Modèle éducatif
Le modèle éducatif de l'Université des Arts définit les horizons philosophiques qui guident notre mission, en cohérence avec la vision, la mission ainsi que les principes éthiques et directeurs de l'institution. Ce modèle offre un cadre structurant pour l'ensemble des activités académiques et créatives, articulées autour des trois fonctions fondamentales de l'enseignement supérieur : l'enseignement, la recherche et le lien avec la société.
Notre démarche part de la nécessité de trouver un équilibre entre les pratiques artistiques et éducatives, tout en favorisant des relations équitables qui reconnaissent les différentes capacités individuelles et collectives des membres de la communauté universitaire de l'Université des Arts dans la génération et la production de savoirs.
À cet effet, le modèle repose sur trois piliers essentiels : sentipensar (sentir-penser), saber cuidar (savoir prendre soin) et saber crear (savoir créer), Ces principes visent à former des artistes d'excellence, dotés d'une profondeur éthique et d'une sensibilité affirmée, capables d'élaborer des propositions artistiques innovantes et pertinentes, qui contribuent de manière significative au développement culturel et à la transformation sociale de notre pays.
UA-OCS-RSE-2023-087 – Modèle éducatif et pédagogique de l'Université des Arts 2.21 Mo 5429 téléchargements
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Lignes directrices pour la mise en œuvre du modèle éducatif et pédagogique 1.05 Mo 741 téléchargements
…Modèle pédagogique
Notre proposition pédagogique vise à offrir des outils concrets et des méthodologies actives permettant de transposer la théorie et la philosophie institutionnelles dans la pratique universitaire, afin de favoriser des apprentissages significatifs et transformateurs.
Nous adoptons comme fondement l'apprentissage expérientiel, une approche qui prend appui sur l'expérience concrète et mobilise les multiples dimensions du savoir pour établir des liens entre expériences et théories. Son objectif est de promouvoir une réflexion épistémique et organique, ancrée dans la confluence des trois axes du modèle éducatif.
Ainsi, nous cherchons à produire, à partir de la personne et de son territoire en tenant compte de ses caractéristiques individuelles et collectives, sociales et intellectuelles, de nouvelles perspectives et dynamiques en lien avec la création artistique, avec une pratique-apprentissage génératrice de savoirs, et avec les différentes communautés du pays.
