{"id":80978,"date":"2025-10-24T17:49:00","date_gmt":"2025-10-24T22:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=80978"},"modified":"2025-10-28T13:11:05","modified_gmt":"2025-10-28T18:11:05","slug":"retrospectiva-y-enfoque-de-vinculacion-con-la-sociedad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2025\/10\/24\/retrospectiva-y-enfoque-de-vinculacion-con-la-sociedad\/","title":{"rendered":"\u201cRetrospectiva y enfoque de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad\u201d, di\u00e1logo sobre proyectos"},"content":{"rendered":"\n

Con la participaci\u00f3n de los docentes Siomara Espa\u00f1a, Byron Cevallos, Joaqu\u00edn Serrano y Blanca Rivadeneira, involucrados en los proyectos de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad impulsados desde\/por la Universidad de las Artes, se desarroll\u00f3 un conversatorio en el que se dieron detalles de las propuestas llevadas a territorio para trabajarlas de manera conjunta con las comunidades.<\/p>\n\n\n\n

El di\u00e1logo, titulado \u201cRetrospectiva y enfoque de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad\u201d, se dio en el primero de los tres d\u00edas del VI Encuentro de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad, Feria de Pr\u00e1cticas Preprofesionales y Encuentro de Graduados, el cual la UArtes inici\u00f3 este jueves 23 de octubre y concluir\u00e1 el s\u00e1bado 25.<\/p>\n\n\n\n

En sus intervenciones, los docentes compartieron con la audiencia la g\u00e9nesis de propuestas que llevaron a las comunidades. Junto con la tambi\u00e9n docente Solange Rodr\u00edguez, Siomara Espa\u00f1a dirigi\u00f3 el proyecto \u201cDerivas: Memoria en movimiento\u201d, una articulaci\u00f3n entre pedagog\u00eda art\u00edstica, movilidad humana y pr\u00e1cticas comunitarias que reconoce al arte \u2013y en particular a la literatura\u2013 como herramienta cr\u00edtica de mediaci\u00f3n, encuentro y reparaci\u00f3n mediante talleres literarios en territorio, para pensar la escritura y el derecho de narrar las topograf\u00edas ausentes a trav\u00e9s de la memoria, la evocaci\u00f3n y el di\u00e1logo.<\/p>\n\n\n\n

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El proyecto ejecutado tuvo fases, las cuales partieron con talleres \u2013como el de sensibilizaci\u00f3n de derechos humanos\u2013 y se cont\u00f3 con el apoyo de entidades aliadas: CDH, Comit\u00e9 Permanente de Derechos Humanos; HIAS, organizaci\u00f3n humanitaria jud\u00eda global que protege a personas refugiadas, solicitantes de asilo y desplazadas; ACNUR, Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados; DASE, Empresa P\u00fablica de Acci\u00f3n Social y Educaci\u00f3n del Municipio de Guayaquil; y el Ministerio de Cultura.<\/p>\n\n\n\n

En su segunda fase, Derivas lleg\u00f3 a los territorios, abrazando el compromiso con instituciones solidarias, como el Albergue Ciudadano del Municipio de Guayaquil, y desarrollando talleres como \u201cAbrazar la memoria y los recuerdos\u201d, \u201cLa cocina de la escritura\u201d, de poes\u00eda, cuento y pintura para los m\u00e1s peque\u00f1os. \u201cDesarrollados consecutivamente dentro de los espacios comunitarios, posibilitaron que desde la pedagog\u00eda en artes se construyan di\u00e1logos, se intercambien narraciones, historias y testimonios\u201d, precis\u00f3 la docente.<\/p>\n\n\n\n

Como resultados\u00a0obtenidos, Siomara Espa\u00f1a mencion\u00f3 la elaboraci\u00f3n de un documental hom\u00f3nimo con testimonio de los estudiantes y beneficiarios del proyecto; una biblioteca comunitaria especializada en infancias, abierta en territorio; un encuentro\/festival; y el libro\/gu\u00eda did\u00e1ctica sobre pedagog\u00eda en artes, en proceso de publicaci\u00f3n. Indic\u00f3 tambi\u00e9n la articulaci\u00f3n de Derivas con otros proyectos, como Pa\u00eds para cuentistas, que ha desarrollado ya varias ediciones.<\/p>\n\n\n

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El artista y docente Joaqu\u00edn Serrano se refiri\u00f3 al proyecto \u201cJEP Fase II, Juegos de expresi\u00f3n desde la pl\u00e1stica: Espacios, metodolog\u00edas y v\u00ednculos desde\/para\/a trav\u00e9s de las artes\u201d. Cont\u00f3 que naci\u00f3 en 2016 con intervenciones en instituciones de educaci\u00f3n p\u00fablica, pues vincula escuelas, universidades, museos y gobiernos locales para formar, crear y circular pr\u00e1cticas art\u00edsticas con prop\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n

Su propuesta es la de \u201carticular un programa de vinculaci\u00f3n interinstitucional desde, para y a trav\u00e9s de las artes, integrando instituciones educativas a nivel ministerial y de educaci\u00f3n superior para fortalecer la cooperaci\u00f3n, el intercambio de saberes y la implementaci\u00f3n de metodolog\u00edas innovadoras. A trav\u00e9s de la formaci\u00f3n creativa, art\u00edstica y pedag\u00f3gica, con la participaci\u00f3n activa del ecosistema acad\u00e9mico de la UArtes y sus aliados para la divulgaci\u00f3n de procesos, generaci\u00f3n de p\u00fablicos y el impacto en comunidades hist\u00f3ricamente marginadas, consolidando un modelo educativo basado en la colaboraci\u00f3n, la inclusi\u00f3n y la transformaci\u00f3n social\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El aula, dijo Serrano, se derrama hacia el barrio y el barrio regresa al aula con nuevos lenguajes, nuevas preguntas y una sensibilidad m\u00e1s fina ante lo com\u00fan. \u201cNo proponemos un taller m\u00e1s, proponemos una infraestructura que reduzca la violencia, que habilite la escucha y que ponga a dialogar con el territorio. Partimos de un contexto que no necesita maquillaje, es ah\u00ed donde trabajamos, en sistemas educativos masivos y heterog\u00e9neos (\u2026). Combinamos mediaci\u00f3n cultural, aprendizaje, servicio y metodolog\u00edas activas en talleres de dibujo, pintura y escultura. Incorporamos enfoques de aula invertida, arte, terapia y hasta cruces con agroecolog\u00eda para las personas adultas mayores\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo opera JEP en su segunda fase?, se cuestion\u00f3 Serrano y respondi\u00f3: \u201cA trav\u00e9s de tres capas. La primera es formativa, mediante ciclos de talleres, m\u00ednimo de ocho n\u00facleos para estudiantes, docentes, egresados y comunidad, con itinerarios de 40 horas que combinan pr\u00e1ctica y reflexi\u00f3n, bit\u00e1coras y r\u00fabricas, portafolios y acompa\u00f1amientos. La segunda es la productiva y de circulaci\u00f3n, cuatro murales comunitarios de gran formato, visitas guiadas a espacios culturales y dos exposiciones en redes de museos a escala nacional, de modo que los participantes vean su trabajo dialogar con otros p\u00fablicos y relatos. La tercera es la sistematizaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n, un libro con ISBN en acceso abierto a art\u00edculos acad\u00e9micos individuales y piezas audiovisuales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Los n\u00fameros obligan a la responsabilidad, expres\u00f3 Serrano, para dar a conocer que JEP II tendr\u00e1 al menos 2.600 beneficiarios directos a lo largo del ciclo, alrededor de 5.000 indirectos, cuatro murales, m\u00e1s de seis visitas guiadas, dos exposiciones nacionales, un libro de memoria, un documental, dos micro documentales y una ruta de evaluaci\u00f3n que no se limita a encuestas de satisfacci\u00f3n, sino que triangula con r\u00fabricas. \u201cEl proyecto se despliega en dos a\u00f1os, de abril de 2025 a abril de 2027\u201d, indic\u00f3, destacando a las alianzas como el coraz\u00f3n operativo. \u201cContamos con redes educativas, como Fe y Alegr\u00eda, museos, n\u00facleos de la Casa de la Cultura, universidades que sostienen la formaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, colectivos, asociaciones y grupos de egresados y alumni UArtes como parte activa\u201d.<\/p>\n\n\n

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En su intervenci\u00f3n, la docente Blanca Rivadeneira coment\u00f3 ser parte del proyecto de investigaci\u00f3n y de vinculaci\u00f3n con la comunidad \u201cDislocar: Laboratorio para la creaci\u00f3n esc\u00e9nica\u201d. Lo dirige la tambi\u00e9n docente Sof\u00eda Mera, ausente de la cita del VI Encuentro de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad por encontrarse dictando un taller internacional en la Universidad Nacional de las Artes (UNA), de Argentina.  <\/p>\n\n\n\n

\u201cDislocar\u201d, anot\u00f3, es un proyecto que promueve la visibilizaci\u00f3n de est\u00e9ticas vinculadas a la diversidad, as\u00ed como la participaci\u00f3n de personas con y sin discapacidad en las artes esc\u00e9nicas en un marco de respeto y potencia de la diferencia promover y fortalecer instancias educativas y de creaci\u00f3n en artes esc\u00e9nicas accesibles para personas con y sin capacidad.<\/p>\n\n\n\n

Promueve el reconocimiento de que cada persona tiene un modo \u00fanico de percibir y relacionarse con el mundo, as\u00ed como de darle sentido. Valorar estas particularidades y generar entornos creativos y de aprendizaje que las respeten y potencien crea oportunidades para construir espacios accesibles y de convivencia donde todos los cuerpos participan plenamente y se enriquecen en el intercambio de saberes y experiencias.<\/p>\n\n\n\n

Desde su creaci\u00f3n en 2022, el proyecto \u201cDislocar\u201d se ha trasformado y consolidado con la participaci\u00f3n de personas con discapacidad interesadas en la creaci\u00f3n art\u00edstica, as\u00ed como de estudiantes y docentes de Danza. Las pr\u00e1cticas som\u00e1ticas y los entornos de aprendizaje que reconocen las distintas subjetividades y cuerpos que aprenden y crean, promovidos en la carrera, han proporcionado un terreno f\u00e9rtil para su desarrollo. Al mismo tiempo, la pr\u00e1ctica art\u00edstica y educativa que propone desaf\u00eda las estructuras r\u00edgidas que, en ocasiones, dominan a las instituciones de educaci\u00f3n superior \u2013incluso las de artes\u2013, generando una tensi\u00f3n necesaria que preserva las subjetividades de los cuerpos otros.<\/p>\n\n\n

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\u201cCasas Comunitarias de las Artes – Etapa Guayaquil\u201d es el proyecto sobre el cual el docente Byron Cevallos, coordinador de la carrera Educaci\u00f3n Art\u00edstica Intercultural, expuso en el conversatorio \u201cRetrospectiva y enfoque de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad\u201d del VI Encuentro de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta es fomentar la acci\u00f3n participativa entre los\/as estudiantes de la UArtes, las instituciones aliadas y las comunidades involucradas, para el uso y recuperaci\u00f3n del espacio p\u00fablico a trav\u00e9s de procesos educativos y art\u00edsticos interdisciplinares.<\/p>\n\n\n\n

Se origin\u00f3 en el marco de la carrera de Pedagog\u00eda de las Artes y Humanidades que la Universidad de las Artes comparti\u00f3 con la Universidad Nacional de Educaci\u00f3n (UNAE), en 2022, ejecut\u00e1ndose el trabajo en territorio en centros municipales de desarrollo comunitario de Quito, la Etnoluteca comunitaria de la Escuelita Libre de Ayampe, Manab\u00ed, y la comuna de Engabao, sitios donde se desarrollaron talleres de artes para ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos, y de educaci\u00f3n ambiental, fortalecimiento organizativo para el ecoemprendimiento y el cuidado socioemocional.<\/p>\n\n\n\n

Desde el 2024, el proyecto, que apuesta a la creaci\u00f3n de procesos art\u00edsticos y organizativos en territorios diversos, en especial donde existan desigualdad e injusticia socioambiental, cumple su fase en Guayaquil. En todos los \u00e1mbitos, buscando la recuperaci\u00f3n de espacios comunales, comunitarios o p\u00fablicos desde las artes para el fortalecimiento de tejidos de interculturalidad y sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n

Las exposiciones de los docentes, que permitieron conocer en detalle los proyectos ejecutados y en ejecuci\u00f3n, llev\u00f3 al di\u00e1logo con el p\u00fablico, que tuvo inquietudes, las cuales tuvieron sus respuestas, mismas que llevaron a la reflexi\u00f3n colectiva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Con la participaci\u00f3n de los docentes Siomara Espa\u00f1a, Byron Cevallos, Joaqu\u00edn Serrano y Blanca Rivadeneira, involucrados en los proyectos de v\u00ednculo impulsados desde\/por la Universidad de las Artes, se desarroll\u00f3 un conversatorio en el que se dieron detalles de las propuestas llevadas a territorio para trabajarlas en conjunto con las comunidades. Se dio en el primero de tres d\u00edas del VI Encuentro de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad “Nosotrxs”.<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":80981,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,490,82,75,76,79],"tags":[540],"infouartes":[],"class_list":["post-80978","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-alumni","category-artes","category-docentes","category-estudiantes","category-vinculo","tag-proyecto"],"acf":[],"yoast_head":"\nUniversidad de las Artes - \u201cRetrospectiva y enfoque de Vinculaci\u00f3n con la Sociedad\u201d, di\u00e1logo sobre 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