Como parte de la presentación del informe de rendición de cuentas 2025 de la Universidad de las Artes, la cual estuvo a cargo de nuestras máximas autoridades: el rector Saidel Brito y los vicerrectores Yulianela Pérez y Andrey Astaiza, se realizó un foro deliberativo, espacio diseñado para responder a los aportes de la comunidad, recabados de manera física y virtual durante la jornada.
Los invitados y comunidad universitaria que acudieron a la Plaza Pública del MZ14 Centro de Producción e Innovación UArtes y/o siguieron la rendición de cuentas de manera virtual, pues fue transmitido por la plataforma YouTube, recibieron una tarjeta y tenían a disposición un enlace para que pudieran plantear inquietudes con respecto a la gestión de la universidad en el 2025.
De entre las tarjetas con inquietudes y de los mensajes virtuales se leyeron las preguntas, mismas que fueron consecutivamente respondidas por el rector y los vicerrectores, según su ámbito. Así, sobre los nuevos espacios académicos que la UArtes tiene planificado implementar en sus edificios que aún no están operativos, el rector Saidel Brito respondió que, como prioridad, está el edificio del ex-SRI, cuyo proceso que cayó a finales del 2025. Se recibieron entonces propuestas de infraestructura para hacerlo en dos y tres etapas. “Aprobado por el POA la decisión fue hacerlo en una sola fase. Antes de la mitad del semestre y/o los dos próximos meses estará la contratación para concluirlo a finales del 2027”.
Agregó el rector que no se han quedado ahí, pues se presentó un proyecto de inversión que incluyó al ex-SRI, la excárcel y otras mejoras, así como procesos en convenio con el ITAE. Tuvo un primer visto bueno en la Secretaría de Planificación y el Ministerio de Economía y Finanzas dará el primer flujo. Paralelamente, se trabaja en un espacio alternativo con el Municipio de Guayaquil; ya hubo dos reuniones y dos visitas técnicas a un espacio patrimonial del centro de la ciudad.
En una siguiente pregunta, se abordó la evaluación que la UArtes hace a la pertinencia de la oferta académica frente a las transformaciones del sector artístico cultural. Haciendo referencia a la oferta de carreras –siendo las más antiguas Artes Visuales y Cine– y la implementación del Modelo Educativo y Pedagógico, la vicerrectora Yulianela Pérez respondió que las direcciones y coordinaciones de carreras tuvieron como primeras acciones evaluar la actualización de sus programas y oferta académica en general.
Hubo espacios de consulta, foros y debates con egresados, el sector cultural y de empleo. “Ese relacionamiento nos permite evaluar la pertinencia de mallas y perfiles de egreso, también nuestras reformas curriculares en función de que sea pertinente, innovador, relevante y trascendente para los estudiantes egresados, su desarrollo y desenvolvimiento laboral”.
¿Qué estrategias se desarrollarán para consolidar el doctorado en artes y garantizar su sostenibilidad académica y financiera? A esta inquietud, el vicerrector Andrey Astaiza indicó tomar en cuenta que es el primero en el país, un trabajo en conjunto con la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol); el paso natural de las maestrías es el doctorado, precisó, adelantando que la planta de docentes internacionales a la que se apuntan es de artistas y pensadores activos.
La Maestría en Gestión de la Cultura y de las Artes tiene un impacto social muy claro que deviene en una política pública que hace falta. “Hasta el momento tenemos 164 graduados en las maestrías; son 18 cupos que tendrá el doctorado, lo cual nos asegurará permanencia y posibilidad de abrir nuevos doctorados”, dijo el doctor Astaiza, agradeciendo a su coordinadora, Ángela Arboleda, quien en la rendición de cuentas fue maestra de ceremonias junto a Ronny Ramos, de la Dirección de Vinculación con la Sociedad.
El rector Saidel Brito añadió que se está iniciando un proceso de doctorado nuevo para la universidad, en cuya normativa se trabaja. Seguidamente, y ante la pregunta sobre las gestiones que se realizarán para mejorar los procesos de autogestión, respondió que las distintas áreas tienen el tema en su órbita y trabajan de forma integral con las máximas autoridades. Estará en la discusión sobre el estatuto, adelantó, indicando también la relación con la EP UArtes. En el modelo de gestión que la empresa pública de la universidad tiene hay un plan de trabajo muy grande por hacer, articulándose con Formación Continua para el desarrollo de los servicios que la universidad pueda prestar.
Igualmente hizo referencia a los posgrados, mencionados históricamente como el frente de autogestión de la UArtes, lo cual tiene que convertirse en hechos numéricos. Estamos impulsando, dijo, un plan de gestión y trabajando fuerte en las distintas áreas para abrir una serie de oportunidades y que la universidad se abra a espacios y nichos de mercado interesantes.
Acerca de la permanencia y titulación oportuna de los estudiantes, Yulianela Pérez señaló como vital la inquietud porque no solo es importante el número de alumnos que la UArtes recibe en Nivelación, Admisión y primer semestre, sino cómo permanecen en la universidad y cómo los acompañamos en su ejercicio de graduación. Es una estrategia conjunta, añadió. Son múltiples aristas, de diferentes lugares. Lo primero es el acompañamiento, espacios que la universidad tiene y que se deben seguir fortaleciendo, como consejerías académicas y tutorías específicas.
Habló que un programa de sostenibilidad desde lo psicológico dentro de una mirada que incluye la salud como parte de la integralidad. Se ha conversado, dijo, en cómo potenciar una especie de incubadora de proyectos de los estudiantes desde el inicio de la carrera, que se motiven con sus proyectos de titulación no desde los últimos semestres sino al iniciar y en el intermedio.
Andrey Astaiza abonó que hay que tomar en cuenta que los estudiantes de artes, mayoritariamente de las diferentes escuelas, quieren encontrarse para hacer arte y producir, y para ello son importantes los espacios físicos. Anotó que en el MZ14 el Fab.Lab., que se renombrará, será un espacio de tránsito, especialmente para los estudiantes de transversales, que son de las diferentes escuelas y donde se encuentran. Se habilitarán también los estudios de grabación para que sean 24/7 y que, asimismo, los espacios de creación artística amplíen también sus horarios.
¿Qué estrategias se implementarán para abreviar las alianzas internacionales en proyectos de vinculación? El vicerrector recordó el relacionamiento con la Embajada de Indonesia que permitió tener en la UArtes al Gamelán, su instrumento tradicional, e internacionalizar nuestros programas en otros países del continente asiático. “De la Universidad de las Artes de Japón, su rector, quien es un conocido artista visual, nos visitará en agosto porque escogieron dos programas de vinculación con la sociedad: ‘PAZ’ y ‘Por los vientos que soplan’, que es un trabajo con la niñez en Ayangue. (…) Tejer muchas relaciones importantes no solo con Indonesia y Japón, sino con China y el mundo”.
El foro deliberativo continuó con preguntas sobre las acciones de infraestructura; la implementación del Modelo Educativo y Pedagógico UArtes en el 2025; la integración de la investigación y producción artística con el ecosistema cultural de Guayaquil; la capacidad y actualización de los docentes en sus áreas; y las acciones que realizará la universidad para aumentar la ejecución presupuestaria en este año. Todas fueron respondidas en detalle por el rector y los vicerrectores.
Texto: Carmen Cortez/Dircom. Fotos: Tyrone Maridueña y Rocío Martínez/Dircom.