Se animaron a participar en las elecciones de representantes estudiantiles ante los Consejos Directivos de Escuelas (CDE), las cuales ganaron, y hoy como parte del cogobierno tienen voz y voto sobre las decisiones de temas académicos que sus respectivas escuelas analicen. Más que un cargo es una responsabilidad que optaron asumir con la firme decisión de hacerse escuchar y de plantear propuestas colectivas.
Los representantes estudiantiles ante los CDE son: María José Avilés y Fátima Vélez, principal y alterna de Artes Visuales; Germania Olvera, de Danza, y Omar Andrés Rivadeneira, de Creación Teatral, por Artes Escénicas; Ismenia Mendoza y Kenny Elías Lucero, por Literatura; y Alberto Jesús Moreno, de Producción Musical, por Artes Sonoras.
Acorde a la resolución emitida por el Tribunal Electoral UArtes que los declaró ganadores de las elecciones, ellos están ya en funciones. Para conocer sus impresiones, InfoUArtes les planteó tres preguntas: qué los animó a candidatizarte como representantes estudiantiles, qué constituye ser parte del CDE en términos del cogobierno y cuáles son las propuestas que tienen previsto tratar en el seno del órgano colegiado al que fueron elegidos.
María José Avilés estudia en la Escuela de Artes Visuales y es su representante estudiantil principal ante el CDE. Se animó a candidatizarte, dijo, porque profesores a quienes respeta y considera, y han acompañado sus procesos académicos, la motivaron a dar ese paso, lo cual se sumó al apoyo recibido de compañeros y amigos de la carrera “y al deseo personal que se vuelve colectivo de que exista representación estudiantil activa en estos espacios que requieren compromiso y responsabilidad”.
Ser parte del CDE significa para Avilés una responsabilidad enorme, “que implica asumir una participación activa con criterio y compromiso dentro de las decisiones de la escuela. Para mí significa ser la voz de mis compañeros, un puente entre las autoridades para construir procesos participativos entre todos los que conformamos este cogobierno”.
Al seno del CDE del cual es parte, María José Avilés planteará “trabajar en mejorar la comunicación, la claridad y el orden de las cosas. Establecer a través de mí una mejor comunicación entre estudiantes/autoridades, recogiendo sus inquietudes mediante la escucha activa y llevándolas al CDE de la manera más adecuada posible”.
Fátima Vélez también integra el CDE de Artes Visuales como representante estudiantil alterna. Se postuló, dijo, motivada por el deseo de acompañar a sus compañeros en sus dudas y dificultades, especialmente a quienes recién ingresan o vienen de fuera de Guayaquil y enfrentan complicaciones con los horarios. “Mi anhelo es ser un puente de apoyo, escucha y orientación para fortalecer la confianza y la participación en nuestra comunidad universitaria”.
Para Vélez, ser parte del CDE significa “asumir un compromiso de cogobierno que reconoce la voz estudiantil como esencial en la construcción de decisiones. Es participar activamente en un espacio de diálogo y corresponsabilidad, donde se equilibran perspectivas académicas y humanas, garantizando que las necesidades de los alumnos sean escuchadas y atendidas”.
Entre sus propuestas constan mejorar los talleres de la carrera de Artes Visuales, acondicionándolos para que sean espacios más funcionales y creativos. “También quiero impulsar estrategias de acompañamiento para estudiantes nuevos y aquellos que viven fuera de Guayaquil, facilitando su integración y acceso a horarios más flexibles. Mi objetivo es que cada voz estudiantil encuentre eco en nuestras decisiones colectivas”.
Germania Olvera cursa la carrera de Danza en la Escuela de Artes Escénicas, a cuya comunidad estudiantil representa en los CDE. La participación activa que tienen los estudiantes dentro de la universidad, que se sustenta en el principio de cogobierno, la motivó a postularse. Considera importante trabajar de manera conjunta para proponer cambios, aportar ideas y contribuir a la mejora de los espacios académicos, fortaleciendo así una comunidad más participativa y consciente de sus necesidades.
“Ser parte del CDE implica ser voz y voto dentro de la comunidad universitaria, no solo en Artes Escénicas, sino también en decisiones que impactan a todos. Representa la oportunidad de incidir en aspectos tanto micro como macro, atendiendo las preocupaciones estudiantiles y manteniendo una postura sensible frente a las dinámicas institucionales”, expresó, anotando que planteará en el seno de ese cogobierno fortalecer el acompañamiento pedagógico en áreas donde aún existen falencias, buscando soluciones accesibles para los estudiantes.
“También considero importante generar mayor conciencia en la organización académica, como la adecuada estructuración de horarios de clase. Me propongo, asimismo, fortalecer los canales de información para la comunidad estudiantil, con el fin de que se mantenga actualizada sobre las decisiones del consejo”.
Ismenia Mendoza estudia Literatura y revela que, originalmente, quería formar parte de una representación, pero a nivel estudiantil. No obstante, el diálogo que mantuvo con varios compañeros, actualmente alumni, le hicieron saber que el CDE no había tenido nunca representantes estudiantiles de su escuela porque nadie se postulaba.
Pensó que un rol importante no podía seguir vacante, así es que cuando hubo la convocatoria por parte del Tribunal Electoral UArtes para la inscripción de candidaturas se apuntó con un alterno. A su participación la visualiza activa y participativa. “Me parece pertinente y necesario formar parte de los cogobiernos; es un rol que requiere de gran compromiso y responsabilidad. Me compromete a ser útil a la comunidad y me prepara para la vida de alguna manera”.
La comunicación activa con sus representados y compañeros le interesa, así como tratar temas de renovación y estructuras de las mallas de su carrera y de Educación Artística Intercultural, las contrataciones de profesores y verificar activamente los temas de titulación de sus compañeros. “Me parece que hay un trabajo acumulado al que prestarte atención y espero que se haga con conciencia y agilidad, prestándome plenamente como soporte tanto para mis compañeros como para los docentes”.
Kenny Elías Lucero es el representante estudiantil alterno de Literatura y reitera lo aseverado por Ismenia Mendoza sobre la nula participación de alumnos de la carrera en el CDE, pues no han querido postularse. “Me motivó hacer que la opinión del estudiantado tenga un lugar importante y relevante en espacios de este calibre y así afianzar la cooperación que la universidad argumenta defender”, dijo.
Para Kenny Elías Lucero, ser parte del CDE “es una responsabilidad algo intimidante, porque, al final, somos estudiantes en un espacio de profesores. Sin embargo, también es una oportunidad para que podamos reclamar el lugar y posicionar nuestra voz en decisiones tan importantes. Esto es parte de forjar el espíritu universitario y, especialmente, hacer comunidad, que debería ser prioridad en todo espacio de deliberación”.
Confesó tener propuestas para el CDE, como “las competencias que los profesores tienen frente a la demanda que los estudiantes hacemos con respecto a los contenidos vistos en los syllabus. Como estudiantes de Literatura aspiramos a formar parte del mundo laboral sin renunciar a nuestras aspiraciones literarias –sea publicar, enseñar, escribir–. La contratación de alguien debería ser propia de su curriculum y su integridad como persona más allá de sus alianzas o referencias”.
Desde que inició su carrera en Producción Musical y Sonora, Alberto Jesús Moreno mostró ser el tipo de compañeros que le gusta estar al pendiente de los demás y ver cómo poder ayudarlos. “Ahora que ya somos amigos los cuido como si fueran hermanos míos y eso hizo que me ganara su confianza y apoyo. Me di cuenta de que tengo esa voluntad de servir y ayudar a quienes pueda, por eso me animé a candidatizarme para poder ayudar en lo que más pueda a mis compañeros de la universidad”.
Expresó que ser parte de los CDE en términos de cogobierno significa “poder tener una voz que pueda ser escuchada, una voz que representa a todos los estudiantes de la escuela. Significa una gran responsabilidad, ya que hay que buscar el bien común para todos nosotros como estudiantes. Personalmente, siento que es una combinación de emociones, las cuales hacen que entienda la importancia del cargo y que debo tener completa noción y conciencia de las decisiones que haya que tomar”.
Lo primordial, añadió, es encontrar formas de que cada estudiante pueda expresar sus inquietudes o dudas respecto a temas relacionados con su carrera y que puedan ser comunicadas a tiempo para hallar solución. “Como representante estudiantil deseo buscar la solución a los problemas que se les presenten a mis compañeros y la mejor forma de hacerlo es tratándolo a tiempo. Por eso espero que cada uno de mis compañeros se sienta libre de comunicar sus inquietudes para encontrarle solución con tiempo”.
Que la Escuela de Artes Escénicas, donde cursa la carrera de Creación Teatral, tenga representación en las instancias de mayor autoridad para la universidad animó a Omar Andrés Rivadeneira a candidatizarse al CDE. “En este nuevo periodo es importante que los estudiantes de nuestras carreras tengan la posibilidad de ser escuchados y mediados por una o un representante ante cualquier eventualidad”.
Ser parte del Consejo Directivo de Escuela de Artes Escénicas es para Omar Andrés Rivadeneira “una oportunidad para comprender el funcionamiento de las estancias administrativas que tienen mayor peso en la universidad. De la misma forma, es una oportunidad para colaborar y servir de apoyo a la comunidad estudiantil, indagar en las problemáticas más urgentes y buscar resoluciones éticas y efectivas”.
Ya en el seno del CDE, a Rivadeneira le gustaría dialogar sobre los protocolos que tiene o debería tener la universidad ante casos fortuitos de estudiantes que han sufrido un percance y no pueden continuar cursando con normalidad su proceso académico.
Texto: Carmen Cortez/Dircom. Fotos: cortesía de los representantes estudiantiles entrevistados. Tyrone Maridueña/Dircom.