl que busca encuentra\u201d y menciona tambi\u00e9n su conformaci\u00f3n desde la c\u00e1tedra Taller de cr\u00edtica y curadur\u00eda, a cargo de la directora del itinerario de Pr\u00e1cticas Curatoriales Lupe \u00c1lvarez. Hubo dos equipos de trabajo. Cada grupo de estudiantes presentando una propuesta de investigaci\u00f3n curatorial que fueron analizadas por \u00c1lvarez, el tambi\u00e9n docente UArtes Ilich Castillo y Ruth Cruz Mendoza, encargada de la producci\u00f3n de la muestra.<\/p>\n\n\n\n

Del texto curatorial de \u201cEl que busca, encuentra\u201d, de la autor\u00eda de Paula I\u00f1iguez, Adriana Garc\u00eda-Arias, Andr\u00e9s F. Freire, Madeline G\u00f3mez y Tammy Kuff\u00f3, se indica: Similar a la arqueolog\u00eda, en el ejercer art\u00edstico la b\u00fasqueda y el hallazgo evocan a desempolvar la memoria, enfrentando al artista-arque\u00f3logo estudiante a un campo de estudio, que se plantea a partir de indicios fragmentados en constante evoluci\u00f3n, develando una visi\u00f3n expandida de sus procesos, que lo dirigen a un encuentro coherente y cr\u00edtico con su pr\u00e1ctica.<\/p>\n\n\n

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Tambi\u00e9n en la publicaci\u00f3n se se\u00f1ala que en Bit\u00e1cora III las diferentes c\u00e1tedras de la carrera de Artes Visuales poseen metodolog\u00edas y procesos pedag\u00f3gicos independientes, a pesar de seguir lineamientos generales como parte del curr\u00edculum educativo. Esto permiti\u00f3 la gestaci\u00f3n de procesos de investigaci\u00f3n y art\u00edsticos independientes por cada materia e individuales de cada estudiante.<\/p>\n\n\n\n

Para la exposici\u00f3n de \u201cEl que busca, encuentra\u201d se consideraron las c\u00e1tedras de procesos: Po\u00e9ticas visuales I y II, Procesos de creaci\u00f3n, Perspectivas modernas del dibujo, Dibujo, investigaci\u00f3n y funciones cr\u00edticas y Fotograf\u00eda avanzada, intermedia y b\u00e1sica, las cuales permitieron tener un contexto amplio para el estudio del discurso curatorial y de la metodolog\u00eda a aplicar como investigadores activos de las propuestas.<\/p>\n\n\n\n

En el lanzamiento de \u201cPreliminar 11\u201d se desarroll\u00f3 un conversatorio con la docente Guadalupe \u00c1lvarez y los estudiantes que conformaron el equipo curatorial. Intervino con ellos Pablo Cardoso, director del Instituto Latinoamericano de Investigaci\u00f3n en Artes (ILIA), de cuyo equipo particip\u00f3 tambi\u00e9n Mario Maquil\u00f3n, coordinador de la publicaci\u00f3n digital.<\/p>\n\n\n\n

Im\u00e1genes: lanzamiento de “Preliminar 11”, publicaci\u00f3n del Instituto Latinoamericano de Investigaci\u00f3n en Artes (ILIA) cuyo contenido se centra en la tercera edici\u00f3n de Bit\u00e1cora; en las gr\u00e1ficas el conversatorio que propici\u00f3 la presentaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Fotos: Instituto Latinoamericano de Investigaci\u00f3n en Artes (ILIA).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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