En el capítulo V, página 44, del libro que recoge las memorias del VI Encuentro Iberoamericano de Educación Artística y Buenas Prácticas —OASIS 2025—, se encuentra una completa información sobre el proyecto de vinculación con la sociedad “Bibliotricimoteca”, que dirige el docente Marcelo Leyton, de la Escuela de Artes Escénicas de la Universidad de las Artes.
El contenido de la obra, señala la nota editorial, sintetiza la recopilación y sistematización de las charlas magistrales, las mesas de diálogo, las presentaciones y los talleres del encuentro. Más que una transcripción literal, la publicación busca preservar el espíritu colectivo de la cita, tejiendo un relato que refleja la diversidad de voces, enfoques y territorios que confluyeron en esta reflexión sobre la Educación Artística en Iberoamérica.
El VI Encuentro Iberoamericano de Educación Artística y Buenas Prácticas, que se desarrolló del 27 al 30 de noviembre de 2025 en Quito, reunió a docentes, artistas y gestores culturales para consolidar una década de trabajo conjunto entre la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y Arteducarte, centrando su misión en utilizar el arte como una herramienta clave para la construcción de paz, el bienestar emocional, la inclusión y la cohesión comunitaria frente a las crisis sociales actuales.
Bajo la premisa de que la educación artística no es un lujo ni un adorno, sino un derecho humano fundamental y un medio estratégico para formar ciudadanos críticos y empáticos, la cita sintonizó con los acuerdos de la conferencia MONDIACULT 2025 al posicionar al arte como un agente activo de reconciliación y desarrollo sostenible en Iberoamérica. Tras doce años de alianza se ha logrado tejer una red de educadores y gestores que transforman las prácticas pedagógicas desde las aulas. Con un formato que combina el rigor académico con talleres prácticos y vivenciales, el encuentro trascendió lo local para consolidarse como un espacio de diálogo regional que impulsa rumbos más humanos e inclusivos en la vida escolar.
La iniciativa de vinculación con la sociedad “Bibliotricimoteca” del docente Marcelo Leyton fue seleccionado de entre los varios proyectos enmarcados en las Buenas Prácticas de Educación Artística Iberoamericana que respondieron a la convocatoria lanzada para el encuentro, la cual hizo especial énfasis en aquellos asociados a la educación para la paz, la salud y el bienestar.
Esta modalidad de participación buscó generar espacios para visibilizar propuestas nacionales y extranjeras, propiciar el intercambio de experiencias y fortalecer el trabajo en red entre los actores y proyectos de la Educación Artística en Iberoamérica. La Mesa de Experiencias se desarrolló de manera presencial para los proyectos seleccionados y, de forma simultánea, en modalidad virtual para aquellas experiencias que no pudieron viajar a Ecuador. De este modo, se constituyó en un medio idóneo para mantener el diálogo y el intercambio de ideas entre colegas de la región.
De las 22 propuestas recibidas, procedentes de cinco países, se seleccionaron los ocho proyectos que pasaron a formar parte del Banco de Proyectos de Buenas Prácticas Iberoamericanas en Educación Artística. Junto con “Bibliotricimoteca” están “Ciudadanos del mundo”, de Nicolás Oquendo Pozo – Fundación Taller La Bola Quito; “Sensibilizarte: arte, formación docente e inclusión”, de Jenny Cortez – Universidad Central del Ecuador; “Símbolos del río”, de Mónica Aguilar Villamarín – Colectivo Artístico Espíritu del Río de Quito; “Laboratorio de Cine”, de Carolina Muñoz Santamaría – Tejiendo Cine de Quito; “Lo infinito”, de Dolores Pasolini – Colegio Idra Mar del Plata, Argentina; “Educación artística para jóvenes, como derecho y como práctica de emancipación”, de Loreto Bravo Fernández – Balmaceda Arte Joven, Santiago de Chile; y “Vamos al Mercado”, de Ana Belén Rendón Reinoso, Cuenca.
En la obra, del proyecto de vinculación con la sociedad UArtes se indica su génesis: Se ha venido desarrollando en Guayaquil desde mayo de 2021 buscando promover la mediación artística y la divulgación cultural entre niños, niñas y adolescentes de sectores periurbanos. A través de talleres y jornadas artísticas, se pretende fortalecer los procesos creativos del Gran Teatro de Monte Sinaí y otras entidades locales, creando comunidades más cohesionadas y empoderadas.
Refiere, no obstante, que el contexto actual es preocupante, con altas tasas de deserción escolar y un incremento alarmante de la violencia, lo que deja a los jóvenes de estos sectores vulnerables sin protección ni opciones para mejorar su situación. A pesar de los desafíos, el proyecto ha beneficiado a más de 1.600 participantes en sus diferentes fases, ofreciendo talleres en disciplinas como pintura, teatro y danza.
Da cuenta, además, de la implementación de jornadas culturales que han ayudado a establecer conexiones entre comunidades, fomentando la creatividad juvenil. La sostenibilidad del proyecto depende de la colaboración continua entre las organizaciones involucradas, así como de la capacidad para adaptarse a las circunstancias cambiantes.
La creación de un repertorio teatral por parte de jóvenes de la comunidad es un ejemplo del impacto positivo que busca generar “Bibliotricimoteca”, promoviendo un diálogo y un pensamiento crítico a través del arte, se anota.
Texto: Carmen Cortez/Dircom, con información del libro de memorias del VI Encuentro Iberoamericano de Educación Artística y Buenas Prácticas —OASIS 2025—- Foto: cortesía del docente Marcelo Leyton.