{"id":83480,"date":"2025-12-22T18:02:00","date_gmt":"2025-12-22T23:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/?p=83480"},"modified":"2025-12-23T13:44:29","modified_gmt":"2025-12-23T18:44:29","slug":"la-vicerrectora-olga-lopez-destaco-que-octava-cohorte-se-formo-en-cogobierno-y-es-la-ultima-promocion-de-las-primeras-autoridades-electas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uartes.edu.ec\/sitio\/blog\/2025\/12\/22\/la-vicerrectora-olga-lopez-destaco-que-octava-cohorte-se-formo-en-cogobierno-y-es-la-ultima-promocion-de-las-primeras-autoridades-electas\/","title":{"rendered":"Vicerrectora Olga L\u00f3pez destac\u00f3 que la 8.\u00aa cohorte se form\u00f3 en cogobierno; la \u00faltima promoci\u00f3n de primeras autoridades electas"},"content":{"rendered":"\n

En la ceremonia de graduaci\u00f3n de la octava promoci\u00f3n de la Universidad de las Artes, la vicerrectora acad\u00e9mica, doctora Olga L\u00f3pez, destac\u00f3 en su discurso la celebraci\u00f3n del cierre de un ciclo de sus vidas, ligado a su formaci\u00f3n en la UArtes; mencion\u00f3 que es el \u00faltimo grupo de graduados y graduadas de las primeras autoridades electas, que cerrar\u00e1n su gesti\u00f3n de cinco a\u00f1os este 31 de diciembre de 2025; e hizo referencia, entre otros puntos, a la consolidaci\u00f3n del ecosistema de investigaci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior.  <\/p>\n\n\n\n

Citando a V\u00edctor Turner (antrop\u00f3logo cultural escoc\u00e9s estudioso de s\u00edmbolos y ritos de las culturas tribales y su rol en las sociedades), la Dra. L\u00f3pez sostuvo que, a prop\u00f3sito de los ritos de iniciaci\u00f3n de los que se sale transformado y uno se vuelve otro, esperaba que la formaci\u00f3n recibida haya tenido ese efecto transformador. Dijo tambi\u00e9n que la carrera de los nuevos licenciados se desarroll\u00f3 en el cogobierno, es decir, contaron con participaci\u00f3n estudiantil en los consejos de escuela, \u00f3rganos colegiados y diversas comisiones de la universidad; una participaci\u00f3n estudiantil que, si bien se debe reforzar y afianzar, evidencia su importancia en la UArtes. \u201cSin ustedes, el principio de cogobierno se pierde\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Resalt\u00f3 que, en los a\u00f1os de formaci\u00f3n de la nueva cohorte de graduados, la Universidad de las Artes consolid\u00f3 un ecosistema de investigaci\u00f3n donde sus estudiantes tienen un rol fundamental tanto en los proyectos financiados como en los no financiados, pues la investigaci\u00f3n se hace en colectivo, se hace entre estamentos de docentes y estudiantes, es el espacio para el aprendizaje constante y la transferencia de conocimiento.<\/p>\n\n\n

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La libertad investigativa demuestra que la universidad est\u00e1 viva, que la academia no es una instituci\u00f3n cristalizada, sino que busca, experimenta, construye y propone nuevas v\u00edas para el pensamiento, expres\u00f3 la vicerrectora. \u201cEn particular, la lucha ha sido por la investigaci\u00f3n en artes, por desplegar este concepto y hacer entender al sistema que el conocimiento no solo se transfiere a trav\u00e9s de art\u00edculos, sino que las artes tienen otras metodolog\u00edas (atravesadas por la subjetividad), otras formas de visibilizar los resultados y hacerlos circular. Que contar con una universidad en artes en Ecuador implica a su vez transformar las tradiciones acad\u00e9micas para dar apertura a formas de conocimiento que implican entender qu\u00e9 significa una idea en artes, implica otras materialidades, sonoras, visuales, literarias, corporales y audiovisuales\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Afirm\u00f3 que las artes piensan y lo hacen por medio de otros mecanismos o como se\u00f1ala (Charles Sanders) Peirce (fil\u00f3sofo, \u200bl\u00f3gico y cient\u00edfico estadounidense): \u201cEl arte de razonar es el arte de ordenar signos\u201d; en este caso, construidos con materia expresiva, que en el caso de las pr\u00e1cticas art\u00edsticas se logra por la metamorfosis de materia sensible en materia espiritual.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa investigaci\u00f3n tambi\u00e9n se evidencia en cada uno de sus proyectos de titulaci\u00f3n, los cuales recogen inquietudes que emergieron en alg\u00fan momento de su carrera, en relaci\u00f3n con otros artistas, lecturas o ideas de los docentes. Estos proyectos inscritos en el tiempo, responden a la capacidad de elaborar po\u00e9ticas y pueden ser, eso esperamos, la punta de lanza para proyectos futuros. As\u00ed la formaci\u00f3n en artes queda irrigada por la investigaci\u00f3n, a partir de un sistema que genera constantemente producci\u00f3n art\u00edstica de los docentes y gracias a proyectos de titulaci\u00f3n que buscan mover los l\u00edmites de los estudiantes y generarles la capacidad de pensar de modo aut\u00f3nomo\u201d.<\/p>\n\n\n

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Estos resultados de investigaci\u00f3n, a\u00f1adi\u00f3, no se limitan a documentos que se depositan en la biblioteca. \u201cSi bien la escritura es un baluarte de la investigaci\u00f3n, lo m\u00e1s valioso son los espacios de presentaci\u00f3n, exposici\u00f3n y exhibici\u00f3n p\u00fablica en donde la relaci\u00f3n artista-p\u00fablico se pone a prueba, en donde se reinventa la obra, el artista y el p\u00fablico mismo. Adem\u00e1s de estos espacios de producci\u00f3n y circulaci\u00f3n de obra: galer\u00edas, salas de concierto, espacios esc\u00e9nicos, salas de cine, estudios de grabaci\u00f3n y mezclas, la Universidad de las Artes cuenta con revistas tanto especializadas como de divulgaci\u00f3n para que estas propuestas de docentes y estudiantes lleguen a otros p\u00fablicos y no queden sometidos al tiempo de exhibici\u00f3n o presentaci\u00f3n. Revistas donde vemos que los estudiantes hacen proliferar ideas, que ellos son la renovaci\u00f3n del conocimiento, as\u00ed como el flujo vital pasa de una generaci\u00f3n a otra\u201d.<\/p>\n\n\n\n

En ese mismo sentido, refiri\u00f3 que Radio UArtes recibe ideas de los estudiantes para programas en vivo o podcast y les abre espacio de producci\u00f3n y posproducci\u00f3n. Una generaci\u00f3n que creci\u00f3 con las redes vuelve al formato radial, le da valor a la palabra sobre la imagen, a la escucha sobre el ruido, a la lentitud de la producci\u00f3n cuidada sobre el descuido de la informaci\u00f3n inmediatista. Reflexiones sobre y para la m\u00fasica, guiones teatrales, narrativa, agendas culturales y \u00e1gora de voces de paso (entrevistas a invitados UArtes) son algunas de las producciones generadas por la comunidad con un rol clave de los estudiantes, sea como productores o como apoyo.                                                                <\/p>\n\n\n\n

Las aulas se desbordan a partir de una programaci\u00f3n constante que convoca diferentes actores nacionales e internacionales y permite aulas expandidas, donde junto al trabajo dirigido por los profesores, los estudiantes encuentran propuestas de sus compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, producciones de artistas invitados y de sus docentes, as\u00ed como el resultado de convocatorias porque la UArtes sigue en el esfuerzo de irrigar a Guayaquil de actividades art\u00edsticas. Un conjunto de experiencias que se espera haya impactado en su formaci\u00f3n, desde la sorpresa, la calidad, la novedad y los riesgos que no se rigen por una institucionalidad c\u00f3moda de las pr\u00e1cticas, sino por la b\u00fasqueda de terrenos in\u00e9ditos.               <\/p>\n\n\n

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La vicerrectora se refiri\u00f3 tambi\u00e9n al Cat\u00e1logo de Graduados, sello caracter\u00edstico de la UArtes. \u201c(\u2026) En la titulaci\u00f3n se ponen a prueba las capacidades que tienen docentes y estudiantes de reconocer las tradiciones de las pr\u00e1cticas art\u00edsticas a nivel local, nacional e internacional para, posteriormente, plantear preguntas, explorar archivos \u2013corporales, orales, testimoniales, documentales\u2013 con los cuales se dislocan, transforman, reconfiguran e incluso reinventan las tradiciones de dichas pr\u00e1cticas. Los archivos son fundamentales, pero tambi\u00e9n los materiales y las metodolog\u00edas con las que se proponen problemas de investigaci\u00f3n en artes. De modo que cada pr\u00e1ctica cuenta con una materialidad en la que se inscribe su campo problem\u00e1tico y una manera de pensar en artes\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLas singularidades metodol\u00f3gicas son las que permiten que dichas pr\u00e1cticas se interfieran y se aborden a partir de preguntas transdisciplinares. Los materiales heter\u00f3clitos con los que se construye una tesis en sus diferentes niveles de formaci\u00f3n es a la vez la presencia de distintas temporalidades. Archivos que tienen en cuenta tradiciones y voces que no necesariamente provienen de las pr\u00e1cticas art\u00edsticas, preguntas de los estudiantes que dan cuenta de su visi\u00f3n de mundo, de sus inquietudes inmediatas, de los intereses que jalonan su deseo a continuar en las pr\u00e1cticas art\u00edsticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEspero que en estos a\u00f1os de estudio hayan sentido lo que acabo de describir, que la propuesta formativa de la UArtes les haya permitido salir de formas can\u00f3nicas de educaci\u00f3n donde se va a clases, se hace tareas y se ganan materias. Que hayan sentido la riqueza de esta comunidad que se despliega en un aula expandida, atravesada por flujos de art\u00edsticos locales, nacionales e internacionales, que se arriesga constantemente y contamina cualquier espacio del aula con un afuera construido desde otros lugares: comunidades, artistas activos y acad\u00e9micos externos a la universidad\u201d.    <\/p>\n\n\n\n

\u201cEspero que sus deseos y sue\u00f1os se hayan fortalecido con este paso por la Universidad de las Artes y que contin\u00faen de manera persistente en la creaci\u00f3n art\u00edstica, porque s\u00ed, es necesaria la persistencia para decantar ideas y proyectos. Tomar la punta de las intuiciones y darles claridad y fuerza para lograr una voz singular. Esto no se alcanza en cuatro a\u00f1os, es un proyecto de vida que se logra con amor y cuidado, amor por el trabajo propio y por el de los dem\u00e1s, porque quiz\u00e1s no debemos olvidar que cuando miras a alguien con amor y respeto, este har\u00e1 su mejor esfuerzo.  Este cuidado compartido hace posible que las artes persistan\u201d. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En la ceremonia de graduaci\u00f3n, la vicerrectora Olga L\u00f3pez celebr\u00f3 con los nuevos licenciados y licenciadas el cierre de un ciclo de sus vidas; dijo que son el \u00faltimo grupo de graduados y graduadas de las primeras autoridades electas, cuya gesti\u00f3n de cinco a\u00f1os concluir\u00e1 este 31 de diciembre; e hizo referencia a la consolidaci\u00f3n del ecosistema de investigaci\u00f3n de nuestra instituci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":83481,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_uag_custom_page_level_css":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"cybocfi_hide_featured_image":"","footnotes":""},"categories":[80,159,150,157,147,75,76,77,175,83],"tags":[1366],"infouartes":[],"class_list":["post-83480","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-academico","category-artes-escenicas","category-artes-sonoras","category-artes-visuales","category-cine","category-docentes","category-estudiantes","category-gestion","category-literatura","category-sedes","tag-graduacion-2025"],"acf":[],"yoast_head":"\nUniversidad de las Artes - Vicerrectora Olga L\u00f3pez destac\u00f3 que la 8.\u00aa cohorte se form\u00f3 en cogobierno; 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