{"id":78912,"date":"2025-08-26T19:25:00","date_gmt":"2025-08-27T00:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=78912"},"modified":"2025-09-12T13:53:15","modified_gmt":"2025-09-12T18:53:15","slug":"pasar-a-limpio-el-metodo-con-el-que-melanie-rojas-se-adapto-al-sistema-academico-mientras-convive-con-la-dislexia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2025\/08\/26\/pasar-a-limpio-el-metodo-con-el-que-melanie-rojas-se-adapto-al-sistema-academico-mientras-convive-con-la-dislexia\/","title":{"rendered":"\u201cPasar a Limpio\u201d, el m\u00e9todo con el que Melanie Rojas afirma se adapt\u00f3 al sistema acad\u00e9mico mientras convive con la dislexia"},"content":{"rendered":"\n

Una metodolog\u00eda que trabaja desde la infancia la llev\u00f3 a \u201cPasar a limpio\u201d. Melanie Rojas, hoy egresada de la carrera de Artes Visuales, da cuenta as\u00ed de su muestra de titulaci\u00f3n, la cual estuvo en la galer\u00eda El Garaje del edificio Enrique T\u00e1bara. Para adaptarse al sistema acad\u00e9mico mientras convive con dislexia, la artista dibuja sus pensamientos, los repite y pasa a limpio con una buena organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

La obra de Melanie Rojas estuvo expuesta del 30 de julio al 22 de agosto pasados y en di\u00e1logo con InfoUArtes comparte, en primera persona, los abordajes de su trabajo final. Partiendo del m\u00e9todo mencionado, ella anota que lo convirti\u00f3 en su proceso creativo y lo contrapuso con las metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas. En las piezas que present\u00f3 al p\u00fablico propuso una mirada cr\u00edtica a los mecanismos de control del sistema educativo, vinculando experiencias personales con reflexiones art\u00edsticas y colocando al error, a la repetici\u00f3n y al sentido como parte de un motor creativo.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDibujar mis pensamientos, repetirlos y pasarlos a limpio es un proceso que me hizo hacerme preguntas y llegar a fil\u00f3sofos como (Friedrich) Nietzsche y defensores de la creatividad como Ken Robinson, entre otros. Trabajar con mi metodolog\u00eda ha sido, sin duda, un punto de partida: una introducci\u00f3n a mi proceso creativo, una forma de visibilizar los pasos que realizo para construir una obra\u201d.<\/p>\n\n\n

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Agreg\u00f3 que el tema institucional estuvo estrechamente ligado al origen de su metodolog\u00eda, ya que naci\u00f3 desde una sensaci\u00f3n de descontento con las normas tradicionales. \u201cSiento que mi pr\u00e1ctica super\u00f3 esa etapa introductoria y me encuentro en una fase de desarrollo, donde comienzo a hacerme interrogantes sobre otros temas de inter\u00e9s como el f\u00fatbol, abordado desde su est\u00e9tica popular, cultura barrial, emocionalidad y ritualidad\u201d. <\/p>\n\n\n\n

Rojas indic\u00f3 que, sin dudarlo, son etapas que le dieron la oportunidad de un aprendizaje profundo, tanto a nivel profesional como personal. Haber comenzado por cuestionar su relaci\u00f3n con la instituci\u00f3n le ha permitido construir una voz art\u00edstica propia y expandirse desde ah\u00ed hacia otros temas que tambi\u00e9n la atraviesan.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa transici\u00f3n de una metodolog\u00eda personal a una propuesta art\u00edstica cr\u00edtica reafirma que el arte no solo es resultado, sino tambi\u00e9n proceso, y que, en ese proceso, el desorden puede ser una forma leg\u00edtima y poderosa de conocimiento. <\/p>\n\n\n\n

Melanie Rojas mencion\u00f3 tambi\u00e9n el acompa\u00f1amiento que tuvo en el acto inaugural de \u201cPasar a limpio\u201d: su familia, amigos, compa\u00f1eros de la Universidad de las Artes, excompa\u00f1eros de colegio y docentes. Entre los presentes, su tutora, Gabriela Fabre, y los tambi\u00e9n artistas y docentes Ruth Cruz, Cristian Villavicencio, Jos\u00e9 Andrade, Ilich Castillo, Lupe \u00c1lvarez, Julio Rusl\u00e1n y Saidel Brito.<\/p>\n\n\n

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A continuaci\u00f3n, el texto curatorial de \u201cPasar a limpio\u201d de la docente Gabriela Fabre:<\/p>\n\n\n\n

Gabriela Fabre, su texto curatorial<\/h3>\n\n\n\n

Desde hace alg\u00fan tiempo he acompa\u00f1ado de cerca el proceso de concepci\u00f3n de la exposici\u00f3n Pasar a limpio, de Melanie Rojas, quien se ha interrogado sobre su experiencia dentro de los sistemas tradicionales de educaci\u00f3n. A partir de sus dificultades, aciertos y tensiones con ese modelo, ha desarrollado lo que ella denomina una \u201cmetodolog\u00eda alterada\u201d: una din\u00e1mica individual que le ha permitido construir, con el tiempo, su identidad y su creatividad desde otros modos de aprender.<\/p>\n\n\n\n

En esta exposici\u00f3n, la artista nos presenta reflexiones materializadas que emergen de un archivo \u00edntimo, construido desde los afectos, el deseo de aprender y el impulso de descubrirse desde la vulnerabilidad, en contraste con las l\u00f3gicas normativas del aula.<\/p>\n\n\n\n

Este texto no busca explicar ni debatir en profundidad las metodolog\u00edas tradicionales de ense\u00f1anza-aprendizaje, sino m\u00e1s bien se\u00f1alar algunas inquietudes que la artista ha dejado entrever en cada conversaci\u00f3n y en la producci\u00f3n de cada obra.<\/p>\n\n\n\n

En primer lugar, Melanie ha intentado establecer v\u00ednculos entre las metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas institucionales y las metodolog\u00edas art\u00edsticas personales, reconociendo que cada estudiante o artista inventa su propio m\u00e9todo, muchas veces en contraposici\u00f3n al orden impuesto por la educaci\u00f3n formal. En este sentido, reivindica el error y la experimentaci\u00f3n como motores creativos, una idea que se expresa en piezas como la serie Car\u00e1tulas del a\u00f1o lectivo 2025.<\/p>\n\n\n

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Otro gesto visible en la exposici\u00f3n es la inclusi\u00f3n de errores ortogr\u00e1ficos, no como fallas sino como gestos art\u00edsticos. Estos \u201cerrores\u201d son asumidos por la artista como actos de desobediencia cognitiva, en el sentido que plantea Suely Rolnik: no como simple oposici\u00f3n, sino como un gesto que desaf\u00eda los reg\u00edmenes hegem\u00f3nicos de producci\u00f3n de sentido, abriendo paso a formas de conocimiento marcadas por la intuici\u00f3n, la asociaci\u00f3n libre, el deseo y lo imprevisto.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, quisiera proponer una idea que el p\u00fablico podr\u00e1 seguir hilvanando: crear implica tambi\u00e9n desaprender. Desde ah\u00ed, esta exposici\u00f3n nos invita a imaginar un espacio educativo que funcione como un taller experimental, m\u00e1s cercano al estudio de un artista que al aula tradicional.<\/p>\n\n\n\n

Otras exposiciones de la egresada<\/h3>\n\n\n\n

De sus propuestas creativas, Melanie Rojas da cuenta de las exposiciones colectivas en las que ha intervino. Entre ellas, \u201cFotograf\u00eda anal\u00f3gica\u201d, 2022; \u201cEl gato negro\u201d, 2023; \u201cProyect RA\u201d, 2023; \u201cVisiones expandidas\u201d, 2024; y \u201cI like muisne and muisne like me\u201d, 2025. <\/p>\n\n\n\n

Tambi\u00e9n tom\u00f3 parte en la Bienal de Argentina-Buenos Aires, 2024, y en Sal\u00f3n de Arte 10 de Enero\u2013Dur\u00e1n, 2025, en ambas participaciones su obra fue seleccionada.<\/p>\n\n\n\n

Fotos: cortes\u00eda de Melanie Rojas, egresada de la carrera de Artes Visuales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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