“A lo lejos divisamos una serie de siluetas que buscan reconstituir algo que ha estado oscilando entre la razón y el recuerdo, los residuos. En la búsqueda de su rastro estos seis artistas han articulado una serie de procesos que inician en lo pictórico para expandirse hacia los lenguajes materiales y experimentales, donde las intimidades impulsan una reflexividad situada que encamina sus poéticas personales”.
Es el inicio del texto curatorial que, entronizado en el Taller de Procesos Creativos, ubicado en el primer piso del MZ14 Centro de Producción e Innovación UArtes, recibió al público que acudió –el pasado jueves 29 de enero– a la inauguración de la muestra colectiva “Assemblage: fragmentos que insisten”.
Los seis artistas en cuestión son: Alison Troya, Eliana Álvarez, Melissa Lucas, Óscar Martínez, Joselyne Hurtado y Alexander Cabezas, estudiantes de la Escuela de Artes Visuales de la Universidad de las Artes que llevaron a “Assemblage: fragmentos que insisten” el resultado de sus procesos creativos dentro de la asignatura “Poéticas Pictóricas II” que dicta nuestro rector Saidel Brito, presente en la sala junto con los vicerrectores Andrey Astaiza y Yulianela Pérez, y la docente Ana Rosa Valdez, quien imparte la materia “Museografía Crítica” y los acompañó en la ruta hacia el final del semestre.
Las palabras emocionadas de la también alumna UArtes Claudia Meléndez, artísticamente Tepuyica, dieron el marco para una apertura igualmente sentida, cargada de gratitud y experiencias que se tornan inolvidables. La alumna contó que con sus compañeras de “Museología Crítica”: María José Sáenz, Cristina Peña, Alejandra Landívar y Anthonella Cruz, asumieron la curaduría de la muestra y contaron con la mentoría de Ana Rosa Valdez, el rector Saidel Brito y Ruslán Torres, director de la Escuela de Artes Visuales.
Tepuyica habló de los detalles del montaje, el fanzine que trabajaron junto a Editorial Entrópica –sello que fundó y dirige Gabriel Delgado, estudiante de Literatura– y que todo lo que se propusieron hacer se logró. “Las propuestas de los artistas me deslumbran. Las obras parten de la emoción, son propuestas distintas”, expresó.
De lo expuesto también hablaron Allyson Troya y Oscar Martínez, manifestando gratitud por los aprendizajes y las vivencias. Troya, quien cursa el octavo semestre de la carrera, comentó a InfoUArtes que su proceso y el de sus compañeros de Poéticas Pictóricas II comenzó en Poéticas Pictóricas I, con Saidel Brito. El trabajo ha sido arduo y desarrollado desde la emoción, el dolor y la lamentación. “Es interesante porque hemos crecido y posicionado en un momento cercano a la titulación”, anotó.
gualmente, en el acto inaugural Óscar Martínez reveló que se propusieron hablar de emociones, sentimientos y transformación. “Desde las memorias, como Joselyn; desde las experiencias como Melissa…”, dijo, confesando que el espacio expositivo había sido durante los dos últimos semestres su hogar.
La docente Ana Rosa Valdez anotó que las emociones, los afectos y las afectividades dentro de los lazos sociales son un punto de partida para la experimentación desde la pintura hacia lenguajes materiales que son expandidos. Explicó que la muestra era el resultado de una colaboración entre la clase de Museología Crítica, con los estudiantes que hicieron la curaduría, y la materia de Poéticas Pictóricas II que dicta el rector.
“Hemos hablado muchísimo durante todo este proceso y en clases de la importancia de la práctica artística y expositiva desde las aulas. Lo importante de todo esto es el aprendizaje; tratar de que una exposición surja en un contexto académico y pedagógico, en un lugar donde el error tiene sentido y desde donde se van a ir encaminando a las prácticas profesionales”, expresó Valdez, destacando el ambiente de trabajo que se generó y el clima conversacional y de colaboración que se mantuvo hasta último momento.
En su intervención, el rector Saidel Brito manifestó que en el mundo del arte el ensamblaje parte de la práctica escultórica, que lleva a tomar diferentes objetos de diferentes procedencias para tratar de armar una pieza que tenga coherencia dentro de sus heterogeneidades. “Así sean muy distintas tratar de armar algo y nosotros sentimos eso con estas piezas. Por más que toquen temas que pueden llegar a parecer y tener algo en común, todas tienen sus propias poéticas. Verlas juntas nos daba ese sentir. Cada artista es distinto, todos tienen un acontecimiento que los empuja a crear”.
La experiencia pedagógica vivida va más allá de una clase, añadió contando cómo se formó el grupo de estudiantes que tiene su asignatura, pues, curiosamente, previo al semestre 1 y en vacaciones cada quien decidió con qué compañero quería estar en el siguiente paralelo, de Poética II; por logística no siempre se puede, pero en este caso fue necesario y muy útil.
El proceso también fue especial, comentó el rector, porque el curso se dio en diciembre, en medio de las elecciones para nuevas autoridades de las UArtes, las cuales ganó junto con Andrey Astaiza y Yulianela Pérez. Le agradeció a Ana Rosa Valdez y al equipo por sustituirlo como profesor. “Gracias a la seriedad y el profesionalismo pude estar un poco tranquilo en estas semanas y casi que he venido como espectador. No pude ver la muestra en su montaje en estos días, pero rescato el rigor del trabajo que se desarrolló”.
Que cada estudiante sabía dónde se iba a ubicar en el espacio expositivo y la decisión de obras, “faltaba el proceso curatorial, producir ciertas piezas, decantar con otras, pero ya todas y todos estaban con bastante claridad de lo que iba a ocurrir a nivel de la puesta en escena de sus trabajos, lo cual se hace con planificación y profesionalismo”. Reveló que el proceso ha sido emocionante y ha tenido partes más complejas y sensibles, en términos de identificar los pasos entre las obras y los proyectos y de cómo construir un discurso, una idea, que se sientan todos dentro de esa idea, dentro de ese planteamiento curatorial.
“Creo que no solo han aprendido ustedes, seguramente muchos, y recomendarán que ocurran este tipo de clases con sus compañeros. Este grupo es, en carreras, un poco mayor, están en octavo semestre y también hay de quinto y sexto. Esos niveles diferentes son muy positivos. Es la primera vez que se hace de esta forma y hay que agradecer de estos gratos aprendizajes”.
Texto y fotos: Carmen Cortez/Dircom.